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S E C R E T AR Í A D E E D U C AC I Ó N P Ú B L I C A
SUBS ECR E T ARÍ A D E EDUC AC I Ó N M EDI A SU PERI O R
Instrumento de registro de la Planeación Didáctica
Institución:
Docente (s)
que elaboró
el
instrumento:
Identificación
CBTIS 16, CBTIS 249, CETIS 90, CETIS 132,
CBTIS 62, CBTIS 105
Gerardo Campos Ocampo
UEMSTIS
Plantel:
Asignatura o submódulo:
CTSYV
Fecha de
elaboración:
Semestre:
5
Campo disciplinar de la asignatura
CIENCIAS SOCIALES
Transversalidad con otras asignaturas
C.C.T
Carrera:
TODAS
16
08
2019
Día
Mes
Año
Período de la
aplicación:
26/08/2019
Duración en Horas
16
Están orientadas a la formación de ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de
su ubicación en el tiempo y el espacio.
Su desarrollo implica que puedan interpretar su entorno social y cultural de manera
cri ́tica, a la vez que puedan valorar prácticas distintas a las suyas, y de este modo, asumir
una actitud responsable hacia los demás.
Propósito formativo del campo disciplinar
Cálculo Integral, Inglés V, Física II, Módulo Profesional
1
Ámbitos del perfil de egreso en el que contribuye
la asignatura
asignatura
Ejes disciplinarios
asignatura
Aprendizajes clave de la
Intenciones Formativas
Propósito formativo de la
Componente
Contenido central
Pensamiento crítico y solución de problemas
Utiliza el pensamiento lógico y matemático, así como los métodos de las ciencias para analizar y
cuestionar críticamente fenómenos diversos. Desarrolla argumentos, evalúa objetivos, resuelve
problemas, elabora y justifica conclusiones y desarrolla innovaciones. Asimismo, se adapta a entornos
cambiantes.
Lenguaje y comunicación
Se expresa con claridad de forma oral y escrita tanto en español como en lengua indígena en caso de
hablarla. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en inglés con fluidez y naturalidad.
Habilidades socioemocionales
Es autoconsciente y determinado, cultiva relaciones interpersonales sanas, maneja sus emociones,
tiene capacidad de afrontar la diversidad y actuar con efectividad, y reconoce la necesidad de solicitar
apoyo. Fija metas y busca aprovechar al máximo sus opciones y recursos. Toma decisiones que le
generan bienestar presente, oportunidades y sabe lidiar con riesgos futuros.
Colaboración y trabajo en quipo
Trabaja en equipo de manera constructiva, participativa y responsable, propone alternativas para
actuar y solucionar problemas. Asume una actitud constructiva.
Habilidades digitales
Utiliza adecuadamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación para investigar, resolver
problemas, producir materiales y expresar ideas. Aprovecha estas tecnologías para desarrollar ideas
e innovaciones.
Que el estudiante se reconozca como un sujeto social y reflexione sobre su entorno de una forma anali ́tica y cri ́tica.
El joven entenderá la importancia que tiene el cambio tecnológico y cienti ́fico sobre el cambio social y, a su vez,
cómo cambios en las instituciones sociales y poli ́ticas influyen en la velocidad o el grado en que dichas tecnologi ́as
se adoptan.
Contribuir a la formación de ciudadanos cri ́ticos y participativos en nuestra sociedad contemporánea. Por ello, es
indispensable que los alumnos reflexionen cómo los valores y las normas a las que nos exponemos en nuestros
contextos más próximos, como la familia y la escuela, interactúan con las nuevas tecnologi ́as de la información en
un mundo cada vez más globalizado en el que las redes sociales ofrecen nuevas formas de organizarse
colectivamente y de compartir información poli ́tica.
Comunicarse, relacionarse y colaborar con los demás.
La comunicación y las relaciones interpersonales.
La integración de la comunidad de aprendizaje.
La contextualización de la comunidad de aprendizaje a partir de los intereses y experiencias académicas de los
estudiantes.
El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje.
2
Distingue las particularidades de las ciencias naturales, formales y sociales y los puntos de encuentro de estas ramas del
conocimiento.
Reconoce el campo y métodos de estudio de las distintas disciplinas sociales (Economi ́a, Sociologi ́a, Ciencia Poli ́tica, Derecho,
Historia y Antropologi ́a) y la importancia de la interdisciplinariedad.
Comprende que cada disciplina de las ciencias sociales permite una interpretación distinta de la realidad
Trabajaran de forma individual durante todo el parcial.
Distingue las particularidades de las ciencias naturales, formales y sociales y los puntos de encuentro de estas ramas del
conocimiento.
Reconoce el campo y métodos de estudio de las distintas disciplinas sociales (Economi ́a, Sociologi ́a, Ciencia Poli ́tica, Derecho,
Historia y Antropologi ́a) y la importancia de la interdisciplinariedad.
Comprende que cada disciplina de las ciencias sociales permite una interpretación distinta de la realidad.
Aprendizaje esperado
Proceso de aprendizaje
Contenidos específicos
Habilidades
socioemocionales (HSE) a
desarrollar
ELIGE-T
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Competencias Genéricas
y atributos
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
7.2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstáculos.
7. 37.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Competencias
Disciplinares
Competencias
profesionales
CS1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
CS3.Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que le han configurado.
N/A
3
Actividades de aprendizaje
Actividad del Docente
1 Efectuare un encuadre de la asignatura, desde su objetivo hasta su evaluación
2. Marca las pautas para el desarrollo de un proyecto por medio de preguntas
detonadoras.
