Subido por Jose Antonio Segura Cuyubamba

formato APA 2019

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
ESCUELA DE POST GRADO
DOCTORADO
EN CIENCIAS AMBIENTALES Y DESARROLLO SOSTENIBLE
“MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU
MODELO COGNITIVO SOBRE LA CONDUCTA
ECOLOGICA”
TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE:
DOCTOR EN EN CIENCIAS AMBIENTALES
Y DESARROLLO SOSTENIBLE
AUTOR:
Msc. VALERIANO HUAMÁN ADRIANO
HUANCAYO - PERÚ
2019
i
ASESOR:
DR. RONALD HECTOR REVOLO ACEVEDO
ii
DEDICATORIA
iii
AGRADECIMIENTO
iv
ÍNDICE
Contenido
DEDICATORIA .................................................................................................................................................... iii
AGRADECIMIENTO ........................................................................................................................................... iv
RESUMEN ............................................................................................................................................................ vi
ABSTRACT ........................................................................................................................................................ viii
RIASSUNTO ......................................................................................................................................................... ix
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................................ 10
CAPITULO I ........................................................................................................................................................ 12
I.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ..................................................................................................... 12
1.1
Descripción de la realidad problemática ............................................................................................. 12
1.2
Formulación del problema .................................................................................................................. 13
1.2.1.
Problema general. ........................................................................................................................... 13
1.2.2.
Problemas secundarios. ................................................................................................................... 14
1.3
Objetivos ............................................................................................................................................. 14
1.3.1.
Objetivo general. ............................................................................................................................. 14
1.3.2.
Objetivos Secundarios. ................................................................................................................... 14
1.4
1.4.1.
Justificación e importancia .................................................................................................................. 14
Justificación. ................................................................................................................................... 14
1.5
Delimitación de la investigación ......................................................................................................... 16
1.6
Limitaciones ........................................................................................................................................ 16
CAPITULO II ....................................................................................................................................................... 17
MARCO TEÓRICO ............................................................................................................................................. 17
2.1
Antecedentes ....................................................................................................................................... 17
v
RESUMEN
Para el desarrollo de la presente tesis titulada “manejo de los residuos sólidos en la
Universidad Nacional del Centro del Perú modelo cognitivo sobre la conducta ecológica”, se
planteó el problema general: ¿Cómo es el manejo de los residuos sólidos en la Universidad
Nacional del Centro del Perú para un modelo cognitivo sobre la conducta ecológica? y como
respuesta se diseñó la hipótesis general: Existe relación relevante entre la conducta ecológica
y el manejo de los residuos sólidos en los estudiantes de la universidad Nacional del Centro del
Perú.; y para comprobar esta respuesta, se propuso el objetivo general: Determinar el manejo
de los residuos sólidos en la Universidad Nacional del Centro del Perú para un modelo
cognitivo sobre la conducta ecológica. La presente investigación, según su finalidad y carácter
de medida, es de tipo aplicada - cuantitativa, cuyo diseño es correlacional. La población
objetivo queda definido como: estudiantes de las facultades de la universidad nacional del
centro del Perú; y, la muestra es probabilística, fue constituida por 39 facultades, con el número
de muestra de 371 estudiantes.
En la investigación se utilizó el método científico, y como nivel correlacional, se aplicó
mediante la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario, este estudio asumió como
objetivo central Determinar el manejo de los residuos sólidos en la Universidad Nacional del
Centro del Perú para un modelo cognitivo sobre la conducta ecológica. Para la demostración
de hipótesis se utilizó la Rho de Pearson para la correlación y a su vez se empleó la t de Student.
Luego de la investigación es posible afirmar que sí existe una relación directa y significativa
entre la conducta ecológica y el manejo de los residuos sólidos en los estudiantes de la
universidad Nacional del Centro del Perú con un nivel de significancia de 0,05 y t calculada es
mayor que la t teórica (22,24 > 1,98).
vi
Palabras claves: conducta ecológica, manejo de residuos sólidos, componente
cognoscitivo, Componente afectivo, componente conductual segregación en la fuente,
reaprovechamiento de residuos sólidos, almacenamiento de residuos sólidos.
vii
ABSTRACT
For the development of this thesis entitled "solid waste management in the National University
of Peru Center cognitive model on ecological behavior", the general problem was posed: How
is the management of solid waste in the National University of the Center of Peru for a
cognitive model about ecological behavior? and as a response, the general hypothesis was
designed: There is a relevant relationship between ecological behavior and the management of
solid waste in the students of the National University of Central Peru; and to verify this answer,
the general objective was proposed: Determine the management of solid waste at the National
University of Central Peru for a cognitive model on ecological behavior. The present
investigation, according to its purpose and character of measure, is of applied - quantitative
type, whose design is correlational. The target population is defined as: students of the faculties
of the national university of central Peru; and, the sample is probabilistic, was constituted by
39 faculties, with the sample number of 371 students.
