2 años (Gessell)
Corre (echándose hacia adelante)
Dibujo: Trazo circular.
Sube y baja escaleras sin alterar
pies.
Coloca una cosa dentro de otra. Separa y Soliloquio: ejercita sus aptitudes vocales, Debe aprender “esto es
une.
repite palabras, nombra cosas...
mío”. Lo hace reteniendo
y acumulando: orgullo
Juego Solitario:Etapa Precooperativa.
por la propiedad.
Todavía no camina erecto: rodillas y
codos se flexionan levemente.
Dientes de leche completos.
Primeras oraciones.
Juguetes de “acción” preferidos: autos,
trenes, teléfonos, etc.
Control de esfínteres.(comienzo)
Interés por la relación madre-bebé (juega
a las muñecas)
2 años y medio. “Edad de las paradojas”
Etapa de transición: dificultades
para modular la conducta.
Agarra con demasiada fuerza y
suelta con sobre extensión de los
dedos. No ha aprendido a aflojar.
Es generoso cuando muestra ansiosamente Conquista de palabras difíciles.
sus juguetes a un amigo, a continuación no
le permite jugar con ellos.
Capacidad de imitación social, preguntas
amistosas e imaginación.
¿cómo apreciar un objeto sin mostrarlo a
otros?,¿cómo compartirlo sin retenerlo?. Se habla mucho a sí mismo.
Suele ser una edad exasperante para el
adulto ya que el niño varia entre los
extremos opuestos.
Conservador: combate innovaciones.
Ritualista.
Dominio de opuestos: si/no,
Juega con un adulto: juego activo y
correr/detenerse, dar/tomar,
receptivo (escuchar música , mirar un
agarrar/soltar. Pero su capacidad de libro.)
elección entre opciones es débil.
Necesidad de abundante “autoactividad”.
Comienza a vestirse con ayuda.\Come
solo.
Conductas extremas señaladas: súbitos
cambios de actividad intensa a quietud
pasiva, de exuberancia a timidez, de
agudo deseo de posesión de un objeto a
indiferencia, de reír a gemir.
3 años.
Camina balanceando los brazos, salta, Dibujo: imita una cruz.
sube escaleras alternando los pies,
trepa.
Repite 3 dígitos, cuenta hasta tres, con
tres cubos arma un puente, le gusta
Suele lograr el control esfínteriano. comparar dos objetos.
Puede desabrocharse los botones.
Triciclo.
El sentido del tiempo es escaso:
diferencia entre el día y la noche, y es
capaz de esperar su turno.
Apila hasta 10 cubos.
En relación al lenguaje, atiende a los
adultos a fin de aprender de ellos.
Emprende dramatizaciones en que
combina acciones y palabras.
Le gusta agradar y conformarse.
Tiene interés por las personas,
observando sus expresiones faciales para
averiguar que significan: “no lee en un
libro sino en las esperanzas de sus
mayores.”
Es capaz de “simpatía”.
Se inician actividades de cooperación
aunque precariamente.
CONDUCTA MOTRIZ
Su coordinación antes certera deja
sitio al “traspié y a la caída”.
CONDUCTA ADAPTATIVA
CONDUCTA DE LENGUAJE
3 años y medio
Gran capacidad de juego, puede tener Capacidad verbal plena y rica. Tiene
conciencia de los sentimientos de los
mucho de lo que hablar.
otros y ser muy cariñoso al expresar
los suyos.
CONDUCTA PERSONAL SOCIAL
Turbulencia: placer en rehusarse, negativa
a obedecer. “Interés en fortalecer su voluntad
por la vía de la oposición”.
“El debe ser quien dé todas las órdenes”
Teme a las alturas, a los ruidos fuertes...
Gran interés por los libros e historias.
Impulso motor poderoso: corre
escaleras
arriba/abajo,
circula
velozmente con el triciclo. Puede
combinar hablar y comer.
Control de su equipo motor.
Manos, brazos, piernas y pies se
comienzan a emancipar del conjunto
postural total.
Corta con tijera a lo largo de una
línea.
Se ata los zapatos.
Puede pararse en un solo pie.
Es capaz de permanecer sentado
largo tiempo mientras ejecuta tareas
manuales.
Perfecciona el control motor fino, lo
que le posibilita enriquecer la
producción gráfica.
4 AÑOS
Juego dramático, con pares.
Es un gran hablador: le gusta jugar
Reconstruye una escena con elementos con la palabra utilizando vocablos
simples a los que otorga significación
“sin sentido”.
simbólica,y la acompaña de
comentarios y diálogos.
Las preguntas son incesantes:
Porqué?, Cómo?...
Interés por jugar con otros niños.
Fabulador y fértil productor de
coartadas.
Quiere dominar conjunciones,
adverbios.
Interés por los números y las letras.
Puede dibujar una figura de frente y
revés, su interior y exterior.
5 años
Gran conversador, ya ha superado la
articulación infantil.
La construcción temática de
“historias” se diferenciará según los
sexos.
En el juego dramático existe menor
aporte fantaseoso y mucho más diálogo
práctico.
Prevaleceran los temas de
socialización
Mente vivaz. Afirmativa.“Jactancia” de sí.
Escasa conciencia aún de las emociones de
otros.
Inquiere sobre la muerte (aunque no
comprende su significado).
Interesado en socializar: “sociedad tribal”,
se organizan por sí sólo en grupos de tres o
cuatro, frecuente segregación entre varones y
mujeres, se dictan mandamientos y se
estipulan tabúes, se excluyen intrusos. Esta
pertenencia a un grupo le permite comprender
al grupo social amplio.
Conducta antisocial: del “no” al “no quiero”.
Quiere hacer lo “correcto”: pide permiso,
le gusta que se lo elogie.
Aumenta el apego a la madre.
Calmo, confiado, comunicativo,
dependiente y confiable.
Temores: al trueno y las sirenas, a la
oscuridad y la soledad, miedo al abandono
materno.
Sentido del humor: lenguaje tonto o
incongruente, acciones ridículas.
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