AHORRO Y USO EFICIENTE DEL AGUA
Introducción
Generalmente el problema o desperdicio, contaminación y escasez de agua, es ignorado o
subestimado, sin embargo en los últimos años ha desarrollado interés creciente en la opinión
pública. Por lo que resulta importante caracterizar las representaciones sociales que poseen los
profesores de educación. Ya que formaran a los niños y jóvenes en el uso adecuado del medio
ambiente y por consiguiente en el agua, como recurso vital. El agua es elemental o más bien
primordial en la vida de cualquier ser viviente, por lo tanto es un líquido que tiende a disminuir su
cantidad si no es tenido en cuenta por la sociedad actual, con este precioso liquido los seres
humanos, realizamos diferentes actividades diarias que facilitan nuestro vivir, además de que
nuestro cuerpo necesita un 70% de consumo de la misma.
Objetivos específicos
Elaborar un diagnóstico sobre el uso y ahorro del agua que sensibilice a los
estudiantes, a la comunidad en general sobre el cuidado del recurso hídrico.
Apoyar el incremento de la cobertura de los servicios de tratamiento del agua potable y
saneamiento en comunidades rurales
Evaluar el impacto generado a la comunidad estudiantil educativa, teniendo en cuenta la
participación de los miembros en cada una de las actividades propuestas.
MARCO LEGAL
1.
2.
Reglamento de la Ley 30157 de Organizaciones de Usuarios de Agua
Decreto Ley 2811 de 1974 Código Nacional de Recursos Naturales Renovables y de
Protección al medio ambiente,
MARCO TEÓRICO
Importancia social del agua
Se considera que el acceso al agua potable y al saneamiento constituye un derecho humano. No
hay nada que pueda sustituir el agua: sin ella perecen los seres humanos y otros seres vivos; la
seguridad en el abastecimiento de agua es indispensable para el desarrollo de los pueblos, porque,
aparte de la importancia para la supervivencia, propicia el desarrollo productivo, de manera que
ayuda a la reducción de la pobreza.
El agua como derecho
El agua como recurso vital ha sido tema de discusión y del pensamiento en el mundo entero, en
los ámbitos ético, político, ambiental, económico y social; se le considera indispensable en la
garantía de otros derechos como la salud, la alimentación y un mínimo de saneamiento ambiental.
Ha sido expuesta como tema prioritario del desarrollo sostenible en el mundo y no puede tomarse
como abstracto. Los países deben velar por contar con los medios, las políticas y los recursos para
lograr que este derecho fundamental sea viable.
No se puede hablar de derecho al agua si no hay mecanismos para cuidar y gestionar el uso del
recurso natural. “La disponibilidad de agua dulce en el planeta, en efecto, es hoy cincuenta por
ciento menor que a mediados del siglo pasado, a causa de la presión demográfica, la
contaminación y el despilfarro”
Guardianes del agua. 1992. Sensibiliza a la población estudiantil sobre el uso racional del
agua conociendo el proceso de potabilización en la planta del río Cali. En este actividad
educativa se desarrolla con los estudiantes, de entidades públicas o privadas, para lograr
el conocimiento sobre el tratamiento y lo dupliquen en sus hogares, logrando incidir en
sus valores y actitudes que aporten en al cuidado del medio ambiente.
Estrategias para promover la educación ambiental en los niños y niñas de 4 a 5
años. 2004. Este proyecto se encarga de proponer estrategias metodológicas a fin de
fortalecer la conciencia ambiental, en los niños y las niñas de 4 a 5 años, reforzando
valores, acciones y conocimientos que favorezcan la conservación del ambiente natural, en
la institución.
CONCIENCIACIÓN:
Hacer que una persona tome conciencia de una cosa en relación con los valores éticos y morales
de esta.
DESPERDIDICIO: Cosa o parte de ella que queda después de haberla utilizado o que se
desperdicia por el descuido.
HIDRÍCO: Elemento sufijal que entra en la formación de términos químicos para designar los
ácidos que no contiene oxígeno. Perteneciente y relativo al agua.
INADECUADO: Que no es adecuado y oportuno a las circunstancia del momento.
IMPACTO: Conjunto de posibles efectos negativos sobre el medio ambiente de una modificación
del entorno natural, como consecuencia de obras u otras actividades.