In the research, the scientific method was used, and as a correlational level, the questionnaire
was applied using the survey technique and its instrument. This study assumed the central
objective of determining the management of solid waste at the National University of Central
Peru. a cognitive model about ecological behavior. For the hypothesis demonstration, the
Pearson's Rho was used for the correlation and Student's t was used in turn. After the
investigation it is possible to affirm that there is a direct and significant relationship between
the ecological behavior and the solid waste management in the students of the National
University of the Center of Peru with a level of significance of 0.05 and calculated t is greater
than the theoretical t (22.24> 1.98).
Key words: ecological behavior, solid waste management, cognitive component, affective
component, behavioral component segregation at the source, reuse of solid waste, storage of
solid waste.
viii
RIASSUNTO
Per lo sviluppo di questa tesi dal titolo "Gestione dei rifiuti solidi nel modello cognitivo del
Centro Universitario Nazionale del Perù sul comportamento ecologico", è stato posto il
problema generale: come è la gestione dei rifiuti solidi nell'università nazionale del Centro del
Perù per un modello cognitivo sul comportamento ecologico? e come risposta, è stata formulata
l'ipotesi generale: esiste una relazione rilevante tra comportamento ecologico e gestione dei
rifiuti solidi negli studenti dell'Università Nazionale del Perù centrale; e per verificare questa
risposta, l'obiettivo generale è stato proposto: Determinare la gestione dei rifiuti solidi presso
l'Università Nazionale del Perù centrale per un modello cognitivo sul comportamento
ecologico. La presente indagine, in base al suo scopo e al suo carattere di misura, è di tipo
applicato - quantitativo, il cui disegno è correlativo. La popolazione target è definita come:
studenti delle facoltà dell'università nazionale del Perù centrale; e, il campione è probabilistico,
era costituito da 39 facoltà, con il numero di campione di 371 studenti.
Nella ricerca è stato utilizzato il metodo scientifico e, a livello correlazionale, il questionario è
stato applicato utilizzando la tecnica di indagine e il suo strumento.Questo studio ha assunto
l'obiettivo centrale di determinare la gestione dei rifiuti solidi presso l'Università Nazionale del
Perù centrale. un modello cognitivo sul comportamento ecologico. Per la dimostrazione di
ipotesi, Pearson's Rho è stato utilizzato per la correlazione e lo Student's t è stato utilizzato a
turno. Dopo l'indagine è possibile affermare che esiste una relazione diretta e significativa tra
il comportamento ecologico e la gestione dei rifiuti solidi negli studenti dell'Università
Nazionale del Centro del Perù con un livello di significatività di 0,05 e calcolata t è maggiore
rispetto alla t teorica (22.24> 1.98).
Parole chiave: comportamento ecologico, gestione dei rifiuti solidi, componente cognitiva,
componente affettiva, segregazione componente comportamentale alla fonte, riutilizzo dei
rifiuti solidi, stoccaggio dei rifiuti solidi.
ix
INTRODUCCIÓN
El crecimiento y desarrollo de las poblaciones especialmente en las grandes ciudades han
creado retos y desafíos que lleva a los investigadores, planificadores y tomadores de decisión
a la necesidad de planificar y ordenar el uso de los espacios, optimizando los recursos
naturales, reduciendo la vulnerabilidad y buscando las mejores alternativas compatibles con
el desarrollo social, económico y ambiental, para lograr un desarrollo sostenible.
Las universidades en todo el país vienen sufriendo cambios estructurales bajo el enfoque
sistémico de la nueva ley universitario N°23220 y con ello se han establecido nuevas reformas
del comportamiento por ello es importante en ejecutar para medir el nivel de conocimientos
referente al manejo de residuos sólidos es fundamental para establecer medidas tendientes a la
solución de los problemas derivadas de ellos, por ello es fundamental establecer una línea de
base que permita conocer, dicha situación; pese a ello es común no disponer de dicha
información, por lo que esto acarrea el desarrollo de actividades que muchas veces no tienen
repercusiones positivas. En un escenario en la que se conoce las prácticas y actitudes, además
de valorar sus conocimientos al respecto, permitirá con mayor facilidad el logro de objetivos
planteados en programas y proyectos, como aquellos desarrollados por los gobiernos locales,
en la que se pretende lograr un manejo adecuado de los residuos sólidos a nivel de
minimización, segregación, reaprovechamiento y almacenamiento, procesos que se dan
fundamentalmente en el lugar de generación.
