UD_TEC_JESUS_P_TERCER_TRIMESTRE

UNIDAD TEC
Modelo operativo competencias de aprendizaje mediado
A03-P01-C2.02
Atención a la diversidad
Alumno/a
Jesús Peñafuerte Saldaña
Área o
Materia:
Lengua
Colegio
La Salle Felipe Benito
Etapa
Secundaria
Curso
3º A
Temporalización de la unidad
> Material propio
Material Internet: Orientación Andujar
> Material curricular concreto
Libro de texto Lengua Castellana y Literatura 1º E.S.O.
> Editorial
SM
Unidad Didáctica nº
3
Nivel
1º E.S.O.
Trimestral -Curso 2013/2014
UNIDAD TEC
Modelo operativo competencias de aprendizaje mediado
A03-P01-C2.02
Atención a la diversidad
TRIPTICO DE CONTENIDOS (mediación del contenido)
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Lectura y comprensión de un texto.
El marco, tiempo y espacio en la narración.
El grupo nominal, sus componentes.
El grupo nominal, su estructura.
Uso ortográfico de g y j.
La noticia.
El género épico y sus subgéneros
Los personajes y su clasificación.
El verbo: formas, funciones y conjugación.
El punto y la coma.
Los avisos.
Principales épocas y autores del género narrativo.
Distinción del marco, tiempo y espacio en la narración.
Distinción del grupo nominal y de sus componentes.
Análisis de la estructura del grupo nominal.
Orden y limpieza en el trabajo.
Respeto hacia el material, profesores y compañeros.
Participación activa y respetuosa.
Uso correcto de las letras g y j.
Producción de textos.
Reconocimiento del género épico y sus subgéneros.
Identificación y clasificación de los personajes de una
historia.
Reconocimiento del verbo y de sus formas, funciones y
conjugación.
Utilización correcta el punto ortográfico y la coma
ortográfica.
Producción de textos escritos.
El diálogo formal, sus características y estructura.
El adverbio y sus clases.
Análisis de los avisos.
Conocimiento de las principales épocas y autores del
género narrativo.
La preposición.
La conjunción.
Uso ortográfico del punto y coma.
Análisis de diferentes diálogos formales.
Identificación y clasificación de adverbios.
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La entrevista.
Identificación y clasificación de preposiciones.
Los subgéneros teatrales.
Identificación y clasificación de conjunciones.
Uso correcto del punto y coma.
El diálogo informal: características. La conversación.
Enunciados, frases y oraciones. La estructura de la
oración: el sujeto y el predicado.
Comprensión y realización de entrevistas.
Producción de textos escritos.
Conocimiento de los subgéneros teatrales.
Los dos puntos y los puntos suspensivos.
El mundo de la publicidad.
El anuncio publicitario.
Análisis de diálogos informales y conversaciones.
Épocas y autores más importantes del teatro.
Reconocimiento de enunciados, frases y oraciones.
Análisis de la estructura de la oración.
Uso correcto de los dos puntos y de los puntos
suspensivos.
Análisis del mundo de la publicidad.
Producción de textos escritos.
Conocimiento de las épocas y autores más importantes
del teatro.
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Atención a la diversidad
OBJETIVOS DIDÁCTICOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / COMPETENCIAS
C.E.
COM.
1.
Distinguir enunciados, frases y oraciones, reconociendo la estructura de la oración e identificando dentro de ésta el grupo nominal,
sus componentes principales y su estructura.
1,2,3
1,7
2.
Distinguir formas, funciones y conjugaciones verbales.
1,2,3
1,7
3.
Distinguir adverbios, preposiciones y conjunciones, a través de la lectura comprensiva de textos dados.
2,8
1,7
4.
Identificar los diferentes géneros literarios y las características del género épico y subgéneros teatrales.
6
1,7
4
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Atención a la diversidad
O.D
1
1,4
Nª
Actividad
1
2,1
Tipo
actividad
MOT/
INF
MOT/
INF/
APL
Fases de la
Mediación
FI
FI/FT
Área
-
-
Descripción de las tareas
Área
L
L
En esta unidad 8 pretendo que el alumno aprecie la importancia del marco, del tiempo y
del espacio en una narración.
Por otro lado, en el apartado de Gramática, pretendo iniciar al alumno en el estudio de la
estructura del grupo nominal, como paso previo al estudio de las relaciones sintácticas
que se establecen con las palabras que forman parte de una oración.
Lectura tema.
Expresión
Grupo nominal
Actividades para clase: comprensión lectora y actividades relacionadas con el punto
dado
Actividades para casa: actividad expresión.
Corregir actividades
Uso g, j.
Género narrativo.
Actividades pág. 147, 152.
Anexo/
Recursos
LIBRO
LIBRO
Observación
Evaluación
BIEN
Está muy
agobiado.
Dedicamos la
clase a
introducir los
puntos y a
hablar de su
evolución en
todas las
asignaturas.
Fecha
26/03
02/04
Para el
siguiente día le
mando leer de
nuevo y
trabajar los
puntos de hoy.
