PRINCIPIOS EDUCACIONALES
La Educación debe ser
ética
Debe rescatar los valores que permitan la
construcción de una sociedad solidaria, justa, en la
que se respete la vida y la libertad.
La Educación debe
orientarse al desarrollo
humano
Incluir el desarrollo integral de aptitudes, destrezas,
habilidades y conoci-mientos para enfrentar un mundo
cambiante.
La Educación debe
preparar para el trabajo
Otorgar al joven capacidades laborales adecuadas no
sólo para emplearse en un mercado competitivo, sino
para crear su propio trabajo productivo, en el marco
de la transformación y modernización de la estructura
productiva del país.
La Educación debe
alcanzar a todos
Poner a disposición de cada peruano la mayor y
mejor educación posible, sin distingo, en pos de la
excelencia.
La Educación debe ser
intercultural
Promover el diálogo entre las culturas y etnias, de
acuerdo con nuestra realidad de país multicultural y
multiétnico.
Estructura Curricular Básica de Educación Primaria de Menores, Año 2000
Construcción de los propios
aprendizajes
Interno, activo, individual e interactivo con el medio
social y natural. Los estudiantes utilizan
aprendizajes previos y el contexto.
Necesidad de
desarrollo de la
comunicación y el
acompañamiento
en los
aprendizajes
Integralidad de
los aprendizajes
Abarca el desarrollo
integral de los niños y
las niñas, de acuerdo
a las características
individuales de cada
persona. Propicia
consolidar las
capacidades
adquiridas por los
educandos en su vida
y el respeto de los
ritmos individuales de
los educandos.
PRINCIPIOS
PSICOPEDAGÓGICOS
Organización de los
aprendizajes
Los conocimientos se amplian a
través del tiempo y de la
oportunidad de aplicarlos en la vida.
Permite establecer nuevas
relaciones entre otros conjuntos de
conocimientos y desarrollar la
capacidad para evidenciar estas
relaciones.
La interacción entre el
alumno y el profesor y
entre el alumno y sus
pares se producen a
través del lenguaje. El
docente crea
situaciones de
aprendizaje adecuadas
para facilitar la
construcción de los
saberes.
Significatividad de los
aprendizajes
Al relacionar los nuevos
aprendizajes con los saberes
previos, debe desarrollarse la
motivación para aprender y la
capacidad para construir nuevos
conocimientos.
Estructura Curricular Básica de Educación Primaria de Menores, Año 2000
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
LA ÉTICA
Inspira una educación promotora de los valores de
paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad,
tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas de convivencia.
LA EQUIDAD
Garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de
calidad.
LA INCLUSIÓN
Incorpora a las personas con discapácidad, grupos
sociales excluidos, marginados y vulnerables,
especuialmente en el ámbito rural, sin distinción de
etnia, religión, sexo u otra causa de discrimninación,
contribuyendo a la eliminación de la pobreza de la
exclusión y las desigualdades.
LA CALIDAD
Asegura condiciones adecuadas para una educación
integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
LA DEMOCRÁCIA
Promueve el respeto irrestricto a los derechos
humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y
opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el
reconocimiento de la voluntad popular.
LA
INTERCULTURALIDAD
Asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y
lingüistica del país, y encuentra en el reconocimiento
y respeto a las diferencias, así cmo en el mutuo
reconocimiento y actitud de aprendizaje del otro,
sustento para la convivencia armonica.
LA CONCIENCIA
AMBIENTAL
Motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno
natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
LA CREATIVIDAD
Y LA INNOVACIÓN
Promueven la producción de nuevos conocimientos
en todos ls campos del saber, el arte y la cultura.
Ley General de Educación N° 28044 – Título I – Artículo 8°
FINES DE LA EDUCACIÓN
FORMAR PERSONAS
FORMAR UNA SOCIEDAD
Capaces de lograr su realización ética,
intelectual, artÍstica,cultural, afectiva,
fÍsica, espiritual y religiosa,
promoviendo la formación y
consolidación de su identidad y
autoestima y su integración adecuada y
crÍtica ala sociedad para el ejercicio de
su ciudadanÍa en armonÍa con su
entorno, asÍ como al desarrollo de sus
capacidades y habilidades para vincular
su vida con el mundo del trabajo y para
afrontar los incesantes cambios en la
sociedad y el conocimiento.
Democrática, solidaria, justa, inclusiva,
próspera, tolerante y forjadora de una
cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad
cultural, étnica y lingüística, supere
la pobreza e impulse el desarrollo
sostenible del paz y fomente la
integración latinoamericana teniendo en
cuenta los retos de un mundo
globalizado
Ley General de Educación N° 28044 – Título I – Artículo 9°
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Formar integralmente al
Desarrollar
educando en los
aspectos físico, afectivo y capacidades, valores y
cognitivo para el logro de
actitudes que
su identidad personal y
permitan
social, ejercer la
ciudadanía y desarrollar al educando aprender
actividades laborales y
a lo largo de toda su
económicas que le
vida.
permitan organizar su
proyecto de vida y
contribuir al desarrollo
del país.
Desarrollar aprendizajes
en los campos de las
ciencias, las
humanidades, la técnica,
la cultura, el arte, la
educación física y los
deportes, así como
aquellos que permitan al
educando un buen uso y
usufructo de las nuevas
tecnologías.
Ley General de Educación N° 28044 – Título II - Capítulo II – Artículo 31°
PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN BASICA REGULAR AL 2021
Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una
sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú.
Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los
peruanos.
Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica.
Conocimiento del inglés como lengua internacional.
Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y
tecnológica para comprender y actuar en el mundo.
Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente
y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento
crítico.
Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de
una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso
racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna
ciudadanía.
Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora;
como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano.
Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.
Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a
través de las artes, las humanidades y las ciencias.
Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
Diseño Curricular de la educación Básica Regular - 2008
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