EVALUACIÓN
ALUMNO(A)
Nº de LISTA
ASIGNATURA: Diferenciado de Lenguaje
PROFESOR (A): Claudia Vergara Rojas
CURSO: Tercer Año Medio
FECHA: jueves 22 de agosto
PUNTAJE TOTAL : 35 PTOS.
PUNTAJE OBTENIDO:
PORCENTAJE DE EXIGENCIA 60%
PUNTAJE MINIMO PARA LA NOTA 4.0: ptos.
Nota:
Objetivos de Aprendizaje y/o Contenido:
Elementos de la comunicación
Registros de habla
Actos de habla
Habilidades: Identificar- Analizar- Inferir- Aplicar-
ITEM II: SELECCIÓN ÚNICA (28 puntos)
Instrucciones: A Continuación se te presentarán varios enunciados con varias alternativas, donde
deberás marcar la alternativa que consideres correcta. Lee bien el enunciado, pues en él
encontrarás claves para contestar correctamente.
1.- ¿En qué factor de la comunicación se 2.- ¿ Un alumno que estudia un idioma extranjero
sitúa el ruido que no permite el proceso
comunicativo?
a)
b)
c)
d)
e)
Emisor.
Receptor.
Código.
Canal.
Contexto.
debe prestar especial atención al:
a)
b)
c)
d)
e)
canal
código
mensaje
contexto
receptor
3.- ¿En cuál de las siguientes situaciones no 4.- ¿Para que la comunicación sea efectiva, el
ocurre comunicación?
a)
b)
c)
d)
e)
La pantalla se pone azul y aparece un
mensaje que dice: “Error fatal en
kernel32.dll. Presione cualquier tecla
para reiniciar el computador.”
Una loica macho se acerca a una
hembra, hincha el pecho rojo y canta.
Un carabinero se coloca al medio de la
calle y me muestra la palma de la mano
levantada.
Evaristo camina por el parque con una
sonrisa “de oreja a oreja”.
Escucho que el inspector del colegio le
dice fuertemente a un compañero: “si lo
vuelvo a pillar a usted o a cualquier otro,
lo suspendo inmediatamente.”
emisor debe reunir ciertas características.
Entre ellas están:
I.
II.
III.
IV.
V.
a)
b)
c)
d)
e)
Expresarse en forma clara
Usar un lenguaje adecuado
Ser elegante en le vestir
Ser famoso y divertido
Modular bien.
II – III – IV – V
II – III – V
I – II – IV – V
III – IV – V
I – II – V
5.- En el sistema Braille cada letra del 6.- Un alemán desea comunicarse con un chileno,
alfabeto se sustituye por un patrón de puntos
en relieve que pueden ser distinguidos
mediante el tacto. Lo usan los ciegos para
leer. La diferencia entre un libro en Braille y
otro normal radica fundamentalmente en el
a) Código
b) Canal
c) Receptor
d) Emisor
e) Contexto
pero ni éste habla alemán ni el otro habla
castellano. ¿Qué factor de la comunicación falla?
a)
b)
c)
d)
e)
el mensaje
el código
el canal
el contexto
el emisor
7.- ¿ El factor de la Comunicación constituido
por un sistema de signos a través de los
cuales se transmite un mensaje recibe el
nombre de:
a)
b)
c)
d)
e)
9.
canal
emisor
contexto
código
receptor
“Chi, ni ahí con vó”. Enunciado producido
en una sala de clases por un alumno,
evidencia el uso de un registro
A.
B.
C.
D.
E.
Culto formal
Inculto formal
Marginal
Culto informal
Inculto informal
11. “Qué te pasa compadre, ¿cómo estamos
para el carrete del fin de semana?”. Aquí el
registro es
A. Culto formal
B. Inculto formal
C. Jerga informal
D. Culto informal
E. Inculto informal
8.- Mario llama por celular a su amiga Inés. La
comunicación se realiza, pero sólo Mario escucha
a Inés, que repite “Aló, aló...”, hasta que decide
cortar. Inés cortó porque no escuchaba a Mario.
¿Qué factor de la comunicación falló?
a) el mensaje
b) el código
c) el canal
d) el contexto
e) el emisor
10. “Creo que el problema de la globalización se
explica por un deseo general de integrar la
información y de contactarnos entre los
diferentes pueblos”. Palabras del Presidente
de la OEA ante los presidentes convocados
a la cumbre de Nicaragua. En este caso el
registro es:
A.
B.
C.
D.
E.
Culto formal
Inculto formal
Jerga informal
Culto informal
Inculto informal
12. “Resulta redundante explicar en dos o más
ocasiones esta misma definición, porque
usted no ha logrado entender el concepto
final sobre la que se sustenta”. Aquí el
registro es
A. Culto formal
B. Inculto formal
C. Jerga informal
D. Culto informal
E. Inculto informal
13. “Mire Sargento, yo le digo que este loco Lea el siguiente texto:
no es culpable, si el compadre es súper
piola y no le hace mal a nadie pó oiga...”. “COMPRO UN TELEDIRIGIDO. No un
En esta situación el registro es
misil, sino que el Primer disco de Canal
A. Culto formal
Magdalena, o cualquier tipo de material Del
B. Inculto formal
grupo.5232525,[email protected]”
C. Jerga informal
D. Culto informal
E. Inculto informal
14. ¿Cuál es el nivel del lenguaje en el que se
sitúa el texto anterior?
