Subido por Nubia Mejia

Guía de Religión 8 RELATO MAPUCHE

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Saint Gaspar College
Misioneros de la Preciosa Sangre
Formando Personas Integras
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Departamento de Humanidades/ Religión/ Miss Nubia Mejía.
Guía de Religión para Disertaciones por Grupos
Nombre: ________________________________________________ Curso; 8° _____
Unidad Temática II:
Relato Creacionista; Relato Mapuche sobre cómo fue creado este mundo.
La cosmovisión mapuche explica que al principio sólo había aire y su dueño Ngen era
un espíritu poderoso que vivía con otros espíritus. Algunos de ellos disputaron su dominio y
dijeron: “Nosotros mandaremos ahora porque somos muchos y él está solo”. El más poderoso
se enojó, reunió a los espíritus buenos que quedaban y apresó a los malos. El dueño de los
aires pataleaba y de rabia lanzaba fuego por sus ojos. Entonces, él y los demás espíritus
buenos escupieron a los malos y sus cuerpos se transformaron en piedras. El dueño las pisó
y por su pesantez cayeron, el aire se abrió
y los espíritus se deslizaron rompiendo la
bola que era la Tierra. Se desparramaron
los espíritus de piedra y se convirtieron en
montañas. Los que no habían sido
alcanzados por los esputos, eran de fuego
vivo y quedaron atrapados entre los
pétreos. Como no podían escapar, lidiaban
entre ellos intentando salir. Al ser ígneos
sus cuerpos, a veces reventaban y
producían humo, el fuego y el ruido de las
montañas. Se piensa que aún esos
espíritus malos continúan prisioneros. Pero
el dueño del aire dejó escapar entre las cenizas y el humo a otros espíritus menos malos que
permanecieron suspendidos del cielo y que en las noches brillan como luces por la
incandescencia de sus cuerpos: son las estrellas.
Los espíritus lloraron muchos días y noches y sus lágrimas cayeron sobre las grandes alturas,
arrastrando cenizas y piedras, formando así los ríos y los mares. Los espíritus malos que
quedaron dentro de las montañas son los Pillanes que hacen reventar los volcanes.
Como no había nada en la Tierra, el espíritu poderoso envió a un joven hijo suyo y, a pesar de
los ruegos de su madre por impedirlo, lo empujó a habitar en ella. Después, tomó una estrella
y la convirtió en mujer; la sopló para que volara hasta el joven. La tierra estaba dura y las
piedras le dañaban los pies, por eso el dueño de los aires ordenó que naciera pasto muy blando
y flores: ella, jugando, las deshojaba y entonces se convertían en pájaros y mariposas, y los
frutos que comía mutaban en árboles. El joven estuvo muy feliz con su mujer. El espíritu grande
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hizo un hoyo entre los aires para mirar hacia la Tierra, y cuando lo hacía brillaba y daba calor.
También la madre posaba sus ojos por la hendidura dejando filtrar una luz blanca y suave.
Los espíritus de los volcanes seguían enojados, y uno se enamoró de la mujer, pero como no
podía escapar de su morada su rabia crecía. Este Pillán habló con una mujer, un espíritu malo,
muy envidiosa, que se sacó un pelo muy largo y lo lanzó fuera del volcán. Al salir, el cabello
vivió y se convirtió en una culebra delgada que se arrastró hasta donde dormían el hombre y
la mujer como hermanos.
Algunos sostienen que cuando fueron creados estos primeros mapuches –que andaban
desnudos porque Dios quería ver si aguantaban el frío– había culebras que caminaban como
ellos y que influyeron para que la gente se cubriera el cuerpo con nalcas. Enojado, Dios castigó
a las culebras quitándoles los pies, para que se arrastraran.
El espíritu poderoso se enfureció también con el hombre y la mujer porque escucharon
a la serpiente. Tembló la tierra y rugieron los volcanes, todo lo creado fue destruido. Solo
quedaron el hombre, la mujer y un copihue blanco. Se cuenta que esta pareja tuvo
descendientes: un tigre, un león y una zorra y otros vástagos llenos de pelos que huían de sus
padres. No había luz y reinaba el frío y la noche. La Luna abrió un hueco para mirar a su hijo
y dejó caer varias semillas que la mujer sembró. Tuvo después otro niño, un hombre muy
bueno y bonito. La mujer le cantaba tan lindo a este niño que el espíritu poderoso abrió un
portillo para saber por qué la mujer hacía eso. Todos los días se asomó a escuchar el canto y
así volvió de nuevo la luz de oro, crecieron los árboles, las plantas y las frutas. Pero los
hermanos sintieron celos de este niño y uno lo mató, su sangre cayó sobre el copihue y lo
tornó rojo. Los hermanos y las hermanas se casaron con animales y tuvieron familia. De ahí
provienen los mapuches: valientes como el tigre y el león, y astutos y prudentes como el zorro.
