`` “PROYECTO DE INVESTIGACIÒN” METODOLOGÌA DE LA INVESTIGACIÒN

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
`` METODOLOGÌA DE LA INVESTIGACIÒN ``
“PROYECTO DE INVESTIGACIÒN”
NOMBRE:
JIMENA ALTAMIRANO.
NIVEL:
SEGUNDO ´´B´´.
DOCENTE:
GUILLERMO CASTRO.
CICLO SEMESTRAL:
SEPTIEMBRE 2012– FEBRERO 2013
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
`` METODÒLOGIA DE LA INVESTIGACIÒN ``
NOMBRE:
Jimena Altamirano.
NIVEL:
Segundo “B”
DOCENTE:
Guillermo Castro.
“PROYECTO DE INVESTIGACIÒN”
“CAPÌTULO I”
1. El Problema
1.1.
El Tema
“La Influencia de la Televisión incide en el
Comportamiento de los estudiantes de la Escuela
*Francisco Flor* en edades comprendidas entre los 8
y 10 años de edad.”
1.2.
Planteamiento del problema
1.2.1.
Contextualización
La Escuela “Francisco Flor” está Ubicada en Huachi Chico, fue creada en
el año de 1986 desde aquel año presta sus servicios en Educación
Básica. Actualmente cuenta con 856 estudiantes divididos 650 niños en
la Escuela (Pre-escolar a Séptimo año) los que rinden sus estudios en la
jornada Matutina y 206 jóvenes en el Colegio (Octavo a Décimo año) que
estudian en la jornada Vespertina.
La Escuela cuenta con el trabajo de 22 docentes distribuidos en las
diferentes Aulas de clase; Cuenta con 8 Docentes a Nombramiento y 14
Docentes a Contrato.
Su infraestructura es Regular, Cuenta con 14 Aulas de Trabajo, 2
Laboratorios de Computación ,1 Laboratorio de Ingles, 2 Patios
Recreacionales y 2 bares.
Cuenta con las siguientes fortalezas:
Los docentes de esta escuela en su mayoría son especializados con el
titulo de Maestría en ciencias de la educación, Cuenta con Rectorado,
Servicios Administrativos, Enfermería, Lugares recreacionales,
Laboratorios de Computación, Inglés y Manualidades, Reciben los
primeros lugares en actos culturales y de índole científica.
Cuenta con las siguientes debilidades:
La infraestructura de la escuela es Regular, Bajo índice de profesores a
nombramiento, Baños en mal estado, Alumnos indisciplinados,
Metodologías tradicionalistas por parte de los docentes, Falta de
recursos didácticos y Bares totalmente desorganizados.
Debilidad más notoria:
Una de las debilidades más notorias en la escuela “Francisco Flor” es el
uso excesivo de la televisión para realizar sus actividades y cumplir con
sus obligaciones por parte de los niños; es por ello que estoy realizando
mi investigación.
1.2.2.
Análisis crítico
La influencia de la Televisión en el comportamiento de los alumnos de la
escuela “Francisco Flor” especialmente en las edades comprendidas
entre los 8 y 10 años de edad esta provocando un índice muy elevado en
el rendimiento académico de los estudiantes lo que involucra que los
docentes de la institución tomen medidas drásticas contra ellos tales
como el Autoritarismo ya que por medio de esta medida los estudiantes
tienen que cumplir con sus obligaciones.
En la actualidad la televisión es el medio de comunicación que domina y
ejerce una enorme influencia sobre las bases familiares superior a la de
otras nuevas tecnologías. Muchas actitudes poco saludables son
aprendidas a través de la televisión y pueden ser puestas en acción
inmediatamente especialmente en su lugar de estudios; estas acciones
involucran el machismo, la desobligacion y sobre todo actitudes violentas
en contra de sus compañeros de clase.