PEDAGÓGICO: Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza
y la educación, especialmente la infantil.
SOSTENIBILIDAD: Que se puede sostener, soportar o tolerar. Se aplica al desarrollo o la
evolución que es compatible con los recursos de que dispone una región, una sociedad, etc.
Cronograma de Actividades:
Sensibilizar a la comunidad sobre la problemática ambiental en el mundo, haciendo un
énfasis en el tema del agua.
Video: Valoremos el agua.
Socialización con los estudiantes sobre las ventajas y desventajas sobre el “recurso
hídrico”.
Capacitacion sobre clases de contaminación hídrica
ACTIVIDAD
OCTUBRE
1
Capacitacion sobre clases de contaminación
hídrica
Problemática ambiental en el mundo,
haciendo un énfasis en el tema del agua.
Video: Valoremos el agua.
ventajas y desventajas sobre el “recurso
hídrico”.
PRESUPUESTO
tripticos
papel boom
incentivos
2
X
3
4
X
X
X
GESTIÓN INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
INTRODUCCIÓN
La concertación social, la descentralización escolar, la manera autónoma de aprender y la
participación democrática son puntos de partida de la educación, para el desarrollo de habilidades
de pensamiento y comprensión ético - valorativas entre el hombre y la naturaleza que permitan
hacer una disposición de residuos y cuidado del medio, es por esto que se busca involucrar a la
comunidad educativa en el manejo de residuos sólidos, a través de la articulación del ámbito
cultural con el ambiental con el fin de facilitar los procesos de cambio que tenga en la mira un
medio ambiente limpio y sano en la posibilidad del bienestar individual y colectivo.
OBJETIVO
Diagnosticar y proponer acciones alternativas con el fin de reducir el impacto ambiental
que genera el inadecuado manejo y disposición de residuos sólidos alrededor de la
población.
abordar los problemas ambientales asociados al manejo inadecuado y disposición de los
residuos sólidos
sensibilizar en la gestión integral de los residuos sólidos en la comunidad.
MARCO TEÓRICO
Educación ambiental. Se considera la Educación Ambiental como el proceso que le permite al
individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento
reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural. Este proceso debe
generar en el educando y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente, y
de esta manera, propiciar un mejoramiento de la calidad de vida, en una concepción de desarrollo
humano que satisfaga las necesidades de las generaciones presentes, asegurando el bienestar
de las generaciones futuras.
Las “3R” de la ecología, reducir, reutilizar, reciclar. Dan nombre a una propuesta fomentada
inicialmente por la organización no gubernamental Greenpeace, que promueve 3 pasos básicos
para disminuir la producción de residuos y contribuir con ello a la protección y conservación del
medio ambiente. El concepto de las “3R” pretende cambiar nuestros hábitos de consumo,
haciéndolos responsables y sostenibles. Para ello, se centra en la reducción de residuos, con el
fin de solventar uno de los grandes problemas ecológicos de la sociedad actual.
Reducir recoge quizás la parte más obvia de la teoría, si reducimos nuestro consumo, tanto
energético como de bienes materiales, estamos reduciendo también el problema. De este modo,
la finalidad es disminuir el gasto de materias primas, agua y bienes de consumo, así como el aporte
de CO2 a la atmosfera y el consumo de energía (tanto la destinada a la creación de un producto
como a su transporte y distribución).
Reutilizar nos anima a tratar de alargar la vida útil de un producto, esto es, antes de tirarlo y
sustituirlo por uno nuevo, debemos buscar el modo de repararlo o, de no ser posible, darle otro
uso antes del final de su vida. Afortunadamente, la red está repleta de ideas, algunas muy
creativas, orientadas a cambiar la mentalidad del “usar y tirar”, ideas que, además, no ayudan solo
al medio ambiente, sino también a nuestro bolsillo.
Reciclaje se basa en tratar los desechos con el fin de obtener nuevos productos, preservar
materiales potencialmente útiles y evitar así el daño medioambiental que conlleva su eliminación
(gases y otras sustancias tóxicas). La práctica del reciclaje tiene múltiples vertientes y su aplicación
abarca desde sencillos hábitos domésticos hasta complejas regulaciones de orden internacional
Residuos sólidos. También llamados basura o desechos, son el remanente del metabolismo de
los organismos vivos y de la utilización o descomposición de los materiales vivos o inertes y de la
transformación de energía. Se lo considera un contaminante cuando por su cantidad, composición
o particular naturaleza sea de difícil integración a los ciclos, flujos y procesos ecológicos normales.