Mitos de Chile
Diccionario de seres, magias y encantos
Sonia Montecino Aguirre
PAUTA DE TRABAJO PARA EL GRUPO:
a. Conformar grupos de trabajo (4 personas)
b. Leer en grupo todo el relato, de tal forma que frente a preguntas o dudas de los
compañeros o profesora puedan dar cuenta de ello.
c. Preparar la presentación por medio de un ppt. o papelografos (tipo afiches) que tengan
información visual que sinteticen el tema específico y tú postura respecto al tema.
d. Puntos que debe contener la disertación;
1. Título del relato, indicar si es un relato creacionista o una teoría científica.
2. Explicar el relato con sus palabras, en esta explicación debes identificar tanto
los signos que contiene el relato como el significado que estos envuelven para
esta comunidad.
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3. Debes expresar a partir del relato, cuál es la importancia del tema para la vida
cotidiana de las personas en el mundo actual (destacar dos o tres ámbitos de
importancia)
4. Finalmente debes concluir tu presentación indicando, cuál es la postura del
grupo respecto a este relato o teoría y la postura personal frente al tema.
Recuerda que toda postura personal es respetable, lo importante es ser capaces
de argumentar la opinión.
5. A continuación, se adjunta la rúbrica de evaluación de la disertación.
Indicador
6
Excelente
4
bien
1. Vocabulario
El vocabulario
empleado por el
alumno es rico, amplio
y
variado para su edad.
Su vocabulario
es variado, poco
repetitivo y
adecuado para
su
edad.
Muestra escaso
vocabulario contextual,
usando algunas
palabras de manera
inadecuada o no
encontrando
las que necesita para
expresarse en algunas
ocasiones.
Su vocabulario no es el
adecuado. En la
mayoría de las ocasiones
no
encuentra palabras para
expresar lo que desearía
decir y usa palabras
coloquiales para darse a
entender.
2. Discurso y
fluidez
Discurso amplio y sin
repeticiones.
Expresándose
fluidamente.
Discurso amplio,
pero repite
alguna de las
ideas
expresadas.
Su discurso es breve,
aunque
conciso y no repetitivo.
Titubea de vez en cuando
expresando nervios o no
dominio del tema
3. Dominio y
contenido del
tema
Tanto en el contenido
como en el texto el
alumno hace
referencia
a
lo
solicitado
en
su
disertación con detalles
de
cuestiones que ha
aprendido o
que le han llamado la
atención.
Se observa un trabajo
colaborativo que se
presenta de forma
organizada.
El alumno hace
referencia a lo
investigado en la
unidad sin entrar
en demasiados
detalles de lo
aprendido.
Solo
nombra
superficialmente algún
aspecto de lo investigado.
Su discurso es muy breve,
tan
solo expresando una idea
de
manera repetitiva. Le
cuesta hacer un discurso
fluido
No nombra elementos
claves investigados sobre
el tema.
Se
observa
trabajo
en
equipo aunque
de
forma
dispersa sin una
orgánica clara.
Se observa trabajo de gran
parte del equipo.
No se observa trabajo en
equipo
4. Trabajo en
Equipo
2
Suficiente
1
Insuficiente
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5. Tono de voz
Habla fuerte y claro y
modula correctamente.
Habla
fuerte
pero no modula
de buena forma
6. Opinión
Personal
Da a conocer su
opinión personal de
forma argumentada y
clara con respecto al
tema.
Muestra una buena
posición
corporal,
manteniéndose erguida
durante su disertación,
mirando
permanentemente a su
curso
Aporta con material,
cuya presentación es
de
buena
calidad,
adecuada
a
su
investigación y hace
uso de él.
Da a conocer su
opinión personal
con respecto al
tema.
7. Postura
8. Aporta con
material
Total: 48 ptos.
Habla con claridad, pero
no siempre se le escucha
bien porque posee un tono
bajo.
Da a conocer su opinión en
forma poco clara.
Habla con
claridad.
muy
poca
Ocasionalmente
logra
mantenerse
erguida.
Tiende a apoyarse y
moverse y/o a no mirar a
su curso.
No logra mantenerse
erguida.
Tiende
a
apoyarse y moverse. No
mira al curso durante su
exposición.
Aporta
con
material,
cuya
presentación es
de
buena
calidad, pero no
se relaciona de
manera íntegra.
Aporta material pero no
hace uso de éste
No aporta material a su
exposición
No da a conocer
opinión personal.
su
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