10
En este sentido, el estudio propuesto del manejo de los residuos sólidos en la Universidad
Nacional del Centro del Perú modelo cognitivo sobre la conducta ecológica propone para que
sirva de base para la planificación y para la orientación de los futuros proyectos de desarrollo
de la universidad, de tal forma que no alteren los procesos ecológicos naturales. Además,
servirá de base para guiar la toma de decisiones con respecto a la prioridad de implementar
procesos hacía, la protección del medio ambiente y su entorno para lograr un desarrollo
sostenible en la universidad.
11
CAPITULO I
I.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Descripción de la realidad problemática
El manejo de los residuos sólidos es cada día más complejo esto debido al poco
conocimiento de los pobladores que viven en las grandes ciudades de todo el mundo y esto no
es ajeno en la región central específicamente hablado de los centros de estudios universitarios,
ya que se produce desechos orgánicos e inorgánicos y esto se convierte en un aspecto de
peligrosidad en la propagación de enfermedades infecciosas y del mismo modo en un riesgo
ambiental tanto del aire como del agua y suelo.
Durante estas últimas décadas la universidad nacional del centro del Perú ha crecido
potencialmente en todas las actividades específicamente en la población estudiantil y por ende
los servicios ambientales en este centro universitario es cada vez más necesarios y por lo tanto
vienen recibiendo una creciente atención por parte de las autoridades.
Se han realizado, gran número de investigaciones respecto a la influencia que ejercen los
factores psicológicos sobre las actitudes y comportamientos tanto de protección, como de
degradación del medio ambiente. Estos estudios se han enfocado principalmente en el papel de
los valores, las normas y las creencias como predictores de la actitud hacia el ambiente.
12
El ser humano por naturaleza consume energía y desafortunadamente se han creado
problemas esto porque no se valora los recursos naturales las fuentes del recurso aire, agua y
suelo no son valorados existe mucha explotación natural de los recursos mencionados, la
población no tiene mucho conocimiento sobre el medio ambiente y por lo tanto el aumento de
los residuos sólidos es cada vez mayor por lo tanto los impactos ambientales son frecuentes.
Es así que en la Universidad Nacional del Centro del Perú los estudiantes, docentes y
administrativos generan residuos sólidos tanto orgánicos e inorgánicos y con el poco
conocimiento y arraigo cultural se crea problemas y no existiendo un adecuado manejo al
respecto.
Las investigaciones sobre el tema de actitudes en el manejo de los residuos sólidos, en
estudiantes universitarios tanto a nivel internacional y nacional son muy pocos, en la región
central del país no existen trabajos solamente se ha encontrado trabajos a nivel secundario sobre
las actitudes ambientales y conservación de los recursos naturales, es así que el trabajo
desarrollado propone ser una herramienta que servirá como base para que otros investigadores
continúen con más aportes científicos.
Con la propuesta de este trabajo de investigación se propone llegar a la conciencia de los
estudiantes de la Universidad Nacional del Centro del Perú, para crear hábitos y actitudes de
manejo de residuos sólidos.
1.2 Formulación del problema
1.2.1.
Problema general.
¿Cómo es el manejo de los residuos sólidos en la Universidad Nacional del Centro del Perú
para un modelo cognitivo sobre la conducta ecológica?
13
1.2.2.
a)
Problemas secundarios.
¿Cuál es la relación que existe entre el componente cognoscitivo y la segregación en la
fuente de residuos sólidos en los estudiantes de la Universidad Nacional del Centro del
Perú?
b) ¿Cuál es la relación existe entre el componente afectivo y el reaprovechamiento de
residuos sólidos en los estudiantes de la universidad Nacional del Centro del Perú?
c)
¿Cuál es la relación existe entre el componente conductual y el almacenamiento de
residuos sólidos en los estudiantes de la universidad Nacional del Centro del Perú?
1.3 Objetivos
1.3.1.
Objetivo general.
Determinar el manejo de los residuos sólidos en la Universidad Nacional del Centro del Perú
para un modelo cognitivo sobre la conducta ecológica.
1.3.2.
Objetivos Secundarios.
a) Determinar la relación entre el componente cognoscitivo y la segregación en la fuente de
residuos sólidos en los estudiantes de la universidad Nacional del Centro del Perú
b) Determinar la relación entre el componente afectivo y el reaprovechamiento de residuos
sólidos en los estudiantes de la universidad Nacional del Centro del Perú
c) Determinar la relación entre el componente conductual y el almacenamiento de residuos
sólidos en los estudiantes de la universidad Nacional del Centro del Perú.
1.4 Justificación e importancia
1.4.1.
Justificación.
En los centros universitarios donde se conocen las prácticas de las actitudes asimismo
donde los estudiantes conocen los valores y tienen conocimientos al respecto, por lo que con
este estudio permitirá con mayor facilidad lograr los objetivos trazados ya que con las
14
entrevistas que se desarrolló sobre de como se viene manejo los desechos producidos tanto
orgánicos e inorgánicos, para ser observados como se vienen separando los residuos como lo
vienen utilizando y de qué forma los almacenan.
