+ S E C R E T AR Í A D E E D U C AC I Ó N P Ú B L I C A SUBS ECR E T ARÍ A D E EDUC AC I Ó N M EDI A SU PERI O R Instrumento de registro de la Planeación Didáctica Institución: Docente (s) que elaboró el instrumento: Identificación CBTIS 16, CBTIS 249, CETIS 90, CETIS 132, CBTIS 62, CBTIS 105 Gerardo Campos Ocampo UEMSTIS Plantel: Asignatura o submódulo: CTSYV Fecha de elaboración: Semestre: 5 Campo disciplinar de la asignatura CIENCIAS SOCIALES Transversalidad con otras asignaturas C.C.T Carrera: TODAS 16 08 2019 Día Mes Año Período de la aplicación: 26/08/2019 Duración en Horas 16 Están orientadas a la formación de ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de su ubicación en el tiempo y el espacio. Su desarrollo implica que puedan interpretar su entorno social y cultural de manera cri ́tica, a la vez que puedan valorar prácticas distintas a las suyas, y de este modo, asumir una actitud responsable hacia los demás. Propósito formativo del campo disciplinar Cálculo Integral, Inglés V, Física II, Módulo Profesional 1 Ámbitos del perfil de egreso en el que contribuye la asignatura asignatura Ejes disciplinarios asignatura Aprendizajes clave de la Intenciones Formativas Propósito formativo de la Componente Contenido central Pensamiento crítico y solución de problemas Utiliza el pensamiento lógico y matemático, así como los métodos de las ciencias para analizar y cuestionar críticamente fenómenos diversos. Desarrolla argumentos, evalúa objetivos, resuelve problemas, elabora y justifica conclusiones y desarrolla innovaciones. Asimismo, se adapta a entornos cambiantes. Lenguaje y comunicación Se expresa con claridad de forma oral y escrita tanto en español como en lengua indígena en caso de hablarla. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en inglés con fluidez y naturalidad. Habilidades socioemocionales Es autoconsciente y determinado, cultiva relaciones interpersonales sanas, maneja sus emociones, tiene capacidad de afrontar la diversidad y actuar con efectividad, y reconoce la necesidad de solicitar apoyo. Fija metas y busca aprovechar al máximo sus opciones y recursos. Toma decisiones que le generan bienestar presente, oportunidades y sabe lidiar con riesgos futuros. Colaboración y trabajo en quipo Trabaja en equipo de manera constructiva, participativa y responsable, propone alternativas para actuar y solucionar problemas. Asume una actitud constructiva. Habilidades digitales Utiliza adecuadamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y expresar ideas. Aprovecha estas tecnologías para desarrollar ideas e innovaciones. Que el estudiante se reconozca como un sujeto social y reflexione sobre su entorno de una forma anali ́tica y cri ́tica. El joven entenderá la importancia que tiene el cambio tecnológico y cienti ́fico sobre el cambio social y, a su vez, cómo cambios en las instituciones sociales y poli ́ticas influyen en la velocidad o el grado en que dichas tecnologi ́as se adoptan. Contribuir a la formación de ciudadanos cri ́ticos y participativos en nuestra sociedad contemporánea. Por ello, es indispensable que los alumnos reflexionen cómo los valores y las normas a las que nos exponemos en nuestros contextos más próximos, como la familia y la escuela, interactúan con las nuevas tecnologi ́as de la información en un mundo cada vez más globalizado en el que las redes sociales ofrecen nuevas formas de organizarse colectivamente y de compartir información poli ́tica. Comunicarse, relacionarse y colaborar con los demás. La comunicación y las relaciones interpersonales. La integración de la comunidad de aprendizaje. La contextualización de la comunidad de aprendizaje a partir de los intereses y experiencias académicas de los estudiantes. El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje. 2 Distingue las particularidades de las ciencias naturales, formales y sociales y los puntos de encuentro de estas ramas del conocimiento. Reconoce el campo y métodos de estudio de las distintas disciplinas sociales (Economi ́a, Sociologi ́a, Ciencia Poli ́tica, Derecho, Historia y Antropologi ́a) y la importancia de la interdisciplinariedad. Comprende que cada disciplina de las ciencias sociales permite una interpretación distinta de la realidad Trabajaran de forma individual durante todo el parcial. Distingue las particularidades de las ciencias naturales, formales y sociales y los puntos de encuentro de estas ramas del conocimiento. Reconoce el campo y métodos de estudio de las distintas disciplinas sociales (Economi ́a, Sociologi ́a, Ciencia Poli ́tica, Derecho, Historia y Antropologi ́a) y la importancia de la interdisciplinariedad. Comprende que cada disciplina de las ciencias sociales permite una interpretación distinta de la realidad. Aprendizaje esperado Proceso de aprendizaje Contenidos específicos Habilidades socioemocionales (HSE) a desarrollar ELIGE-T 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Competencias Genéricas y atributos 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 7.2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. 