La mayoría de niños recurren especialmente a este medio ya que en
muchos de los casos sufren el abandono de sus padres debido a varias
obligaciones con su trabajo lo que les impide pasar tiempo con sus hijos
y dedicarse a ellos involucrándose en las obligaciones que los niños
adquieren al ingresar a la escuela; otro aspecto importante es la
influencia que reciben de sus padres para mantenerse siempre enlazado
a este aparato involucrando todas sus actividades con este medio lo que
les ocasiona una adicción y realizan todas sus obligaciones n compañía
de este medio que sirve para la comunicación pero la actualidad es solo
un medio mas de entretenimiento en muchas de las ocasiones ofensivo
y de mala influencia para los estudiantes de esta institución.
1.2.3.
Prognosis
 Mi proyecto de investigación si en el futuro tiene éxito podre lograr
que los estudiantes de la Escuela “Francisco Flor” analicen y
tomen conciencia sobre lo relevante que es el uso excesivo de la
televisión porque crea en ellos conductas inadecuadas,
comportamientos agresivos dentro de su hogar y en su lugar de
estudios; brindándoles así mayores opciones de entretenimiento
como leer un libro o cuento, jugar con sus amigos y familiares o
simplemente ayudar en las obligaciones de su hogar. Es por ello
que recomiendo que miren la televisión 1 hora al día para que
puedan conservar su vista en buen estado y sobre todo su mente
ya que existen programas que distorsionan su mente y no son
aptos para su edad es por ello que deben usarla como un medio
que les brinda información y algo de entretenimiento de acuerdo a
su edad.
 En un futuro si mi proyecto de investigación no llega a tener éxito
los estudiantes de la Escuela “Francisco Flor” formaran hábitos de
indisciplina y comportamientos inadecuados en el aula de clase y
en sus hogares ya que estuvieron mucho tiempo influenciados por
la televisión y miraron programas violentos e inadecuados para su
edad lo que les acarreara problemas futuros en sus nuevos
lugares de estudios y trabajo.
1.2.4.
Formulación del problema
 ¿De que manera la Televisión influye en el comportamiento de los
estudiantes de la Escuela “Francisco Flor”?
1.2.5.
Interrogantes
 ¿Cómo influye la indisciplina del estudiante en su aprendizaje?
 ¿En que afecta el mal comportamiento del estudiante dentro del
aula?
 ¿De que manera la violencia en el aula provoca preocupación a los
docentes?
 ¿Cómo influyen los problemas familiares en la vida del estudiante?
 ¿En que afecta la falta de atención y comprensión del estudiante
dentro del aula de clases?
 ¿De que manera influye los juegos violentos del estudiante hacia
sus demás compañeros?
 ¿Cómo influye la mala conducta del estudiante en su hogar?
 ¿En que afecta la violencia del estudiante al docente?
 ¿De que manera los distractores externos afectan al estudiante?
 ¿En que afecta la falta de recursos didácticos al estudiante?
1.2.6.
Delimitación
Mi objetivo de investigación esta centrado en la Escuela “Francisco Flor”
durante el “Año lectivo 2012 – 2013” en el tengo por objetivo visualizar
analíticamente el comportamiento de los estudiantes de la Escuela en especial
“Los Cuartos y Quintos Años de Educación Básica” ya que sus edades se
encuentran comprendidas entre los 8 y 10 años de edad lo que comprende mi
tema de investigación en el que analizare detenidamente el comportamiento y
el tipo de disciplina que utilizan en su aula de clase y en que afecta este tipo de
tendencias dentro de su aprendizaje y comprensión en sus estudios; y como
primer punto de evaluación averiguar si el cambio repentino de sus
comportamientos tiene que ver con la influencia de la televisión centro de sus
hogares.
1.3.
Justificación
Entre las principales razones que tenemos para realizar la investigación son:
 El presente proyecto de investigación que deseo ejercer lo realizo
porque es de mi interés que los estudiantes de la Escuela “Francisco
Flor” adopten comportamientos adecuados en su escuela y aula de
clase; para que así estos logren tener un proceso de aprendizaje
significativo lo que implica el desarrollo de sus habilidades básicas.