Con los resultados de la investigación se quiere lograr una transformación social con
equidad y una participación ciudadana para de esta forma lograr un desarrollo sostenible.
Los jóvenes universitarios están llamados a conformar una nueva sociedad y tener una
relación con otras instituciones para de esta forma implementar las acciones que pueda
favorecer en la construcción de una sociedad bien constituida con un buen manejo de los
residuos y de esta forma lograr una calidad ambiental en favor de una sociedad justa.
Con los hallazgos encontrados en la presente investigación se encontró respuestas
novedosas con respecto al conocimiento de las actitudes específicamente en la facultad de
ingeniería mecánica de la Universidad Nacional del Centro del Perú se tiene en cuenta los
siguientes criterios para especificar la importancia de las investigaciones las cuales son las
siguientes:
1.- Conveniencia. – Con la investigación se presentará muy conveniente para este espacio y
tiempo pues permitirá trazar nuevas estrategias y políticas adecuadas sobre las actitudes
especialmente hacia las practicas adecuadas sobre la producción de residuos en la universidad.
2.- Relevancia social. – Se logrará el bienestar de todos los estudiantes, del personal docente
y administrativos, con este trabajo se permitirá tomar conciencia sobre las acciones y actitudes
que tienen todos en la casa superior.
3.- Implicaciones prácticas. – Los logros obtenidos con la investigación servirán para
planificar estrategias, planificar políticas de desarrollo en beneficio de la universidad.
4.- Valor teórico. – Con la información que el trabajo de investigación se logró servirá para
futuros trabajos de investigación ya que servirá para un antecedente y base teórica sobre el
manejo de residuos sólidos a nivel universitarios
15
1.5 Delimitación de la investigación
El trabajo de investigación se desarrolló en dos fases la primera fue en la recopilación de
las encuestas y la segunda en la transformación de los datos que comprende a los estudiantes
de la UNCP, se tomarán datos en base a las encuestas desarrolladas de acuerdo a la muestra
calculada en estudiantes desde el primer semestre hasta el décimo de cada facultad luego se
pasará a una tabulación y evaluación con para encontrar hallazgos científicos y estos nos
sirvan para proponer estrategias de mejora continua en la facultad y universidad.
1.6 Limitaciones
La limitación más importante que se presentó en la presente investigación fue que el
estudio se planifico ser de un diseño de corte transversal, ya que la variable actitud al manejo
de los desechos sólidos producidos en la Universidad Nacional del centro del Perú no se tiene
costumbre sensibilizar en temas de medio ambiente así mismo es muy complicado medir sobre
dichas actitudes en toda la ciudad universitaria y en las facultades.
16
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes
(Machicao, 2012) En la propuesta de estudio enfoca la relación de los cinco factores más
grandes de la personalidad y la actitud esto con respecto al manejo de los residuos sólidos.
El estudio propuesto fue trabajado en tres universidades de la ciudad de Lima lo cual se
estudió cinco factores de personalidad enfocada a las actitudes a los residuos sólido, el
investigador para poder evaluar lo hizo con un diseño trasversal y no manipulo variables y el
nivel que escogió fue el descriptivo, esto lo hizo con 308 estudiantes universitarios que fue la
muestra del trabajo todos fueron de una universidad particular en la ciudad de Lima
Utilizo metodologías modernas para elaborar las escalas de evaluación el cual fue el NEO
FFI de Costa&McCrae, si observamos los resultados nos muestra una actitud buena hacia el
manejo de los desechos sólidos lo cual muestra que los estudiantes muestran una
responsabilidad adecuada con responsabilidad.
(García, 2010) En su investigación menciona el problema que es generado por estudiantes
de la institución educativa Ciudadela de Occidente de armenia, Quindío, haciendo ver las
actitudes sobre el manejo de los residuos sólidos si genera benéficos positivos o negativos esto
relacionado con las actitudes de la comunidad estudiantil, y esto relacionado con las creencias,
17
así mismo con el conocimiento el compromiso y tener decisión de cambios hacia el problema
ambiental.
Los resultados que se arribaron del estudio servirán para poder tomar decisiones y
estrategias socioculturales con respecto al comportamiento se las actitudes, del mismo modo
se van a definir las actitudes socioculturales en cuanto a la convivencia social en la comunidad
para que la sociedad de la comunidad para que exista una responsabilidad del medio ambiente.
Es de mucha urgencia que la comunidad cambie sus actitudes hacia el manejo de los
residuos sólidos para promover los valores y es urgente la necesidad del fortalecimiento de la
condición moral para arribar al fortalecimiento moral que muchos ciudadanos esperamos.
