Macroeconomía - Facultad de Ciencias Económico Administrativas
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Fecha de elaboración Fecha última revisión Julio 2012 Julio 2012 Unidad de Aprendizaje: MACROECONOMIA Clave: LCP6147 Periodo Escolar: Sexto Semestre Seriación: Sin seriación HORAS CLASE HORAS TOTAL DE HORAS POR CRÉDITOS INDEPENDIENTES PERIODO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS 5 0 80 20 60 Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el Sexto Semestre y se relaciona con las siguientes unidades de aprendizaje: Estadística aplicada, Metodología de la investigación, Ubicación de la Unidad de Matemáticas financieras, Análisis e interpretación de los estados financieros, Proyectos de Aprendizaje: investigación, Finanzas corporativas, Evaluación y administración de proyectos de inversión, Macroeconomía, Planeación y control presupuestal, Taller de investigación. Academia que Elaboró: Economía Nombre del Docente: Grupo: Programa Educativo: II. I. II. III. Licenciatura en Contaduría Pública ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidades temáticas Introducción a la macroeconomía y medición del crecimiento económico Medición del empleo y desempleo, oferta y demanda agregada Políticas fiscal y monetaria, Moneda y Banca Macroeconomía Total horas 30 30 20 1/9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 III. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Campo formativo: Área: Profesional-Disciplinar Finanzas Problema eje del campo formativo: Investigar, analizar y diagnosticar la información económica y financiera de las organizaciones para realizar proyectos de inversión que maximicen beneficios promoviendo el desarrollo sustentable. Analizar, evaluar y promover el cumplimiento de las normas contables nacionales e internacionales de manera honesta y congruente, con el fin de homogeneizar la información financiera. Competencias Específicas del Campo Formativo: Analizar e interpretar la información de los estados financieros de una organización, a través de los diferentes métodos y técnicas de evaluación, que permita la homogenización de la misma, así como elegir proyectos de inversión que promueven el desarrollo sustentable. Propósito general (contribución al perfil de egreso) : Proporcionar al alumno el conocimiento sobre el comportamiento de las variables macroeconómicas que le permitan interpretar la situación económica del entorno local, nacional e internacional, utilizando para ello los datos estadísticos publicados por Banxico, INEGI, Fondo Monetario Internacional, OCDE, etc. Deberá ser capaz analizar e interpretar la realidad de la economía nacional mediante la información del PIB, el desempleo y la inflación, estando capacitado para elaborar sus propios indicadores macroeconómicos Podrá determinar e interpretar las variables que inciden en el comportamiento de la Demanda y la Oferta Agregadas. Podrá identificar y formular medidas de Políticas Fiscal y Monetaria que, bajo diferentes escenarios, coadyuven al mejoramiento de la economía. El análisis de las variables macroeconómicas, que den como resultado estudios sobre la realidad económica del país deberá ser realizado mediante la integración de equipos, cuya dinámica habitúe al alumno al trabajo conjunto. Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar: Proporcionar al alumno el conocimiento de elementos conceptuales básicos de la teoría macroeconómica que le permitan el conocimiento y análisis de la problemática que aqueja a la economía nacional; desarrollando, con pensamiento crítico y reflexivo estrategias susceptibles de aplicación, que favorezcan el entorno de la organización y conduzcan al mejoramiento de la economía Macroeconomía 2/9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 nacional, Deberá capacitársele para el manejo y análisis de la inflación, el desempleo y los niveles del Productos Interno Bruto a través de las diferentes fases del ciclo económico. Así como los problemas inherentes al sistema financiero. IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA PRIMERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas 1.1 Conceptos fundamentales de la macroeconomía: 1.2 Oferta y demanda 1.3 Crecimiento y ciclo económico Introducción a la macroeconomía 1.4 Producto interno bruto 1.5 Inflación, empleo y desempleo, política económica Y 1.6 Funcionamiento del sistema económico nacional y el rol de los 30 Medición del Crecimiento agentes económicos involucrados. Económico 1.7 Análisis del comportamiento de variables macroeconómicas (producción, ingreso, tasas de interés, empleo, consumo, inversión, gasto de gobierno, impuestos, exportaciones e importaciones Indicadores de desempeño Conocimiento de la ley de oferta y demanda, ciclo económico, crecimiento económico. PIB, desempleo o inflación. Estrategias de Enseñanza: Macroeconomía Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Explicar lo relacionado a las leyes Conocer las diversas leyes Actitud propositiva y colaborativa de oferta y demanda. económicas e indicadores para trabajar en equipo y explicar Indagar lo relacionado a macroeconómicos. Comunicar a los conceptos antes mencionado. fenómenos macroeconómicos través de la explicación de como son ciclo económico y diversas teorías crecimiento económico. Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico Comentar respecto de la las diversas teorías 3/9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Proporcionar lecturas a los alumnos. Estrategias de Aprendizaje: Recursos didácticos Estrategias de evaluación Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo: Secuencia didáctica SEGUNDO BLOQUE Unidad Temática: Medición del empleo y desempleo Y Oferta y Demanda Agregadas Macroeconomía Aplicar evaluación diagnostica al grupo, dividir al grupo en equipos de trabajo para realizar investigaciones correspondientes. Análisis de lecturas por equipos, por equipos elaborar cuadros sinópticos para explicar los conceptos antes mencionados. Lecturas proporcionadas por el docente, cañón, computadora, artículos, revistas. El alumno expondrá el cuadro sinóptico de teorías sobre crecimiento económico y ciclo económico Evaluación teórica sobre teorías del crecimiento económico. Exposición por parte del alumno de diversos temas. Cuadro sinóptico 20% Trabajos derivados de la exposición correspondiente 30% Evaluación y/o casos prácticos 40% Actividad Integradora 10% Cuál es la importancia de la estabilidad macroeconómica Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico Comentar respecto de la las diversas teorías Proporcionar lecturas a los alumnos. Aplicar evaluación diagnostica al grupo, dividir al grupo en equipos de trabajo para realizar investigaciones correspondientes. Análisis de lecturas por equipos, por equipos elaborar cuadros sinópticos para explicar los conceptos antes mencionados. FECHA DE: A: FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN: Contenidos: Horas Estimadas 1. Variables que determinan la Oferta y Demanda Agregadas de corto y largo plazo 2. Equilibrio macroeconómico de corto y largo plazo 3. 30 Ciclos económicos y Crecimiento económico 4/9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 4. Análisis del PIB Potencial, el nivel inflacionario y las fluctuaciones del ciclo económico Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Conocimiento de la ley de oferta y Explicar lo relacionado a las leyes Conocer las diversas leyes Actitud propositiva y colaborativa demanda, ciclo económico, de oferta y demanda. económicas e indicadores para trabajar en equipo y explicar crecimiento económico. PIB, Indagar lo relacionado a macroeconómicos. Comunicar a los conceptos antes mencionado. desempleo o inflación. fenómenos macroeconómicos través de la explicación de como son ciclo económico y diversas teorías crecimiento económico. Estrategias de Enseñanza: Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico Comentar respecto de las diversas teorías Proporcionar lecturas a los alumnos. Estrategias de Aprendizaje: Aplicar evaluación diagnostica al grupo, dividir al grupo en equipos de trabajo para realizar investigaciones correspondientes. Análisis de lecturas por equipos, por equipos elaborar cuadros sinópticos para explicar el equilibrio macroeconómico. Recursos didácticos: Lecturas proporcionadas por el docente, cañón, computadora, artículos, revistas. Estrategias de evaluación: El alumno expondrá en equipos sobre los diversos tipos de desempleo e implicaciones en el ciclo económico. Evaluación teórica sobre el desempleo. Productos de aprendizaje Cuadro sinóptico 20% Trabajos derivados de la exposición correspondiente 30% Evaluación y/o casos prácticos 40% Actividad Integradora 10% Conflicto cognitivo: Explicar la importancia del empleo. Secuencia didáctica: Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico Comentar respecto de las diversas teorías Proporcionar lecturas a los alumnos. Aplicar evaluación diagnostica al grupo, dividir al grupo en equipos de trabajo para realizar investigaciones Macroeconomía 5/9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 correspondientes. Análisis de lecturas por equipos, por equipos elaborar cuadros sinópticos para explicar el equilibrio macroeconómico. TERCER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA TERCERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas 1. El papel del gobierno en la determinación de las políticas fiscal y monetaria. 