COLEGIO SAN JOSÉ DE CHICUREO Departamento de Ciencias ACTIVIDADES DE LABORATORIO Factores que intervienen en la Fotosíntesis Integrantes: Curso: ____________________________ _______________________ ____________________________ _______________________ _____________ Objetivos: - Reconocer y comprobar el fenómeno de la fotosíntesis, distinguiendo los factores que intervienen en dicho proceso. Desarrollar las habilidades y destrezas en el manejo del material y equipo de laboratorio, y hará observaciones precisas y confiables. INSTRUCCIONES: Tras organizar grupos de 4 compañeros, y realizar las experiencias propuestas elaborando un informe que se entrega el día designado por profesora. En todos los casos sólo se mencionan los procedimientos. Por tanto deberán desarrollar: Introducción (incluyendo el marco teórico y los objetivos), presentación de resultados, discusión (responden preguntas planteadas en guía) y conclusiones. EXPERIMENTOS A) Observación de tejido vegetal Materiales - Hojas - Barniz de uñas transparente. - Portaobjetos. - Cubreobjetos. Microscopio. Procedimiento 1. En el envés de la hoja (cara inferior) realiza un raspado fino. Corta ese pedazo raspado y colócalo en un portaobjetos y obsérvalo al microscopio diferenciando células y estomas. Dibuja todo lo observado. 2. Coloca una de las plantas a la luz, cerca de una ventana. La otra deberás colocarla en un lugar oscuro (puede ser dentro de un mueble para que no le llegue luz). Ambas plantas deberán permanecer por lo menos media hora. 3. Transcurrido el tiempo necesario, coloca el esmalte de uña en una zona del envés (lado inferior) de una de las hojas, en cada caso. Cuida de no exponer a la luz la planta que permaneció a oscuras mientras le colocas el esmalte de uñas. 4. Mantén las plantas en las condiciones iniciales hasta que el esmalte se seque (unos 10 minutos) y luego retira el esmalte con mucho cuidado utilizando las pinzas. 5. Observa al microscopio la impresión que dejaron las células de la epidermis de la hoja y los estomas. 6. Compara los estomas en cada caso, realiza un dibujo que muestre la diferencia. Preguntas discusión 1. ¿Cuáles son las partes de la célula que observas más claramente? 2. ¿Cómo se encontraban los estomas que has observado, abiertos o cerrados?. ¿A qué es debido? 3. ¿Qué es la epidermis de una hoja y qué finalidad tiene? COLEGIO SAN JOSÉ DE CHICUREO Departamento de Ciencias 4. Las células que ves presentan una membrana fácilmente visible. ¿Se trata de la membrana plasmática o de la pared celular? 5. ¿Qué función realizan los estomas? 6. Cuál es el pigmento que contienen los cloroplastos?¿Qué función tienen? 7. Establece la relación que existe entre el color observado en los cloroplastos y la función que tienen en las plantas. 8. Al observar con el MO. ¿Qué aspecto tendrán las células de una planta que germinó bajo una roca? Argumenta tu respuesta. B) Efectos del largo de onda de luz en la fotosíntesis. En este ejercicio se usarán filtros que transmiten ciertos colores o largos de onda de la luz Por ejemplo, el filtro verde sólo deja pasar luz verde y el filtro azul sólo deja pasar luz azul. Luego de una semana se determinará qué largos de ondas se utilizan en la fotosíntesis observando dónde en la hoja se produjo almidón. MATERIALES - Filtros de colores (rojo, azul, verde) Una planta de hoja verde ancha Papel de aluminio o papel negro Click Alcohol etílico Plataforma caliente Lugol PROCEDIMIENTO 1. Cubrir cada planta con un filtro distinto: rojo, azul, verde y aluminio. 2. Coloque la planta en un lugar soleado en el laboratorio. 3. Corte las hojas de la planta de cada filtro. 4. Sumerja la hoja en alcohol hirviendo hasta que blanquee 5. Saque la hoja del alcohol y colóquela en un plato Petri con agua. 6. Añada varias gotas de lugol hasta que cubra toda la hoja 7. Observe y dibuje y los cambios de color de la hoja Preguntas para discusión 1. Sólo las partes de la hoja que tenían filtros azules y rojos deben producir almidón. ¿Por qué no se produce almidón en el área cubierta por el filtro verde, si la clorofila es verde? 2. Qué indican los resultados sobre los largos de ondas usados por la fotosíntesis? 3. ¿Cómo se relacionan estos resultados con el espectro de acción de los pigmentos fotosintéticos? C) Importancia del Dióxido de carbono Esta actividad tiene como finalidad que comprendas que el dióxido de carbono es necesario para que se realice la fotosíntesis, que el oxígeno es uno de los resultados de la fotosíntesis y que este proceso es la forma de alimentación de las plantas. COLEGIO SAN JOSÉ DE CHICUREO Departamento de Ciencias MATERIALES - 1 Frasco de vidrio. Agua. 1 Gotero. Indicador azul de bromotimol. Elodea (planta acuática). Reloj. Una bombilla limpia. METODOLOGIA: 1. Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia gotas de azul de bromotimol hasta que el agua esté azul. (El azul de bromotimol tiñe el agua de azul cuando en ella se encuentra disuelto el oxígeno) 2. Empleando la bombilla burbujea el recipiente de agua y observa el resultado de tu respiración.. Ten la precaución de no succionar a través de la bombilla. 3. Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de bromotimol. Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min. Después de que haya transcurrido la hora observa el color del agua del recipiente. Anota tus resultados en la siguiente tabla. Tabla Procedimientos Agua + azul de bromotimol. Color Agua + azul de bromotimol + dióxido de carbono. Agua + azul de bromotimol + dióxido de carbono + elodea + 30 min.+ luz solar. Preguntas para discusión 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ¿Qué causa el cambio de color del agua de azul a amarillo? ¿Qué causa el cambio de color del agua de amarillo a azul? ¿Por qué se coloca el recipiente a la luz solar? ¿Qué función está realizando la elodea? ¿Qué relación existe entre la elodea y el cambio de coloración de agua? ¿En qué proceso participa el dióxido de carbono? ¿Cuáles son las sustancias que resultan de la fotosíntesis?