 Siendo el mal comportamiento una de las razones preponderantes de
esta investigación debemos desterrar las distintas formas de mal
comportamiento y conductas inadecuadas dentro del plantel.
 El proyecto investigativo permitirá que un gran numero de estudiantes se
transformen en entes activos dejando a un lado la violencia y el mal
comportamiento que transmiten en sus hogares y aula de clases.
 Este proyecto tiene beneficiarios muy importantes y estos son los
estudiantes de la Escuela “Francisco Flor” ya que ellos comprenderán el
valor del buen comportamiento y el uso adecuado de su vocabulario
para dirigirse a sus compañeros de clase, docentes y autoridades del
plantel.
 Este proyecto es de mucha importancia porque sembrara en los
estudiantes el valor de respetar a sus compañeros y profesores dejando
a un lado conductas inadecuadas y comportamientos poco satisfactorios
para su edad.
 Es factible que se realice esta investigación ya que por medio de ella
lograremos dejar a un lado la violencia y actitudes indeseables del medio
en el que estos de desenvuelven y comparten día con día sus
experiencias estudiantiles.
1.4.
Objetivos
1.4.1.
Generales
En el presente proyecto de investigación deseo determinar el grado de
influencia de la televisión con el propósito de mejorar el comportamiento y
proceso de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela “Francisco Flor”.
1.4.2.
Específicos
 Identificar el tipo de influencia que los niños reciben de parte de sus
familiares para adoptar conductas inadecuadas en el aula de clase.
 Analizar el tipo de comportamiento que los niños adquieren al
permanecer mucho tiempo sentados frente a un televisor.
 Recomendar a los padres de familia que limiten el acceso al uso
excesivo de la televisión que observan sus hijos y pongan horarios de
accesibilidad a ella permitiéndoles ver programas adecuados para su
edad.
“CAPÌTULO II”
2. Marco Teórico
2.1.
Antecedentes Investigativos
Durante mi búsqueda Investigativa en la Biblioteca de la Escuela “Francisco
Flor” y la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación me
encontré con el dilema que no existe Investigación alguna sobre mi Tema de
Investigación “La influencia de la Televisión y su incidencia en el
comportamiento de los Estudiantes de la Escuela *Francisco Flor* entre las
edades comprendidas entre los 8 y 10 años de edad”. Por lo tanto este tema es
inédito porque es la primera vez que se lo realiza y solucionaremos un gran
problema que afecta a la mayoría de niños de esta Escuela que están
distribuidos entre los Cuartos y Quintos años de Educación Básica, que influye
en su comportamiento de una manera negativa.
Mi tema Investigativo está inmerso en el “Campo Educativo” dando lugar al
“Área Didáctica” en el que se encuentra incluido como parte fundamental de mi
tema Investigativo.
La Investigación Científica que estoy realizando cuenta con variada información
que la podemos encontrar en una Herramienta muy importante como lo es “El
Internet” en donde puedo informarme ampliamente sobre mi Tema
Investigativo. Para realizar mi Investigación cuento con la colaboración de Las
Autoridades, Docentes y Alumnos de la Institución por lo tanto la Investigación
es factible.
2.2.
Fundamentación Filosófica
Esta investigación esta fundamentada en el “Paradigma Conductista”, porque
por medio de este paradigma el estudiante obtendrá un cambio en su
comportamiento permitiéndole adoptar nuevos tipos de aprendizaje
enfocándose en fenómenos observables y medibles de acuerdo a su edad.
2.3.
Categorías Fundamentales
Para mi tema de Investigación encontré los siguientes libros con sus
respectivos Autores los mismos que proporcionan diversa información sobre la
Investigación que estoy realizando los mismos que aportaran un alto porcentaje
para el desenvolvimiento de esta Investigación.
“Influencia de la Televisión”
“La televisión puede ofrecerles un mundo muy lejos de la realidad que les
cree confusión y quieran imitar aquello que es inimitable, hemos de saber
que los niños establecen hábitos permanentes y características.
emocionales, a través de la imitación y la identificación.” (Humberto
Ramírez Gómez - 1996)
La televisión tiende a ser una gran influencia para los niños ya que ellos a
través de la imitación realizan todo lo que observaron en este medio sin tener
en cuenta los prejuicios que este medio producen con el tiempo.
