Carrera de Intérprete en Estilos Urbanos | 2° año Waacking Docente: Abril Nadal Carga horaria: 1:30hs semanal 2° Cuatrimestre 2018 Abierta como optativa durante todo el ciclo lectivo. 1. Descripcion de la Materia El waacking es una danza de esencia performática, que desde su origen pone de relieve la interpretación, el drama y la musicalidad. Tiene como fundamentos un mensaje de liberación y un concepto de conexión con la música que hacen de este estilo un movimiento fuertemente expresivo, expositivo, dramático y puntilloso. En el transcurso de las clases vemos las bases contextuales, fundacionales y técnicas del estilo. Buscamos que cada estudiante pueda decir a través del estilo a través del conocimiento, entrenamiento y puesta en práctica de los elementos y conceptos que conforman su técnica, y el conocimiento que se pueda abordar de sí mismo, a través de la búsqueda del movimiento, la identidad y la construcción del mismo. Trabajamos constantemente sobre la escucha e interpretación de la música original del waacking: el disco; y luego, sobre diversos estilos musicales. La musicalidad, la técnica y la performance son las tres bases sobre las que se asienta el estilo. Fuera de esto, es un estilo que habilita a la ampliación infinita de los conceptos y al uso libre de elementos/conceptos de otros estilos para nutrirse; por lo que, la puesta en juego de estas posibilidades y el descubrimiento consecuente de las potencialidades y originalidades de cada estudiante, hacen gran parte de los frutos de estas clases. El waacking es, en esencia, expresión de todo lo que uno, en el fondo, es. No deja de ser nunca una gran declaración de uno mismo. 2. Objetivos Introducir e incentivar a los alumnos al conocimiento teórico y práctico del estilo, así como a su historia y su desarrollo actual nacional. Favorecer al desarrollo de la expresividad, de la intepretación musical y al enriquecimiento en cuanto a calidades de movimiento en los alumnos. Alcanzar en los alumnos una comprensión integral de los conceptos y herramientas que conforman al estilo. Incentivar la danza propia de cada alumno y la creación a través de las herramientas que les brinde el estilo. Que cada alumno sea capaz de poner en juego el movimiento propio del estilo y sus conceptos en forma de performance. 3. Contenido ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ Origen, historia, etapas del estilo. Contexto de surgimiento, esencia y mensaje. Lo performático, el drama como elemento consituyente del estilo. El cuerpo como traductor de la música. Expresividad. Inspiraciones de sus creadores y actuales. Bases: posturas, poses, línea corporal. Uso del cuerpo y del espacio. Uso de brazos y manos. El "whack". Elementos del estilo. Drills, propellers, básicos y variaciones. Ténica y apertura y de la misma. Lineas, velocidad, combinaciones, fuerza. Dramatismo del estilo. Acciones, gestos, intepretación de un personaje, relato de una historia. Elegancia y suavidad. Elementos de otros estilos que se utilizan como complemento. Exploración y técnicas para el nivel bajo. Uso de pies en nivel alto. Presición. Musicalidad en la improvisación, estructuras musicales. Construcción del freestyle. Búsqueda y variación personal. Puesta en práctica: secuencias, coreografías, freestyle, performance, pasarela, cypher. 4. Evaluación La cursada de la materia será evaluada de manera integral y constante, en el esfuerzo individual, la evolución y la responsabilidad que denote cada alumno para con la asignatura. Será de gran importancia que cada alumno denote la comprensión y la capacidad de poner el práctica cada ítem del programa en la instancia que se requiera. La materia contará con dos parciales obligatorios y un final no obligatorio en caso de aprobar ambos parciales; obligatorio en caso de no aprobar alguno. No podrá acceder al final quien no apruebe alguno de los dos parciales, en cuyo caso deberá recursar la materia. Los contenidos y la forma de cada evaluación serán avisadas con antelación suficiente, respetando siempre el contenido expuesto en el programa. Es importante aclarar que la instancia performática en la que se ponen en juego todos los conocimientos adquiridos, así como las herramientas y conceptos del estilo, será un punto clave de toda evaluación.