(Unchupaico, Escuela, Panamericana, & Honduras, 2017) La investigación se desarrolló
en la escuela agrícola Panamericana Zamorano, el trabajo se enfocó en los niveles de
investigación descriptivo correlacional, la muestra fue no probabilístico encuestando a 176
estudiantes de ingeniería del cuarto año, luego se corrió la prueba estadística de distribución
norma de Kolmogorov-Smirnov y se determinó la correlación de Spearman.
Asimismo las pruebas fueron efectuadas a un nivel de confianza de 0,05; se puede
mencionar en los resultados que las actitudes son favorables y también podemos mencionar
que en el caso del comportamiento son desfavorables en la clasificación de los residuos sólidos
en la institución educativa, también encontramos las correlaciones positivas y negativas entre
las dos variables actitudes y comportamientos r= 0,39 esto en la educación pre universitaria y
actitudes y r=0,18 en la educación pre universitaria y comportamientos asimismo r= 0,37 en la
educación universitaria y actitudes por lo que se recomienda desarrollar estrategias políticas
para el cambio de las actitudes y comportamientos para el buen manejo de los residuos sólidos
producidos en la institución.
(Simon, 2016) El estudio realizado en la ciudad de Tacna sobre el sistema de gestión de
residuos sólidos hospitalarios en un centro de salud tuvo objetivo principal analizar el sistema
18
de sistema de gestión y elaborar puntos estratégico de un plan de manejo de residuos sólidos
hospitalarios esto está de acuerdo con todo el proceso desde el inicio de generación hasta la
disposición final para el estudio se realizó una encuesta a todos los trabajadores lo cual
detallaba el conocimiento de los residuos sólidos, asimismo se verifico in situ la segregación
el tipo de investigación que se utilizo fue el descriptivo se tuvo una muestra de 89 trabajadores
del centro de salud, los resultados que se obtuvieron fue que el 91% de los trabajadores tienen
conocimiento del manejo de los residuos sólidos hospitalarios, luego con respecto al manejo
de peligrosidad los trabajadores conocen en un 86% en relación a la aplicación de la norma
técnica N°096 del MINSA, lo cual menciona el manejo de los residuos sólidos el 65% conocen
dichas normas el trabajo de investigación sirve para proponer estrategias de mejoramiento en
el sistema de gestión.
(Alejandra & Commons, 2016) Según el trabajo de investigación menciona que la gestión
de los residuos sólidos fue abordada muy tarde debido a que existieron problemas de
contaminación tanto del aire como el agua, el ritmo de crecimiento poblacional ha tenido como
efecto la modificación y aumento de los recursos y consumo por lo que la generación de los
recursos solidos aumento en forma exponencial originado problemas ambientales en la
población por lo que hace muy difícil que las autoridades puedan controlar el fenómeno.
Por considerar de mucha importancia el problema de los residuos y el desarrollo de las
actividades ha sido necesario buscar alternativas de solución tal por ello se crea la gestión
integral de residuos sólidos urbanos siendo muy necesario el aporte de la educación ambiental
como eje fundamental lo cual tiene como meta fomenta la capacidad participativa y crear
conductas que disminuyen el impacto ambiental para que sea como uno de los pilares sobre la
generación de propuestas y estrategias de implementación basados en la educación ambiental
para la elaboración de un modelo ambiental.
19
(Ernesto & Corredor, 2005) Cuando tocamos el tema de los residuos sólidos en la
actualidad en el municipio de Arauca, está siendo muy cuestionado ya que no se está llevando
a cabo un buen trabajo respecto a los desechos producidos lo cual con este estudio se logró
desarrollar una evaluación clara y sencilla de todo el ámbito del municipio.
La investigación consiste en desarrollar un diagnostico que permitirá evaluar la situación
actual de los residuos sólidos urbanos municipales del municipio de Arauca para lograr
desarrollar estrategias en el logro y mejoras en el manejo de estos residuos con diagnósticos
por cada uno de los componentes ambientales y proponer nuevos modelos de desarrollo al
respecto.
(Umen, 2008) En el trabajo de investigación desarrollado en la ciudad de Iquitos
específicamente en el distrito de Belén se propuso como objetivo evaluar las diferencias de
actitudes hacia la conservación del ambiente en los docentes y estudiantes de secundaria y
padres de familia esto se hizo en una zona rural y urbana tuvo una muestra de 304 estudiantes
a nivel secundaria, los docentes fueron un total de 114 y 325 padres de familia, llegándose a
una conclusión que tanto estudiantes del centro de estudios así como los docentes y los padres
de familia involucrados en la investigación se muestran a favor a la conservación del ambiente
entonces quiere decir muestran actitudes positivas.