“Se afirma que las imágenes construidas por la televisión, se centran en la
de los siguientes aspectos: individualismo, racismo, elitismo, aventurismo,
conservadurismo, conformismo, auto-derrotismo, agresividad, autoritarismo
y materialismo, beneficiada por los adelantos técnicos del medio, que
ejercen efectos narcóticos informantes en todos los países” (Contreras
Arellano, Asdrúbal - 1987)
Uno de los aspectos más importantes y sobrellevantes que tiene este medio
de comunicación es la agresividad que este medio emana ya que produce
escenas de violencia muy repetitivas lo que conlleva a la imitación de las
mismas provocando desequilibrios emocionales.
“Consecuencias: El Uso de técnicas agresivas: que pretenden mantener al
niño embobado frente a la pantalla, abusando de cambios rápidos de
imagen, cambios rápidos de plano tipo vídeo-clip, con cambios de sonido
bruscos y exceso de flashes.
Violencia: muchos dibujos muestran una violencia sorprendente, en donde
las luchas son constantes. Es violencia gratuita, que suele ir acompañada
de un ensalzamiento de quien la ejerce, ridiculizando a la víctima.
Comentarios sexistas: se han detectado comentarios despectivos hacia la
mujer, junto con la difusión y promoción de roles sexuales.
Los efectos de la violencia a través de la televisión, dependen en gran
medida de las características y edad de cada persona.
Falta de respeto hacia padres y educadores: en estas series los niños
protagonistas hacen comentarios hacia padres o profesores en los que se
cuestiona su autoridad, con una evidente falta de respeto hacia ellos y las
normas establecidas por la autoridad”. (Verónica Conesa Gallego - 2008)
Todas estas consecuencias son producto del uso excesivo del televisor ya que
son las causantes de la violencia intrafamiliar y escolar de los estudiantes
tornándose cada vez mas violenta y en proceso de evolución inmediata, no
apta para su edad.
“Los niños son excelentes imitadores, incluso durante los primeros meses
de vida, los infantes pueden remedar las expresiones faciales de las
personas que los cuidan. Los niños aprenden a comer, vestirse, utilizar el
sanitario e interactúan con los demás. Gracias a que sus padres y otras
personas constantemente les muestran como se hacen esas cosas; los
niños no son especialmente selectivos en lo que imitan, a muchísimos
padres se les recomienda que cuiden su vocabulario cuando sus pequeños
de tres años dicen una mala palabra en un momento de frustración. A veces
parece como si nada escapara a la atención de los niños pequeños, aunque
la imitación no es el único mecanismo de aprendizaje que tienen los niños,
es el primero y sienta las bases de aprendizaje futura. Como los niños
imitan permanentemente a la gente que los rodea, es lógico que también
imiten a las personas que ven en la televisión”. (Amelia Álvarez - 2004)
Es lógico que los niños imiten a las personas que estos observan en el televisor
ya que desde tiernas edades ellos son excelentes imitadores por naturaleza lo
que no les permite ver más allá de lo que podría ocasionar su violencia.
“La violencia en la televisión, ya sea en las películas de acción o en los
dibujos animados, a lo largo, perjudica ya sea consiente o
inconscientemente a los niños porque no son capaces de distinguir con
claridad lo real de lo irreal.” (Juan Fernando Gómez - 2006)
Los niños fácilmente pueden confundir lo real con lo irreal de los sucesos que
miran en el televisor sobre todo porque su edad no es la adecuada para
adaptarse a este tipo de eventos televisivos como son las películas de ficción.
