MATRIZ DE EDUCACIÓN RELIGIOSA V CICLO: Sexto Grado EJE ORGANIZADOR FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA COMPETENCIA 1. Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe. . CAPACIDAD 1.1. Fundamenta los principios básicos de su fe, a través de la explicación de lo comprendido en los artículos del Credo. CONOCIMIENTO La fe, respuesta a la Palabra de Dios. Creación del cielo y la tierra. El pecado de Adán y Eva. Perdón de los pecados. Juicio final. Resurrección y vida eterna. PROCESO COGNITIVO Presenta la fórmula doctrinal del Magisterio de la Iglesia. Descubre la referencia a la Revelación (textos bíblicos) que hay en la fórmula y que ésta trata de interpretar. Interpreta del significado de la fórmula doctrinal. Expresa del contenido de la fórmula en términos del lenguaje y la cultura actuales. INDICADOR 1.2. Identifica el rol de María en la historia de la salvación. María, camino de Santidad: Historia de la Salvación: Noé, Abraham, José, Moisés, David, Profetas, José y María, Jesús. 1.3. Fundamenta su participación activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso Bautismal. La fe, realidad personal y de la Iglesia. Bautismo. Signos litúrgicos. Predicación de la palabra de Dios. Plantea una interrogante sobre un aspecto de la realidad y la experiencia del hombre. Presenta la narración bíblica relacionada a la pregunta planteada. Establece el paralelismo entre los datos de la narración y los datos de la experiencia. Obtiene la conclusión sobre el significado del texto. Identifica un signo litúrgico o símbolo religioso: bautismo. Descubre su significación como expresión de una actitud humana. Conoce el texto bíblico que relata la acción de Dios reproducida por el signo litúrgico. Extrapola el comportamiento litúrgico a situaciones de conducta en la vida “profana” del hombre. Descubre la situación ideal hacia la que el signo litúrgico apunta. 1.4. Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jesús, busca que todos participen en acciones para lograr el bien común. Jesús se entregó por toda la humanidad. Solidaridad y amor al prójimo. Voluntariado. Proyectos de voluntariado. Presenta la norma o precepto que rige la conducta del hombre o el grupo religioso. Justifica la norma, atendiendo a los contenidos del pensamiento o la experiencia religiosa del nombre o el grupo religioso. Aplica la norma a aspectos concretos de la vida o la experiencia del hombre que tienen relación con ella. ACTITUDES Acepta a Jesús como maestro de la verdad. Respeta las diferentes ideas religiosas. Valora la vida como lo más importante que tiene todo ser humano. Aprecia la opción que hace la Iglesia por los pobres. Aprecia la acción del Espíritu Santo en la Vida de la Iglesia y en la Historia de la Salvación. EJE ORGANIZADOR TESTIMONIO DE VIDA COMPETENCIA: 1. Testimonia su fe, comprometiéndose a construir una sociedad más justa y más humana, mediante la promoción de los Derechos Humanos y la práctica de los Valores Evangélicos. . CAPACIDAD 1.1. Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruye las relaciones humanas y el respeto a la persona. CONOCIMIENTO PROCESO COGNITIVO INDICADOR La justicia y la paz, expresiones de la vida de Dios. Lujuria. Gula. Avaricia. Pereza. Ira. Envidia Soberbia. 1.2. Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armónicamente con todos y busca la paz y el bien común, a ejemplo Llamados a vivir la fraternidad en la comunidad. La discriminación. La mentira. La indiferencia. El abandono moral, espiritual y físico. Narra hechos bíblicos de un caso de pecado capital (Lujuria, Gula, avaricia, Pereza, Ira, Envidia, Soberbia) (lenguaje mítico-bíblico). Representa el pecado capital con signos y palabras (lenguaje litúrgico). Traduce la representación a esquemas de conducta moral (lenguaje moral). Expresa la conducta moral en fórmulas y esquemas lógicos del lenguaje racional (lenguaje doctrinal). Invita a su prójimo al cambio de actitud de los pecados capitales a la práctica de los principios morales.(Praxis) Identifica valores y antivalores que favorecen o desfavorecen la convivencia humana. Selecciona un valor y un antivalor. Busca y explica un texto bíblico que sustenta el valor seleccionado. de Jesús. 1.3. Procura imitar las virtudes y comportamiento de María como madre de Jesús y de la Iglesia. 1.4. Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relación con Dios. El llamado a vivir en comunión y fraternidad, solidaridad con todos. Comunión. Hermandad. Solidaridad. Catequesis. Asistencia a la misa. La vivencia de la comunidad cristiana que ora y comparte. Bautismo. Predicación de la palabra de Dios. Práctica de los principios morales bíblicos. Plan de vida personal a largo plazo de relación con Dios y su prójimo. Ora a Dios que le ayude en la práctica el valor seleccionado. Formula una norma de conducta para combatir el antivalor a nivel personal y social. Resumen el tema en frases concisas y doctrinales. Identifica una virtud y conducta de María. Presenta norma o precepto que rige la conducta de María, del hombre o el grupo religioso. Justifica la norma desde su experiencia religiosa personal o de grupo religioso. Aplica la norma a aspectos concretos de la vida o la experiencia de religiosa que favorece la convivencia humana, en paz y amor. Identifica un antivalor que práctica de manera inconsciente. Presenta una norma o precepto que rige la conducta moral para superar el antivalor. Justifica la norma desde su experiencia religiosa personal o de grupo religioso. Formula un Plan de vida Cristiana de servicio a Dios y a su prójimo. ACTITUDES Valora la buena convivencia entre personas y pueblos. Adopta una actitud de organización y relaciones democráticas entre todos. Muestra una actitud emprendedora para el bien común.
