Universidad ETAC ‘Maestría en Docencia’ Filosofía y Sociología de la Educación Grupo: AB3563DCBD “Filosofía de la Educación” Asesor: Dr. José Francisco Camacho Marín Alumno: Leonel Vazquez Jaimes (00000254451) 27 de enero de 2019 Introducción El concepto filosófico de la educación en México en la época de Justo Sierra, cuando gobernaba Porfirio Díaz y en el periodo de Gonzalo Vázquez Vela, bajo el presidente Lázaro Cárdenas fue considerablemente diferente, dado que la visión del presidente en cuanto a la educación en el país es parte importante para que los secretarios pudieran establecer sus objetivos educativos. Durante el periodo de Justo Sierra, su proyecto educativo dio origen a la filosofía del Maestro de América. Adoptó una actitud y visión que lo hizo adentrarse en los problemas que tenía México en su época, sentando antecedentes sobre la accesibilidad a la cultura y la ciencia, dado que estas debían tener difusión entre el pueblo, para así formar el alma nacional. Entre sus mayores aportaciones está el dotar de autonomía a la Universidad Nacional de México. Por otra parte, Gonzalo Vázquez Vela, fue gobernador de Veracruz, donde promulgó una Ley de Educación que sirvió de antecedente para la reforma al Artículo III Constitucional en 1934. Esto hizo que Lázaro Cárdenas lo llamara a formar parte de su gabinete como Secretario de Educación Pública en 1935, donde con ayuda del subsecretario Gabriel Lucio, replicó el proyecto que había hecho en Veracruz, por lo que logró duplicar el número de escuelas rurales. Además, sus mayores aportaciones fueron la gratuidad de los libros de texto, y, sobretodo, su contribución en la fundación del Instituto Politécnico Nacional. Tarea 1. Tabla Comparativa Concepto filosófico de la educación en México Justo Sierra Gonzalo Vázquez Vela Secretario de Instrucción Pública y Bellas Secretario de Educación Pública (1935-1939) Artes de México (1905-1911) Propuso transformar la escuela todos los niveles. primaria instructiva en educativa, con la participación directa del estado. Reformó los planes de estudio en Los planteles educativos se consideraban centros productivos, Buscaba que aprendieran a desarrollaran los estudiantes donde los estudiantes aprendían ser críticos conocimientos que les permitieran el y ayudar pensamiento El estado debía brindar educación La educación exigía una base de al hombre físico, moral e intelectual conocimientos. Se establecieron tres Escuelas Normales Campesinas a lo largo del los país en poblaciones agrícolas, con estudiantes el amor a la patria, de la finalidad de formar profesores de forma origen campesino para fomentar el Quería desarrollar que en contribuyeran al crecimiento económico del país. bienestar socioeconómico de las La educación moral contribuye a comunidades. formar el carácter por medio de la sus maestros preparados para impartir país. de obligatoria, la cual debía de formar que contribuyera al desarrollo del desarrollo comunidades. crítico. al Puso en marca la Ley Escalafón, la obediencia y la disciplina. cual asignada la misma categoría y Se consideraba el trabajo manual salarios a los profesores rurales y como un medio para fomentar urbanos. aptitudes que favorecieran la Se creó el Instituto Nacional de Educación para Trabajadores, con creación intelectual. el fin de dotar a la clase trabajadora de conocimientos necesarios para técnicos mejorar sus campaña de condiciones. Se hizo una alfabetización para reducir el porcentaje de población que no sabía leer ni escribir. Conclusión En conclusión, tanto Justo Sierra como Gonzalo Vázquez hicieron un gran papel como Secretarios de Educación en México. Sin embargo, el papel de Justo Sierra ha sido más reconocido en la historia de México debido a que logró dar forma a proyectos educativos de gran envergadura para la educación durante el porfiriato. El concepto filosófico que dirigió los proyectos de cada uno, deben entenderse en el contexto de su época, ya que, si bien ambos buscaban el desarrollo comunitario a través de la educación, cada uno estableció programas nacionales que impulsaron la educación sobre todo de campesinos. Dando a los maestros un rol importante en las pequeñas comunidades a las que llegaban y donde muchas veces eran admirados por los pobladores por sus conocimientos y la ayuda que les brindaban. Referencias Bazant, Milada. (1993). Historia de la educación durante el porfiriato. México: Colegio de México. Lora Barrera, A. (2015). La educación en México en la época de Justo Sierra. Recuperado el 10 de marzo de 2019 de https://es.slideshare.net/Tony1275/foro-cuenta-de-unblog Prawda, J. (1988). Desarrollo del sistema educativo mexicano. Pasado, presente y futuro. México: Fondo de Cultura Económica.