“Comportamiento Inadecuado”
"Ya no queda duda alguna de que la exposición repetida a la violencia en la
televisión es una de las causas del comportamiento agresivo, el crimen y la
violencia en la sociedad. La evidencia procede tanto de estudios realizados
en laboratorios como de la vida real. La violencia de la televisión afecta a
los niños de ambos sexos, de todas las edades y de todos los niveles
socioeconómicos y de inteligencia. Estos efectos no se limitan a este país ni
a los niños predispuestos a la agresividad. La televisión no es el medio
adecuado para fomentar el desarrollo intelectual que produce adulto
reflexivo. Unas de las tareas de la adolescencia es desarrollar el sentido de
la continuidad y el contexto histórico. El total de tiempo dedicado a ese
medio de comunicación es a veces tan elevado, que aparentemente, queda
poco tiempo para comer, ir a la escuela o dormir”. (Rafael Ahumadas
Barajas - 2001)
La violencia es uno de los patrones mas repetidos en el ambiente escolar y
familiar sobre todo porque en la mayoría de los casos los niños no son
totalmente consientes de sus actos y de los perjudicial de su mal
comportamiento.
“El niño posee actitud es más abierta, más curiosa y también, más ingenua.
Como posee un repertorio más reducido de conductas, aumenta su
capacidad de aprender nuevos modelos de comportamiento y posee
menores recursos críticos para filtrar lo que incorpora.” (Álvaro Posada
Díaz - 2005)
La televisión es uno de los medios que mas afecta la ingenuidad del niño ya
que el no esta del todo consiente sobre lo que ve en los distintos programas
que se le presentan llevándolo así a cambiar su manera de ver las cosas.
“Se estima que la agresividad también tiene una relación significativa con la
televisión. La violencia se transforma en una compañera habitual, en una
forma normal de vida. Asimismo, se critica la relación entre la TV y la
imaginación y la creatividad.” (María Dolores Monteros Sánchez - 1998)
En verdad la agresividad tiene una relación estrecha con el uso inadecuado de
la televisión ya que ésta en ellos provoca grandes desaciertos conductuales y
comportamiento inadaptados al tiempo y lugar en el que se les presenta cada
uno de ellos.
“La televisión aventaja a la familia en la capacidad de mostrar modelos de
comportamientos expuestos en situaciones diferentes. Puede repetir y
esquematizar sus mensajes. Y masifica, uniforma, prestigia hábitos y
conductas poco ideales para el niño. En cambio la familia ofrece una
socialización personalizada, conforme a las características individuales,
únicas, de cada niño. El principal objetivo es el formar conciencia de que la
televisión es más perjudicial que beneficiaria para los niños, ya que no los
hace pensar ni comunicarse en sus aspectos más relevantes. Cuidemos a
nuestros menores de las consecuencias que la televisión y restrinjamos la
programación que ello ven para que de esta manera divisen, lo que de
acuerdo a su edad corresponde y fijando un limite de tiempo máximo. De
esta forma de daremos “un mordico” a la programación no apta para
menores. Los niños que se exponen a largas horas frente al Televisor
suelen participar menos en juegos tradicionales.” (Joan Ferrèz - 2004)
Así como la televisión pude contribuir a la formación de comportamientos
inadecuados y conductas desadaptadas esta también puede contribuir a la
formación de habititos en los niños ya que no todos los programas están llenos
de agresividad, también existen programas que están especialmente dirigidos a
los niños con la intención de formar hábitos en ellos y cambiar sus patrones de
conducta que tiempo atrás no fueron aptos para ellos, lo que revolucionara en
ellos sus nuevas formas de pensar y actuar.
2.4.
Hipótesis
El uso inadecuado de la Televisión influye en el comportamiento de los
estudiantes de la Escuela “Francisco Flor” en las edades comprendidas entre
los 8 y 10 años de edad.
2.5.
Señalamiento de las variables
VARIABLE INDEPENDIENTE:
VARIABLE DEPENDIENTE:
Influencia de la Televisión.
Comportamiento Inadecuado.
“CAPÌTULO III”
3. Metodología
3.1.
