SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 163 URUAPAN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA ALUMNA: MAYRA LOURDES LUCIO MORA ASERORA: DRA. MARÍA DEL CARMEN DUARTE BECERRA PRIMER MÓDULO TEMA: LISTA DE LIBROS DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN Uruapan, Mich 11 de Octubre del 2019 Autor: Shapiro, Lawrence E. Autor: Cárdenas, Restrepo Ana Beatriz Autor: García, Cristina Título: La inteligencia emocional de los niños Título: El arte en la educación inicial Título: Educación emocional en la Infancia: las emociones en la infancia íNDICE Las cosas pequeñas pueden ser muy importantes……………………………………… 3 Primera Parte: INTRODUCCIÓN............................................. 7 1. La inteligencia emocional: una nueva forma de educar a los hijos………………………...…. 7 2. Cómo convertirse en un padre con un CE elevado………………………………………….. 20 Segunda Parte: LAS EMOCIONES MORALES…………………………………….... 31 3. Cómo alentar la empatía y la atención…….33 4. Sinceridad e integridad…………………..… 39 5. Las emociones morales negativas: la vergüenza y la culpa……………………...…… 45 Tercera Parte: LAS CAPACIDADES DE PENSAMIENTO DEL CE…………………….. 51 6. El pensamiento realista………………………………...………… 52 7. El optimismo: un antídoto contra la depresión y el bajo rendimiento…………………………... 59 8. Cambiar la forma de actuar de los niños, cambiando su forma de pensar………………. 68 íNDICE íNDICE El arte en la educación inicial.....................13 Capítulo 1: Qué saber………………..5 Los lenguajes artísticos..............................14 Emociones y sentimientos…………….6 La expresión dramática .............................16 Las emociones en la infancia ……..….7 Recorridos de posibilidades para crecer con Expertos en comunicaciones la expresión dramática ..............................18 no verbal……………….……..…………9 La expresión musical................................ 23 Características de las emociones Recorridos de posibilidades para crecer con Infantiles……………………………….11 la expresión musical...................................31 ¿Cómo expresan las emociones los Las artes plásticas y visuales.....................38 niños?.................................................19 Recorridos de posibilidades para crecer con ¿Existen emociones buenas o la expresión visual y plástica.................... 45 Malas?.................................................22 Crecer como público a través de las Aceptar y potencializar la otra expresiones artísticas…........................... 54 Polaridad……………………………….24 Bibliografía ................................................58 Capítulo 2: Recursos para la Educación emocional…….…………27 Educación emocional en la casa y en el aula……………………...……..29 Educar las emociones en edades Tempranas……………………………..30 ¿En qué beneficia?..............................31 Cuarta Parte: LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS………………………………….. 81 9. La enseñanza a través del ejemplo: cuál es el papel que debe asumir para que su hijo logre resolver sus problemas……………..………… 83 10. El lenguaje para resolver problemas……. 87 11. Formación para encontrar soluciones…... 90 Quinta Parte: LAS CAPACIDADES SOCIALES……………………………………… 99 12. La capacidad de conversar: algo más que simplemente hablar……………. ………….….101 13. Los placeres y la importancia del humor 105 14. Hacerse amigos: algo más importante de lo que usted pueda pensar………………………111 15. El funcionamiento en un grupo…………. 116 16. Los modales son importantes…………... 126 Sexta Parte: LA AUTOMOTIVACIÓN Y LAS CAPACIDADES DE REALIZACIÓN 17. Cómo anticipar el éxito….………………. 128 18. Persistencia y esfuerzo………………….. 138 ¿Por dónde empezamos?...................33 Identificar y reconocer……………..….34 Vocabulario emocional y expresiones corporales………………………..…..…35 Reconocer las emociones de los demás…………………………………...36 Aceptar, validar...……………………....37 Normalizar las emociones……….……38 19. Cómo enfrentar y superar el fracaso..…. 145 Séptima Parte. EL PODER DE LAS EMOCIONES………………………………..... 152 20. Conciencia y comunicación emocional... 153 21. La comunicación más allá de las palabras…………………………………..…… 158 22. El control emocional..……………………. 163 23. La curación emocional de la mente y el cuerpo…………………………………………. 168 Octava Parte: LAS COMPUTADORAS Y EL CE: UNA COMBINACIÓN SORPRENDENTEMENTE BUENA………... 176 24. Software que puede aumentar la inteligencia emocional………………………………..……. 181 25. La inteligencia emocional en el ciberespacio…………………………….185 Autor: Shapiro, Lawrence E. Autor: Cañal, Santos, Félix Título: La inteligencia emocional de los niños Título: Música, Danza y expresión corporal en educación infantil y primaria ÍNDICE Introducción La enseñanza-aprendizaje Presentación Álvaro Marchesi Ullastres......7 La educación por el movimiento PRIMERA PARTE Una situación en conflicto Educación, arte y creatividad en las La investigación educativa infancias del siglo XXI Elizabeth Ivaldi......11 Un oficio especializado La literatura en la primera infancia Lía Distribución temática Schenck…………………………………….29 1.Líneas básicas del decreto por el que se El sensible acto de mirar: la educación establecen las enseñanzas correspondientes a visual en la primera infancia Salomón la educación infantil en andalucía Azar...........................................................45 1.1. Objetivos El lenguaje corporal: simbología de las 1.2. Contenidos acciones en los espacios de juego Javier 1.2.1. Ámbito i: identidad y autonomía personal Abad Molina............................................. 67 1.2.2. Ámbito ii: medio físico y social El lenguaje musical en la primera infancia 1.2.3.Áámbito iii: comunicación y representación Judith Akoschky.........................................87 1.3. Orientaciones metodológicas Interculturalidad, primera infancia y 1.4. Modelo didáctico educación artística M. Victoria Peralta E.103 1.5. Fases 1.5.1. Aprendizaje verbal SEGUNDA PARTE 1.5.2. Aprendizaje sensorial Educación infantil y arte: una trama que 1.5.3. Aprendizaje globalizado entreteje buenas prácticas pensadas para 2 La expresión musical en la educación infantil niños pequeños Patricia Sarlé................ 121 2.1. Ambiente sonoro actual ¿Qué hacen estos niños aquí? Los niños de 2.2. Las canciones como recurso didáctico los jardines de infantes en los Museos 2.2.1. Valoración didáctica de Arte de Buenos Aires • Argentina 2.2.2. Proceso pedagógico Patricia Berdichevsky..............................133 2.2.3. Relación de las canciones con el diseño Conjugando ética y estética: arte en y con la curricular comunidad • Uruguay 3. La expresión corporal en educación infantil Alicia Milán López....................................149 3.1. El cuerpo Experiencias de educación artística en la 3.2. El movimiento primera infancia: puntos de encuentro de 3.3. La creatividad distintos enfoques • Colombia 3.4. La comunicación (el grupo) Juanita Eslava Mejía………….................163 3.5. Sentido lúdico Arte y educación en la primera infancia museo Artequin • Chile Yennyferth Becerra……………………………………..177 Sintiendo el arte en mi ser • México Martha Gabriela Espinosa Pichardo..................................................187 A criança como protagonista da aprendizagem teatral: uma experiência de criaçãona escola de Educação Infantil • Brasil Ricardo Carvalho de Figueiredo..2010 El arte y sus lenguajes en la educación de la primera infancia: la compañía infantil la Colmenita • Cuba Carlos Alberto “Tin” Cremata...................................................211 Bibliografía............................................. 223 Autores................................................... 233
