1 Curso de ingreso Escuela Municipal de Bellas Artes “Carlos Morel” FOBA MÚSICA 1º nivel……. Alumno:……………………………… Ejercitación 1. Escuchar y marcar con una cruz la sucesión de sonidos y silencios que corresponda. Cada línea vertical representa un pulso.( Pistas 1 a 4) 2. Dibujar con puntos los sonidos que se escuchan. 2 3. Escuchar la grabación y encerrar el motivo de tres o cuatro sonidos de diferente altura que corresponda. (Cada ejemplo es repetido dos veces.) pistas 5 y 6 4. Los siguientes gráficos son “Partituras musicales”. Las líneas verticales representan los tiempos de la música; los puntos representan sonidos. Las partituras muestran tiempos con sonidos y tiempos en silencio. Tocar junto con la grabación la parte percusiva componente de las siguientes obras musicales. (Pistas 7 a 10) 3 5. Acompañar cada ejemplo musical con el diseño rítmico correspondiente. Repetir cada ritmo a modo de ostinato señalando con el dedo sobre el gráfico. (Pistas 11 a 13) 4 6. Acompañar estos nuevos ejemplos musicales con los diseños rítmicos correspondientes. El primer ejemplo reúne voz y ritmo de acompañamiento. Repetir cada ritmo a modo de ostinato señalando con el dedo sobre el gráfico (Pistas 14 a 17) 7. Escuchar la grabación y numerar los diseños de altura en el orden en que se escuchan. (Pistas 18 y 19) 5 8. Las siguientes series están construidas con diferente cantidad de sonidos ascendentes y descendentes. Numerar según el orden en que se escuchan. (Pista 20) 9. Construir una melodía ordenando a gusto los cuatro diseños de altura. Tocarla sobre cinco placas de un metalofón o en la melódica. (sin saltear ninguna) 6 A - Marcar el pulso con el pie y palmear en los tiempos indicados por . 1. Pista 21 2. Pista 22 3. Pista 23 B - Marcar el pulso con el pie y tocar con ambas manos. 1. Pista 24 2. Pista 25 3. Pista 26 Pista 27 4. Pista 28 5. 7 8 C – A partir de este ejercicio reemplazaremos los puntos por figuras que se llaman NEGRAS y sus respectivos SILENCIOS. Marcar el pulso con el pie y tocar con ambas manos (d = mano derecha, i = mano izquierda). 1. 2. 3. 4. 9 D- Marcar el pulso con el pie y tocar (con palmas y chistidos). E- Escribir, utilizando y una línea rítmica para las palmas y los chistidos. F. Tocar la línea superior marcando el pulso 1. (Tocar entre dos ejecutantes) 2. 3. 10 G - Escuchar las siguientes series de sonidos e indicar grave o agudo con cruces en los casilleros según corresponda. agudo grave agudo grave agudo grave H - Escuchar las siguientes series de sonidos e indicar grave, medio o agudo con cruces en los casilleros según corresponda. agudo medio grave agudo medio grave I - Escuchar las siguientes series de sonidos e indicar grave, medio o agudo siguiendo la notación siguiente: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 11 El pentagrama: Son 5 líneas y 4 espacios donde se ubicarán las diferentes alturas. La Clave de Sol Va al comienzo del pentagrama y determina que la nota SOL se escribe en la 2º línea. DO MI SOL Ahora reemplazaremos los sonidos: Cuando suene el agudo, será la nota SOL, el medio será la nota MI y el más grave será la nota DO. Cantamos cada nota para escuchar como suenan. A continuación escucharemos los 3 sonidos que aparecerán en diferente orden. Escribir las notas, de acuerdo al orden de aparición. 1. 2. 3. 4.