Enfoque
Esta Investigación es de Carácter Cualitativo porque se aplica para investigar
poblaciones pequeñas, además utiliza la Descripción e Interpretación para
comprobar la Hipótesis; sobre todo es interna porque esta en contacto con los
involucrados es decir los estudiantes de la Escuela “Francisco Flor” , en donde
plantea Preguntas Directrices , en la cual presenta sus resultados que no
pueden ser Generalizados.
3.2.
Modalidad Básica de la Investigación
Esta Investigación planteada Por los Objetivos es Aplicada porque utiliza el
Conocimiento Científico ya que esta existe para resolver un problema basado
en Libros o Teorías; Por el Lugar es de Campo porque la investigación se
realizará en el lugar de los hechos es decir en el “Aula de clases”; y Por la
Naturaleza es la toma de decisiones porque comparamos el Conocimiento
Científico con el problema porque este plantea varias alternativas de solución
para el tema propuesto de Investigación.
3.3.
Nivel o Tipo de Estudio
Esta Investigación inicia en el Nivel Explorativo y llega al Nivel Descriptivo.
El Nivel Exploratorio en su Investigación es totalmente flexible, no esta sujeto a
normas ni leyes rigurosas ya que no exige conocimientos Científicos y sobre
todo este es Organizado y Sistemático. Este Nivel es de tipo Empírico y puede
Diagnosticar y Explorar la Investigación.
El Nivel Descriptivo en su Investigación es Rígido porque esta sujeto a normas,
leyes y exige un Conocimiento Científico suficiente, además de ello este Nivel
Describe e Interpreta el problema tratado.
El Nivel Experimental en su Investigación produce Ciencia, es muy Rígido e
Inflexible porque exige conocimientos Científicos profundos y a su vez esta
sujetos a normas y leyes rigurosas dentro de la investigación.
3.4.
Población y Muestra
El Universo de estudio de esta Investigación esta integrada a Estudiantes y
Padres de Familia de la Escuela “Francisco Flor” de los Cuartos y Quintos Años
de Educación Básica, de acuerdo al siguiente cuadro:
 POBLACIÒN
 FRECUENCIA
ESTUDIANTES
PADRES DE FAMILIA
3.5.
100%
100%
Plan de Recolección de la Información
PREGUNTAS BÀSICAS
1º)
96
96
 PORCENTAJE %
¿Para qué?
2º) ¿A quién investiga?
3º) ¿Sobre que aspectos?
EXPLICACIÒN
 El presente proyecto de
investigación determina el grado
de influencia de la televisión con
el propósito de mejorar el
comportamiento y proceso de
aprendizaje de los estudiantes
de la Escuela “Francisco Flor”.
 La presente investigación esta
dirigida a los Estudiantes y
Padres de Familia de la Escuela
“Francisco Flor”.
 El Proyecto investiga:
*Influencia de la Televisión.
*Comportamiento Inadecuado
4º) ¿Quien?
5º) ¿Cuando?
6º) ¿Dónde?
de los Estudiantes.
 Yo Jimena Altamirano soy la
Autora Intelectual del presente
Proyecto Investigativo.
 El Proyecto investigativo será
ejecutado el 23/01/2013 durante
la jornada Matutina de la
Institución.
 El Proyecto de Investigación
para su mayor Realce y
Desenvolvimiento se ejecutará
en las aulas de la Escuela
“Francisco Flor”.
7º) ¿Cuántas veces?
8º) ¿Qué técnica de
recolección?
 El Proceso de Investigación se
Ejecutará 2 veces: 1 vez dirigida
a los Estudiantes de la
Institución y 1 vez será dirigida a
los Padres de Familia de la
Institución.
 El Proyecto Investigativo contara
con las siguientes Técnicas de
Recolección:
* Encuesta
*Observación
9º) ¿Con qué?
 El Proyecto de Investigación
cuenta con el siguiente
instrumento de Aplicación:
*El Cuestionario.
3.6.





Plan de Procesamiento de la Información
Revisión critica de la Información recogida.
Repetición de Recolección de ciertos datos individuales para corregir
fallas de Contestación.
Tabulación de la Información.