7. 37.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Competencias Disciplinares Competencias profesionales CS1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. CS3.Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que le han configurado. N/A 3 Actividades de aprendizaje Actividad del Docente 1 Efectuare un encuadre de la asignatura, desde su objetivo hasta su evaluación 2. Marca las pautas para el desarrollo de un proyecto por medio de preguntas detonadoras. Recursos utilizados Duración ACTA DE ACUERDO Programa de estudio 1 Apertura 2 Identificare sus saberes previos para reconocer sus áreas de oportunidades y debilidades. contestando las siguientes interrogantes: 1. 2. 3. 4. 5. ¿Qué son las ciencias sociales? ¿En qué consisten las ciencias naturales? ¿Cuáles son las ciencias formales? ¿Conoces cuáles son los métodos para investigar? ¿Qué entiendes por interdisciplinariedad? Cuestionario 1 Lecturas Socializare a través de una lluvia de ideas las repuestas del cuestionario. 3.- Proporcionare lecturas. Duración Producto de aprendizaje esperado 1 Cuestionario Tipo de evaluación Ponderación T. Autoevaluación M. Diagnóstica 5% Actividad del Docente Recursos utilizados Duración 1. Organizare a los estudiantes en grupos colaborativos de 5 integrantes. 2. Solicitare a los estudiantes realizar una investigación documental de acuerdo a las siguientes preguntas detonadoras: a) ¿Qué tipos de violencia observas en tu comunidad? b) ¿Cómo impactan los residuos sólidos en tu comunidad? c) ¿Cómo influye en tu comunidad la migración? Presentación electrónica Utilizando recursos didácticos Dispositivos móviles 1 Actividad del estudiante 1 El estudiante dará lectura previa a los dos textos sugeridos por el docente. Efecto invernadero y calentamiento global: qué son y cómo se relacionan. Desarrollo Actividades de aprendizaje 4 3. Proporcionare de fuentes confiables las referencias bibliográficas y cibergrafías para el diseño de investigaciones, para reconocer los diferentes métodos de estudio de las disciplinas sociales y la importancia de la interdisciplinariedad. 4. Manejare de conceptos Macro, Micro de la transversalidad horizontal y vertical. Actividad del estudiante Duración 1. Observaran y tomaran nota en su cuaderno de la clasificación de las ciencias que se muestran en el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=1nxmfcl0ogs Producto de aprendizaje esperado Tipo de evaluación Ponderación Cuadro comparativo de la clasificación de la ciencia. 2. Reconocerán las diferentes herramientas utilizadas en la investigación con el apoyo del siguiente video. https://www.youtu.be/derHLaEnzRo 8 3. Que el estudiante realice una investigación de campo y/o documental para encontrar las condiciones que deberá cubrir un evento de esta naturaleza para ser considerado como ciencia formal, natural o social a través de una consulta. 4. Seleccionaran los elementos que puedan ser seleccionados de su investigación a manera de reporte, para el diseño de un periódico mural. Investigación en equipo sobre cambios de los 50 años a la fecha. T. Heteroevaluación T. Coevaluación M. Formativa 40% Reporte escrito aplicando la TIC Cierre Actividades de aprendizaje Actividades del Docente Recursos utilizados Duración Planteare 5 cuestionamientos de su investigación, para que el estudiante reflexione sobre la utilidad de los métodos de estudio, que le permita analizar la realidad o la problemática presentada, plasmándose en un periódico mural. Reforzamiento: Proyecta el video GUIA DE OBSERVACION 1 5 a) ¿Por qué investigar? b) La importancia de la investigación. REFORZAMIENTO: Escenificación memoria fotográfica de la introducción de las ciencias sociales Producto de Actividad del estudiante Duración aprendizaje esperado Estructuran sus opiniones de las problemáticas identificadas y la relevancia de los métodos de 5 estudio utilizados, plasmándolo en un PERIÓDICO Periódico mural que MURAL. Aplicando su creatividad. aborde críticamente los cambios que identificó en su 1 El estudiante entrega una conclusión por medio de localidad. una memoria fotográfica Recursos por utilizar Materiales EFECTO INVERNADERO Y CALENTAMIENTO GLOBAL: QUÉ SON Y CÓMO SE RELACIONAN. FERNANDO REINLEIN REVISTA CONCIENCIA SOCIAL Y ECONÓMICA MAYO 2018 (ANEXO 1) MANUAL DE CTSYV (COSDAC) Tipo de evaluación Ponderación T. Heteroevaluación M. Sumativa 55% Equipo PINTARRON CAÑON COMPUTADORA LUZ NEGRA AUDITORIO INTERNET GOOGLE ACADEMICO Referencias Bibliográficas EFECTO INVERNADERO Y CALENTAMIENTO GLOBAL: QUÉ SON Y CÓMO SE RELACIONAN. FERNANDO REINLEIN REVISTA CONCIENCIA SOCIAL Y ECONÓMICA MAYO 2018 (ANEXO 1) MANUAL DE CTSYV (COSDAC) INTERNET GOOGLE ACADEMICO Internet; otras fuentes INTERNET GOOGLE ACADEMICO 6 Validación Elaborado por: Recibido por: Avalado por: Mtro. Gerardo Campos Ocampo Leonel Hernández Gavilanes Juana Ávila Flores Nombre y firma del docente Nombre y firma de la autoridad correspondiente Nombre y firma del presidente de academia correspondiente 7