Los residuos sólidos cada vez aumentan más y cada vez tiene menos contenidos biodegradables
y más contaminantes peligrosos. La disposición final de las basuras tiene como objetivo la
transformación y tratamiento de las mismas por medio de procesos químicos, físicos o biológicos.
El menos adecuado de estos procesos es la incineración por la contaminación que produce por
sus emisiones atmosféricas.
Manejo integral de residuos sólidos (MIRS). Considerado como un conjunto de actividades
educativas, técnicas, operativas y administrativas relacionadas con:
Generación de residuos: entendida como los materiales sólidos resultantes en las oficinas,
salones, cafeterías y actividades de jardinería, con o sin ningún valor adicional, que deben ser
recolectados para reusar, reciclar o para su disposición final en el centro de acopio de la institución
educativa.
Separación en la fuente o en el origen: es el almacenamiento temporal de los residuos sólidos en
la institución educativa y deben ser depositados en recipientes separados para orgánicos,
reciclable y no reciclables o desechos en el sitio de origen. Este es el paso más importante en la
implementación de los MIRS porque permite darle valor agregado a los residuos sólidos. El
almacenamiento in situ, es de vital importancia por razones de salud pública y consideraciones
estéticas.
Almacenamiento y tratamiento: los residuos sólidos reciclables se acopian en bodegas para el
almacenamiento al por mayor y su venta posterior. Las directivas de la institución deben decidir
qué hacer con el dinero que resulta de la venta del papel, cartón, vidrio, plástico y metal. El centro
de acopio para almacenar el material tratado, se ubicará en un lugar debidamente acondicionado
donde permita guardar y posteriormente movilizar el material, como aireación, iluminación natural,
servicios públicos básicos, área con 18 Ibíd. 40 suficiente espacio para almacenar papel, plástico,
vidrio y metales. Debe contar adicionalmente con extintores19
Disposición final: los llamados desechos sólidos o basuras porque ya no tienen vida útil o están
contaminados con otros residuos, se deben depositar en los recipientes adecuados y después
serán llevados al centro de acopio de la institución educativa o sector para ser recogidas por el
operador de aseo.
MARCO LEGAL
Decreto 2104 del 26 de julio de 1983. Por el cual se reglamenta parcialmente el [Título III de la
parte IV del Libro I del Decreto Ley 1974] en cuanto a residuos sólidos
Decreto 2811 de 1974. Plantea el manejo, el procesamiento de los residuos sólidos y obligaciones
de los municipios para organizar dichas actividades
Ley 142 de 1994. Regula el régimen de servicios públicos domiciliarios
En cumplimiento al Reglamento de la Ley N° 27314, Ley General de Residuos Sólidos y
su Reglamento D.S. Nº 057-2004-PCM presentamos el Plan de Manejo de Residuos Sólidos
Cronograma de Actividades:
Dar a conocer el concepto de residuos sólidos domiciliarios y su adecuado manejo y
disposición mediante un folleto.
Sensibilizar a la comunidad sobre la problemática ambiental en el mundo, haciendo un
énfasis en el tema de residuos sólidos.
Aplicación del taller a la población en general sobre las Manejo y disposición de los
residuos sólidos.
Aplicación del taller "REUTILICEMOS EL PLÁSTICO" dirigido la población en general.
Aplicación del Talleres sobre clasificación de residuos sólidos, dirigidos a la población en
general.
sensibilizar en el proceso de aprovechamiento y reciclaje de los residuos recuperables.
enseñar mediante la lúdica el manejo y disposición de las basuras
ACTIVIDAD
OCTUBRE
1
2
residuos sólidos domiciliarios
X
Problemática ambiental en el mundo,
haciendo un énfasis en el tema de residuos
sólidos.
X
reutilicemos el plástico
PRESUPUESTO
tripticos
papel boom
incentivos
4
X
clasificación de residuos sólidos
manejo y disposición de las basuras
3
X
X
0