Elaborar cuadros y gráficos de los resultados.
Análisis e Interpretación de los resultados.
“CAPÌTULO IV”
4. Marco Administrativo
4.1 Recurso
 Talento Humano:
En el talento Humano intervienen: Los Estudiantes, Docentes y Padres de
Familia de la Escuela “Francisco Flor”.

Material:
En los materiales de trabajo intervienen: Libros, Internet, Material de Escritorio,
Computadora e Impresora.
4.2 Cronograma
TIEMPO
ACTIVIDADES
Selección del Tema.
Planteamiento del
problema.
Justificación y
Objetivos.
Marco Teórico.
Metodología.
Plan de R y P.
Informe Final.
NOVIEMBRE
1
2
3
DICIEMBRE
4
1
2
3
ENERO
4
1
2
*
* *
*
* *
* *
*
*
3
4
4.3 Bibliografía
El presente Proyecto de Investigación contó con los Conocimientos y
Experiencias de las siguientes Bibliografías extraídas de Internet:
RECUPERADO DE:
http://books.google.com.ec/books?id=He0uAAAAYAAJ&q=influencia+de+la+television
&dq=influencia+de+la+television&hl=en&sa=X&ei=elLuUIaaBM650QHKq4HQDw&ved=
0CC0Q6AEwAA
RECUPERADO DE:
http://books.google.com.ec/books?id=SakHAQAAMAAJ&q=influencia+de+la+televisio
n&dq=influencia+de+la+television&hl=en&sa=X&ei=elLuUIaaBM650QHKq4HQDw&ved
=0CDYQ6AEwAg
RECUPERADO DE: http://books.google.com.ec/books?id=SYIlUaHIr4C&pg=PA124&dq=influencia+de+la+television&hl=en&sa=X&ei=elLuUIaaBM650QHK
q4HQDw&ved=0CEYQ6AEwBQ#v=onepage&q=influencia%20de%20la%20television&f
=false
RECUPERADO DE:
http://books.google.com.ec/books?id=PLDQoRgu5ZYC&pg=PT364&dq=influencia+de+l
a+television&hl=en&sa=X&ei=elLuUIaaBM650QHKq4HQDw&ved=0CD8Q6AEwBA
RECUPERADO DE:
http://books.google.com.ec/books?id=DXdiOqtr1pUC&pg=PA107&dq=influencia+de+l
a+television&hl=en&sa=X&ei=elLuUIaaBM650QHKq4HQDw&ved=0CDEQ6AEwAQ#v=o
nepage&q=influencia%20de%20la%20television&f=false
RECUPERADO DE:
http://books.google.com.ec/books?id=BBJWBEQTARAC&pg=PA377&dq=comportamie
nto+de+los+ni%C3%B1os&hl=en&sa=X&ei=41HuUKn6Jns0QHY4oCwBA&ved=0CCgQ6wEwAA#v=onepage&q=comportamiento%20de%20los
%20ni%C3%B1os&f=false
RECUPERADO DE: http://books.google.com.ec/books?id=JS1mw_n5YgC&pg=PA284&dq=influencia+de+la+television&hl=en&sa=X&ei=elLuUIaaBM650QHKq
4HQDw&ved=0CEsQ6AEwBg#v
RECUPERADO DE:
http://books.google.com.ec/books?id=juYuAAAAYAAJ&q=influencia+de+la+television
&dq=influencia+de+la+television&hl=en&sa=X&ei=elLuUIaaBM650QHKq4HQDw&ved=
0CFcQ6AEwCA
RECUPERADO DE:
http://books.google.com.ec/books?id=k0wodPSaT4cC&pg=PA398&dq=influencia+de+l
a+television&hl=en&sa=X&ei=elLuUIaaBM650QHKq4
RECUPERADO DE:
http://books.google.com.ec/books?id=HBOglJGqgd4C&pg=PA137&dq=influencia+de+l
a+television&hl=en&sa=X&ei=kVPuUPqdF5OO0QHFsIGYBQ&ved=0CC0Q6A