(Rivera & Rodriguez, 2009) El trabajo de investigación desarrollado en estudiantes
universitarios de enfermería en la región norte del Perú tuvo como objetivo central determinar
las actitudes y comportamientos relacionados con la salud ambiental, se tuvo una muestra de
143 estudiantes de la facultad de enfermería, la encuesta para el trabajo de investigación se
basó en un cuestionario construido en una escala Likert de actitudes y comportamiento lo cual
consto de 8 y 12 ítems respectivamente.
Castro, (2001) Realizo un trabajo de investigación en la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos titulada “Estimación de la cantidad de residuos orgánicos” donde el estudio fue la
20
descripción de los residuos en la que se arriba que los desechos producen impactos ambientales
negativos al ambiente, se identificaron los métodos de almacenamiento, tratamiento y
disposición final de estos. Para la disminución de los residuos se debe considerar el número de
clientes, los recipientes y la capacidad de manejo y disposición de los residuos para poder
finalizar con una evaluación y selección de alternativas apropiadas para el aprovechamiento de
estas, dando solución a los problemas de los residuos y minimizar el impacto al ambienta tanto
aire.
(Desa, Ba, & Yusooff, 2011) “El trabajo de investigación fue ejecutado en Malasia a
estudiantes universitarios con una muestra probabilística de 589 cuyo objetivo central era
determinar los conocimientos y actitudes para la gestión de los residuos sólidos, en Malasia el
gobierno ha gastado hasta en un 70% del dinero de los contribuyentes cada año para la gestión
de los residuos sólidos, para el desarrollo de la investigación se utilizó un cuestionario en una
escala de Likert, llegándose a la conclusión de resultados que deben ser superados fomentando
la educación y la concientización sobre una buena gestión de los residuos sólidos en el campus
universitarios y promover programas y estrategias de cambios de actitudes sobre la gestión de
los residuos sólidos y de esta forma llegar a manejar los residuos sólidos de una forma
sostenible en el campus”.
(Redman & Redman, 2014) “Desarrollo una investigación en estudiantes universitarios
donde propuso una hipótesis de que los niveles de conocimientos declarativo no predijeron una
mayor participación en comportamientos sostenibles, asimismo mencionan que el
comportamiento social fueron estadísticamente predictores significativos de comportamientos
alimentarios sostenibles, para el estudio se entrevistaron a 346 entre estudiantes y maestros, los
hallazgos de la investigación demuestran de que solo los altos niveles de conocimiento
declarativo no predijeron una mayor participación en comportamientos sostenibles, mientras
que el comportamiento social fueron significativos, los docentes están llamados que en el aula
21
los estudiantes cambien sus actitudes en el comportamiento y eficacia con respecto a los
residuos sólidos a través de la incorporación activa de las formas apropiadas del
comportamiento, asimismo todos estamos comprometidos en función a una visión en futuro y
generar cambios estructurales e institucionales para lograr un desarrollo sostenible”.
(Castro & Bustamante, 2011) Desarrollo el trabajo de investigación en la ciudad de
Ayacucho lo cual se propuso determinar cómo los estudiantes de educación secundaria
demuestran sus conocimientos así como sus actitudes y del mismo modo las practicas medio
ambientales y asimismo en estudiantes universitarios, ante el problema del manejo del agua,
para la investigación de utilizo una muestra de 365 estudiantes se distribuyó en 84 estudiantes
del colegio Mariscal Cáceres y 128 estudiantes universitarios de la facultad de Biología, de la
facultad Obstetricia 41y estudiantes de Obstetricia 70 de la facultad de trabajo social, para lo
cual se construyó una encuesta tipo cuestionario que contenía temas basadas en dimensiones
sobre el manejo del agua conductas sobre problemas del agua.
Lo cual se tuvo los resultados muy sorprendentes donde menciona que el 1,7% en toda la
población solamente tiene cortes de agua permanentes, del mismo modo cuando hablamos de
los conocimientos arroja un promedio del 70% como bueno y solamente un 23% regular,
cuando se desarrolló el estudio se mostró que el 7% no sabe y no opina entonces podemos
concluir que existe un buen conocimiento sobre el uso del agua.
Mientras que (López Rivera, 2009) realizo una investigación titulada “Propuesta de un
programa para el manejo de los residuos sólidos en la plaza de mercado de Cerete –
Córdoba”, en el que concluye que en las plazas de mercado se produce unos volúmenes
considerables de residuos sólidos los cuales son una de las principales causas que contribuyen
a la contaminación ambiental. Además, que en la central de abastos del municipio de Cereté,
se presenta una situación ambiental bastante preocupante; porque no se realiza correctamente
el manejo integral de estos que se generan.