1,4
3,2
INF/
APL
FT
-
L
Corregir actividades
Uso g, j.
LIBRO
BIEN
09/04
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O.D
Nª
Actividad
Tipo
actividad
Fases de la
Mediación
Área
Descripción de las tareas
Área
Anexo/
Recursos
Género narrativo.
Actividades pág. 147, 152.
-
2
2,4
3
-
1
2,3
1
-
MOT/
INF
INF/
APL
MOT/
INF
-
FI
FT
FI
-
-
-
-
-
VIAJE A GRANADA CLASE DE 3ºESO
L
En esta unidad 9 deseo hacer ver al alumno que los personajes son fundamentales en
una historia.
Por otra parte, en el apartado de Gramática, pretendo que se interese por el estudio del
verbo y de la conjugación. Además, en Ortografía estudiamos el punto y la coma, y en
Vocabulario el empleo de abreviaturas.
Lectura del texto.
Los personajes.
El verbo.
Actividades comprensión lectora y actividades relacionadas con lo dado.
L
Corregir actividades
El punto y la coma.
Épocas y autores.
Actividades pág. 169 y 187
L
En esta unidad 10 pretendo interesar al alumno sobre la importancia que tiene el
diálogo formal como forma de comunicación social a gran escala.
En el apartado de Gramática, concluimos el estudio de la Morfología interesándole por
las palabras invariables de nuestra lengua. Por otro lado, en Ortografía analizamos el
uso del punto y coma.
Observación
Evaluación
Fecha
El día 05/05
hace el examen
del tema 8
(dentro de su
aula, en hora
de lengua)
NOTA: 4
-
-
23/04
LIBRO
Hay actividades
especiales en
el cole de “La
semana de las
letras”
30/04
-
LIBRO
FALTA
El día 19/05
hace el examen
del tema 9
(dentro de su
aula, en hora
de lengua)
NOTA: 6,5
BIEN
Recuperamos
los días
07/05
14/05
6
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O.D
Nª
Actividad
Tipo
actividad
Fases de la
Mediación
Área
Descripción de las tareas
Área
Anexo/
Recursos
El diálogo formal
El Adverbio
La preposición y la conjunción
Actividades pág. 201: 1, 2, 3, 4, 5 y 6; pág. 203: 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 y 14.
3,4
1
2,4
4
INF/
APL
MOT/
INF/
FI/FT
-
L
FI/FT
-
L
1,4
5,5
INF/
APL
FT
-
L
1,3,
4
6,3,6
EV
FS
-
L
Corregir actividades
Punto y coma.
Teatro
Actividades: página 205: 15, 16, 17, 18 y 19; página 210: 1, 2, 3, 4 y 5.
A lo largo de esta unidad 11 pretendo que el alumno tome conciencia de la importancia
que tiene en nuestra vida cotidiana el diálogo informal, base de nuestra relación con los
demás.
Por otro lado, en el apartado de Gramática, quiero iniciar al alumno en el estudio de la
sintaxis. Además, en Ortografía estudiamos el uso de los dos puntos.
El diálogo informal.
Enunciado, frase y oración.
Predicado.
Actividades pág. 219, 221, 223.
Corregir actividades
Los dos puntos, puntos suspensivos.
El teatro: épocas y autores más importante.
EXAMEN TEMA 11
Observación
Evaluación
Fecha
perdidos.
LIBRO
BIEN
Hace el
examen de este
tema dentro de
su aula
NOTA: 5
21/05
BIEN
LIBRO
LIBRO
EXAMEN
28/05
BIEN
NOTA: 7,25
04/06
06/06
7
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Atención a la diversidad
NIVELES DE CONSECUCIÓN
O.D.
MÍNIMOS
2º NIVEL
3º NIVEL
Distinguir enunciados, frases y
oraciones, reconociendo la
Distinguir enunciados, frases y
estructura de la oración e
oraciones, reconociendo la estructura identificando dentro de ésta el grupo
de la oración.
nominal, sus componentes
principales y su estructura.
4º NIVEL
1.
Distinguir enunciados, frases y
oraciones.
-
2.
Distinguir formas verbales.
Distinguir formas y verbales.
Distinguir formas, funciones y
conjugaciones verbales.
-
3.
Distinguir adverbios, preposiciones y
conjunciones, a través de la lectura
comprensiva de textos dados.
Distinguir adverbios, preposiciones y
conjunciones, a través de la lectura
comprensiva de textos dados.
Distinguir adverbios, preposiciones y
conjunciones, a través de la lectura
comprensiva de textos dados.
-
4.
Identificar los diferentes géneros
Identificar los diferentes géneros
Identificar los diferentes géneros
literarios y las características del
literarios y las características del
literarios y las características del
género épico y subgéneros teatrales. género épico y subgéneros teatrales. género épico y subgéneros teatrales.
-
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Atención a la diversidad
ANEXOS
N
No hay
OBSERVACIONES
Al inicio de cada sesión se corregirán las actividades del día anterior, lo que origina que a la vez
de corregir, sirve como actividades de refuerzo y ampliación según las necesidades de cada
alumno y el resultado de las actividades realizadas.
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