Recursos utilizados
Duración
ACTA DE ACUERDO
Programa de estudio
1
Apertura
2 Identificare sus saberes previos para reconocer sus áreas de oportunidades y
debilidades. contestando las siguientes interrogantes:
1.
2.
3.
4.
5.
¿Qué son las ciencias sociales?
¿En qué consisten las ciencias naturales?
¿Cuáles son las ciencias formales?
¿Conoces cuáles son los métodos para investigar?
¿Qué entiendes por interdisciplinariedad?
Cuestionario
1
Lecturas
Socializare a través de una lluvia de ideas las repuestas del cuestionario.
3.- Proporcionare lecturas.
Duración
Producto de
aprendizaje
esperado
1
Cuestionario
Tipo de evaluación
Ponderación
T. Autoevaluación
M. Diagnóstica
5%
Actividad del Docente
Recursos utilizados
Duración
1. Organizare a los estudiantes en grupos colaborativos de 5 integrantes.
2. Solicitare a los estudiantes realizar una investigación documental de acuerdo a
las siguientes preguntas detonadoras:
a) ¿Qué tipos de violencia observas en tu comunidad?
b) ¿Cómo impactan los residuos sólidos en tu comunidad?
c) ¿Cómo influye en tu comunidad la migración?
Presentación electrónica
Utilizando recursos didácticos
Dispositivos móviles
1
Actividad del estudiante
1 El estudiante dará lectura previa a los dos textos
sugeridos por el docente.
Efecto invernadero y calentamiento global: qué son y
cómo se relacionan.
Desarrollo
Actividades de aprendizaje
4
3. Proporcionare de fuentes confiables las referencias bibliográficas y cibergrafías
para el diseño de investigaciones, para reconocer los diferentes métodos de
estudio de las disciplinas sociales y la importancia de la interdisciplinariedad.
4. Manejare de conceptos Macro, Micro de la transversalidad horizontal y vertical.
Actividad del estudiante
Duración
1. Observaran y tomaran nota en su cuaderno
de la clasificación de las ciencias que se
muestran en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=1nxmfcl0ogs
Producto de
aprendizaje
esperado
Tipo de evaluación
Ponderación
Cuadro comparativo
de la clasificación
de la ciencia.
2. Reconocerán las diferentes herramientas
utilizadas en la investigación con el apoyo del
siguiente video.
https://www.youtu.be/derHLaEnzRo
8
3. Que el estudiante realice una investigación de
campo y/o documental para encontrar las
condiciones que deberá cubrir un evento de
esta naturaleza para ser considerado como
ciencia formal, natural o social a través de
una consulta.
4. Seleccionaran los elementos que puedan ser
seleccionados de su investigación a manera
de reporte, para el diseño de un periódico
mural.
Investigación en
equipo sobre
cambios de los 50
años a la fecha.
T. Heteroevaluación
T. Coevaluación
M. Formativa
40%
Reporte escrito
aplicando la TIC
Cierre
Actividades de aprendizaje
Actividades del Docente
Recursos utilizados
Duración
Planteare 5 cuestionamientos de su investigación, para que el estudiante reflexione sobre
la utilidad de los métodos de estudio, que le permita analizar la realidad o la problemática
presentada, plasmándose en un periódico mural.
Reforzamiento: Proyecta el video
GUIA DE OBSERVACION
1
5
a) ¿Por qué investigar?
b) La importancia de la investigación.
REFORZAMIENTO: Escenificación memoria fotográfica de la introducción de las
ciencias sociales
Producto de
Actividad del estudiante
Duración
aprendizaje
esperado
Estructuran sus opiniones de las problemáticas
identificadas y la relevancia de los métodos de
5
estudio utilizados, plasmándolo en un PERIÓDICO
Periódico mural que
MURAL. Aplicando su creatividad.
aborde críticamente
los cambios que
identificó en su
1
El estudiante entrega una conclusión por medio de
localidad.
una memoria fotográfica
Recursos por utilizar
Materiales
EFECTO INVERNADERO Y CALENTAMIENTO GLOBAL: QUÉ SON Y
CÓMO SE RELACIONAN.
FERNANDO REINLEIN REVISTA CONCIENCIA SOCIAL Y
ECONÓMICA MAYO 2018 (ANEXO 1)
MANUAL DE CTSYV (COSDAC)
Tipo de evaluación
Ponderación
T. Heteroevaluación
M. Sumativa
55%
Equipo
PINTARRON
CAÑON
COMPUTADORA
LUZ NEGRA
AUDITORIO
INTERNET GOOGLE ACADEMICO
Referencias
Bibliográficas
EFECTO INVERNADERO Y CALENTAMIENTO GLOBAL: QUÉ SON Y
CÓMO SE RELACIONAN.
FERNANDO REINLEIN REVISTA CONCIENCIA SOCIAL Y
ECONÓMICA MAYO 2018 (ANEXO 1)
MANUAL DE CTSYV (COSDAC)
INTERNET GOOGLE ACADEMICO
Internet; otras fuentes
INTERNET GOOGLE ACADEMICO
6
Validación
Elaborado por:
Recibido por:
Avalado por:
Mtro. Gerardo Campos Ocampo
Leonel Hernández Gavilanes
Juana Ávila Flores
Nombre y firma del docente
Nombre y firma de la autoridad
correspondiente
Nombre y firma del presidente de academia
correspondiente
7
0