22
Por otro lado (Bautista, 2006) trabajó sobre “Lineamientos para la gestión ambiental y
sanitaria de las plazas de mercado del distrito capital” en el que realizó un estudio detallado de
aspectos como: uso de los recursos agua, energía; manejo de residuos, salud ocupacional,
seguridad industrial, condiciones sanitarias de manipulación de alimentos, control de vectores,
contaminación visual y finalizando con una observación del entorno social que puedan
influenciar las actividades propias de las plazas de mercado del distrito.
2.2 Bases teóricas
2.2.1
Teoría las actitudes
Concepto de actitud.
Muchas investigaciones han abordado el tema del reciclaje y su relación con las actitudes
desde diferentes perspectivas. (De Chacín & Sahelices, 2010), en una investigación que
desarrollaron en la comunidad del Instituto Pedagógico de Caracas, encontraron actitudes
positivas de los estudiantes hacia el reciclaje. De la misma manera (Larsen, 1995), en un estudio
con estudiantes de pregrado de la Universidad Estatal de Oregón también encontró actitudes
positivas hacia al reciclaje. Además, encontró una correlación positiva entre actitudes y
comportamiento ambientales.
(Tilikidou & Delistavrou, 2014) estudiaron las actitudes hacia el reciclaje, teniendo en
cuenta características demográficas y psicográficas en la población de Thessaloniki, Grecia.
En ella encontraron que las personas de mediana edad y con educación están más involucradas
en el reciclaje y que su actitud es más positiva. También encontraron que la posición económica
de las personas favorece la disposición del reciclaje; cuando el espacio es mayor en el hogar,
la probabilidad de reciclar es más alta. Por último, encontraron que las mujeres son más
propensas a reciclar.
23
(Terán de Serrentino et al., 2013) llevó a cabo un estudio en el Instituto Universitario de
Tecnología “Rodolfo Loero Arismedi” de la ciudad de Caracas, Venezuela, con la finalidad de
analizar la relación entre los valores, normas y creencias pro ambientales y las actitudes hacia
el reciclaje. Encontraron que los estudiantes tenían actitudes favorables y muy favorables hacia
el reciclaje. También señalaron que cada una de las personas relaciona sus valores, normas y
creencias para construir su actitud.
(Eagles & Demare, 1999), en un estudio con el propósito de determinar factores que
influyen en las actitudes ambientales de estudiantes de sexto grado de la Escuela Pública
Wilmot del Condado de Waterloo, encontraron que factores como la familia, los medios de
comunicación y los programas de educación ambiental implementados en la escuela
determinaban las actitudes ambientales de los estudiantes.
Creemos que las actitudes de los estudiantes hacia el manejo de los residuos sólidos son muy
importantes y que influyen significativamente en la preservación de la naturaleza. El presente
estudio pretende examinar las actitudes hacia el manejo de los residuos sólidos en la
universidad nacional del centro del Perú. Para ello presentamos las siguientes bases teóricas
que sirven como soporte científico al presente estudio
Según (William, Roland, & Richard, 1965). "Una actitud es una tendencia, relativamente
constante, a actuar. Una actitud es una firme predisposición a reaccionar de una manera
característica, favorable o desfavorable, hacia una persona o un tipo de persona, un objeto, una
situación o una idea dados. Una actitud es un sentimiento a favor o en contra de algo. Las
actitudes pueden ser intelectuales o emotivas, pero generalmente tienen una base y un tono
emotivos".
Según (Ugarriza, 2000) Las actitudes son predisposiciones aprendidas que
expresan una organización de creencias relativamente duraderas y sentimientos que inducen a
24
responder consistentemente de un modo favorable o desfavorable frente a las personas, hechos
o ideas.
Toda actitud se encuentra estructurada por tres componentes básicos:
a) Un componente cognitivo que implica cierto grado de conocimiento, información u opinión
en relación al objeto.
b) Un componente afectivo, que induce a reaccionar emocionalmente frente a ciertos estímulos,
que suscitan afectos que pueden ser de aceptación o rechazo y al mismo tiempo pueden
variar en intensidad.
c) Un componente reactivo que se refiere a la disposición para comportarse de manera
determinada frente a un objeto específico o clase de objetos.
Al pasar revista a las definiciones y analizar las investigaciones realizadas, se revelan ciertas
características típicas:
1. Las actitudes están mucho más asociadas con las emociones que con el intelecto; se basan
más en el sentimiento que en el conocimiento.
2. Las actitudes se caracterizan por un acercamiento o un alejamiento, una aceptación o un
rechazo, un esfuerzo por alcanzar o por evitar algo.
3. Las actitudes se dirigen a personas, objetos, situaciones, procesos, en mayor grado que a
imágenes o ''ideas".
4. Las actitudes pueden ser generales o específicas; pueden generalizarse.
5. Las actitudes son más constantes que inconstantes. El pensamiento y la conducta pueden se
predichos en ciertas circunstancias.