A. Culto formal
B. Inculto formal
C. Jerga informal
D. Culto informal
E. Inculto informal.
15. ¿Qué tipo de relación funcional del Lee el siguiente texto:
lenguaje se presenta en el texto?
“El gallo se fue a la canasta chica por lonji, de
A. Simétrica, pues se trata de una seguro era un cafiolo que se quería pasar de
relación afectiva entre editor y lector.
listo, pero resulta que los tombos lo agarraron
B. Asimétrica, aunque no se establece
y lo echaron al mionca. Los ratis no dan puntá
rigidez ni desagrado entre los
sin hilo, de seguro que le quería comer la color
interlocutores.
al trompa. Si hasta parece que le hizo un crío a
C. Asimétrica, se muestra un diálogo
entre el vendedor y el posible la mujer del jefe. Naipe. A la capacha no más.
comprador.
Tu sabís poh, se fue precioso.”
D. Simétrico, el destinatario es un par, se
establece un trato deferente y
Chicago Chico, Armando Méndez Carrasco
bromista.
E. Asimétrica, pues predomina un
registro de habla no adecuado a la 16. El habla del texto anterior emplea un registro
situación.
A. común
B. informal
C. marginal
D. técnico
E. culto
17. El término Lonji, en el texto se emplea 18. El lenguaje empleado en el texto anterior, es
como sinónimo de
propio de
A. limitado
A. hablantes
cultos,
que
emplean
B. tonto
modismos.
C. delincuente
B. hablantes de un sector socio económico
D. ratero
de nivel bajo.
E. ignorante
C. delincuentes cultos que emplean un
código secreto.
D. un grupo de hablantes que hoy en día ya
no existe.
E. el registro literario de autores
socialmente marginales.
19. Los actos de habla son:
A) expresiones emocionales del emisor
B) mensajes intencionales
c) enunciados que realizan una acción
D) interpretaciones culturales del habla
E) grados de entonación en el habla
21. “¿Cuándo llegaste? ¡Que alegría que estés
de regreso!” En estas oraciones se combinan
los actos de habla
A) compromisorio y asertivo.
B) expresivo y asertivo.
C) declarativo y expresivo.
D) expresivo y compromisorio.
E) directivo y expresivo.
23. “¡Qué rabia! ¡No puede ser! ¡Cómo tan
injusto!, son actos de habla
A) asertivos.
B) expresivos.
C) compromisorios.
D) directivos.
E) declarativos.
20.“¿Vamos al cine este viernes?”, es un acto de
habla
A) declarativo.
B) compromisorio.
C) directivo.
D) expresivo.
E) asertivo.
22. El acto ilocutivo corresponde a
A) Lo que decimos o comunicamos
B) La intención que se tiene al hablar
C) El efecto que producen nuestras palabras
D) El momento de la enunciación
E) La interpretación de lo dicho
24. Un acto de habla es indirecto cuando
A) Requiere una interpretación a partir de lo
dicho
B) La intención es ambigua
C) El resultado de la enunciación no se
cumple
D) El receptor lleva a cabo el acto de habla
E) Se cumplen las condiciones de la
comunicación
25. “¡No! Nadie abandona el recinto hasta que
sea registrado. ¡Sin excepción!”, son actos de
habla
A) declarativos.
B) compromisorios.
C) asertivos.
D) directivos.
E) expresivos.
26. “El acusado fue encontrado inocente por el
jurado, y el juez lo liberó de manera inmediata
expresando: ¡Queda en libertad!” La expresión
emitida por el juez es un acto de habla:
A) directivo.
B) expresivo.
C) declarativo.
D) asertivo.
E) compromisorio.
27. La oración “Estoy seguro de que ella
planeó todo”, es un acto de habla
A) asertivo.
B) declarativo.
C) expresivo.
D) directivo.
E) compromisorio.
28. ¿En cuál de los siguientes enunciados se
reconoce un acto de habla directo?
A) ¿Podrías repetirme el número de teléfono?
B) Repíteme tu teléfono, por favor.
C) ¡Qué lata! … No alcancé a anotar tu número de
teléfono.
D) ¿No crees que has dicho muy rápido tu
número de teléfono?
E) Si bajaras el volumen de la radio, yo podría
escuchar el teléfono.
ITEM II: TÉRMINOS PAREADOS(7 puntos)
Instrucciones: A continuación se te presentará una imagen de condorito, en donde deberás
identificar los factores del lenguaje predominante. Completar la columna “B” a partir de los factores
de la columna “A”.
COLUMNA “A”
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
EMISOR
MENSAJE
RECEPTOR
CONTEXTO
CANAL
CÓDIGO
SITUACIÓN
COLUMNA “B”
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
Condorito
La radio, ondas auditivas
La lengua castellana
un día a las 9 de la mañana en la sala de transmisión
“No haré más charlas sobre los defectos femeninos”
Audiencia y radio controlador
Las palabras
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