SESIÓN DE APRENDIZAJE Grado: Segundo de Secundaria Área: Ciencias Sociales. TÍTULO DE LA SESIÓN Reflexionamos acerca del manejo responsable de nuestra economía. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES Actúa responsablemente Gestiona los recursos de respecto a los recursos manera responsable. económicos. INDICADORES Propone maneras de vivir económicamente responsables. SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio: Los estudiantes leen el documento: “Gastar versus ahorrar”, luego en parejas dialogan sobre las siguientes preguntas: ¿Por qué en el país las familias gastan más de lo que perciben cada mes? ¿Cuáles son las consecuencias de practicar la planificación familiar financiera? ¿Tu familia practica la planificación familiar financiera?, ¿cómo lo hacen?, ¿qué beneficios les ha traído? Algunos estudiantes socializan sus respuestas y el docente sistematiza la información precisando la importancia de la planificación familia financiera. Desarrollo Los estudiantes leen el texto “La familia como agente superavitario de fondos” para identificar las ideas principales. Luego de manera individual cada estudiante responde en sus cuadernos las siguientes preguntas: ¿Para qué se ahorra? ¿Cuándo una familia se convierte en agente superavitario? ¿Cuándo en un agente deficitario? ¿Cuál es la relación entre ahorrar e invertir? Luego los estudiantes en equipos de trabajo comparten sus respuestas y desarrollan la actividad número 1 de la ficha 1: “Ahorro e inversión”. Cierre La docente explica la importancia del rol de la familia en el ahorro, pero también sostiene que identificar el rol de otros agentes económicos (la empresa, el gobierno y las instituciones financieras). Finalmente, la docente felicita el trabajo que vienen desarrollando los estudiantes y los orienta en el avance del artículo de opinión sobre cómo abordar los problemas económicos en el Perú.