6. Las actitudes se adquieren o se aprenden, y pueden ser modificadas o dejadas de lado.
25
Comportamiento.
Diversos estudios relacionados al tema de reciclaje y los comportamientos han sido
abordados en diferentes perspectivas. (Luzón, 2006), en un estudio sobre la conducta de separar
el vidrio del resto de la basura para que se recicle determinó que el comportamiento de
clasificación y reciclaje de las personas estaba influenciado de muchos factores. Este estudio
concluye que factores sociodemográficos, cognitivos, psicosociales y asociados a la
intervención ambiental determinan el comportamiento ambiental de las personas.
2.2.2
Impactos de la gestión de residuos solidos
(Vera Esquivel, 2008) menciona que la generación de residuos sólidos siempre ha tenido
un impacto en el ambiente y en la salud de las personas. El problema no radica solo en la
generación de residuos, ya que toda transformación o utilización de bienes genera desechos, la
problemática de la gestión de residuos sólidos implica también manejar tareas con un alto nivel
de complejidad como el transporte o la disposición final de los mismos.
Para comenzar, debemos señalar que la cantidad y diversidad de residuos sólidos con los
que tienen que lidiar hoy en día la humanidad son muy distintos que hace 10, 50 o 100 años.
Así, tenemos que hoy en día con el avance de la tecnología los niveles de producción y la
utilización de diversos materiales hacen cada vez más complicada la gestión de residuos.
En la Prehistoria, los residuos eran básicamente orgánicos, siendo por lo tanto
perfectamente asumidos por el medio ambiente. Al principio, las poblaciones eran nómadas y
abandonaban sus campamentos dejando basuras producidas; cuando la basura y la agricultura
se desarrollaron comenzaron entonces a establecerse en asentamientos, y los residuos se
depositaban, en vertederos, ríos, mares o cualquier otro lugar que se encontrara cerca. En la
Antigüedad, con las primeras civilizaciones, se generaron nuevos tipos de residuos que en
algunas ciudades recogían en contenedores de arcilla o en fosas que se vaciaban periódicamente
y cuyo contenido era llevado a las afueras de la ciudad.
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En la Edad Media muchos de los conocimientos tecnológicos y normas de higiene se
perdieron, teniendo como consecuencia plagas y epidemias como la peste bubónica que
tuvieron un impacto terrible en la población. Con la Revolución Industrial, se produce una
auténtica explosión demográfica y económica, con lo cual los hábitos de consumo cambiaron
y también la composición de residuos, los cuales eran aprovechados por traperos, chatarreros,
entre otros. No obstante, no será hasta el siglo XXX que se generará la variedad de residuos
que tenemos hoy en día y los casos graves de contaminación.
En ese sentido, se ha dicho que hoy en día “uno de los problemas que enfrenta el creciente
desarrollo tecnológico e industrial de las sociedades modernas es la progresiva generación de
residuos, la cual trae consecuencias negativas para el medio ambiente y la salud”. Podemos
señalar entonces que el proceso de industrialización tuvo como consecuencia un aumento en la
cantidad como en la peligrosidad de los residuos sólidos. Se puede mencionar como ejemplo a
países altamente desarrollados como Alemania, país en el que se ha pasado de tener una ratio
de 150 kilogramos de residuos sólidos al año por persona en 1950 a 450 kilogramos en 1995
(Amaya Navas et al., 2003).
A este increíble aumento en la cantidad de la basura generada por la humanidad, los países
desarrollados respondieron con diferentes prácticas que tuvieron un impacto en el medio
ambiente. Podemos mencionar, a modo de ejemplo, que países desarrollados como Suiza,
Japón, Suecia o Francia recurrían a la incineración de la basura como remedio hasta la década
del 80 (Amaya Navas et al., 2003). No obstante, se ha demostrado que esta práctica, aun con
la adecuada utilización de filtros, termina contaminando el medio ambiente. Otras prácticas
aún más contaminantes han sido utilizadas como el vertimiento de residuos sólidos hacia lagos,
ríos y océanos, así como la movilización de desechos.
En conclusión podemos señalar que la gestión de los residuos sólidos, entendida como el
manejo de todas aquellas actividades que tengan como objetivo minimizar los impactos de los
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residuos sólidos en la salud, el ambiente y en lo estético, tiene un impacto directo en la calidad
de vida de las poblaciones, lo que comprobamos si tomamos el caso de ciudades que por no
tener un esquema adecuado de gestión han terminado teniendo focos infecciosos que generan
enfermedades para su población o contaminando los ecosistemas y generando la muerte de
miles de especies (Zurbrügg, 2004).
2.2.3
Percepción en el manejo de residuos sólidos
28
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