2. Los diferentes tipos de multiplicadores y estabilizadores Políticas Fiscal y Monetaria; utilizados para el equilibrio macroeconómico 20 3. Conceptualización de los diferentes tipos de dinero y su Moneda y Banca creación. La estructura y las funciones del Banco de México y la banca comercial Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Conocimiento de las políticas Explicar lo relacionado a la oferta Conocer los diversos indicadores Actitud propositiva, analítica y fiscal y monetaria, así como el y demanda de dinero e indagar lo macroeconómicos. Comunicar a colaborativa para trabajar en papel de la banca en la aplicación relacionado a fenómenos través de la explicación de equipo y explicar los conceptos de las mismas. macroeconómicos como son ciclo ejemplos antes mencionado. económico y crecimiento económico. Estrategias de Enseñanza: Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico Comentar respecto de la las diversas teorías Proporcionar lecturas a los alumnos. Estrategias de Aprendizaje: Recursos didácticos Estrategias de evaluación Macroeconomía Aplicar evaluación diagnostica al grupo, dividir al grupo en equipos de trabajo para realizar investigaciones correspondientes. Análisis de lecturas por equipos, por equipos elaborar cuadros sinópticos para explicar las políticas fiscal y monetaria y el dinero. Lecturas proporcionadas por el docente, cañón, computadora, artículos, revistas. Mediante reportes de lectura el alumno analizara el papel del dinero y la banca 6/9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 El alumno expondrá en equipos sobre las políticas fiscal y monetaria Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo: Secuencia didáctica: Cuadro sinóptico 20% Trabajos derivados de la exposición correspondiente 30% Evaluación y/o casos prácticos 40% Actividad Integradora 10% ¿Cuál es la importancia de las políticas fiscal y monetaria? Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico Comentar respecto de la las diversas teorías Proporcionar lecturas a los alumnos. Aplicar evaluación diagnostica al grupo, dividir al grupo en equipos de trabajo para realizar investigaciones correspondientes. Análisis de lecturas por equipos, por equipos elaborar cuadros sinópticos para explicar las políticas fiscal y monetaria y el dinero. V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Docente Alumno • Asistir puntualmente a su clase. • Asistir puntualmente a la clase. • Dar a conocer al alumno el programa de estudios. • Asistencia al 80% del curso. • Despertar en los estudiantes el interés por la • Presentarse con el material solicitado por el docente. unidad de aprendizaje. • Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros. • Orientar a los alumnos para asumir una • Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe. actitud de responsabilidad de sus estudios. • Tener una actitud pro activa. • Asesorar y revisar los trabajos de investigación y • Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje. casos prácticos solicitados, haciendo las • Convertirse en un verdadero propulsor de su propio aprendizaje. observaciones pertinentes. • Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y forma. • Cubrir al 100% el programa. • Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software. (Word, Excel, • Mantenerse en una preparación continua. Power Point u otro que designe el académico titular de la asignatura). Macroeconomía 7/9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Formación profesional: Formación de Doctor o Licenciado en Economía ó en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema. Experiencia y/o formación Docente: Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber laborado en áreas administrativas. Experiencia laboral: Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas. VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Ordinaria: 1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario. 2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima. 3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje. Macroeconomía 8/9 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Básica: AUTOR AÑO TITULO Parkin, Michael 2007 Dornbusch, Rudiger 2009 Macroeconomía Latinoamérica) Macroeconomía Flores Estrada María Aurora 2007 Macroeconomía (Versión EDICION EDITORIAL PAIS México 10ª Addison Wesley Mc Graw Hill 1ª Pearson México para 6ª. Referencias Complementarias y otras fuentes de información: AUTOR X. AÑO TITULO EDICION EDITORIAL PAIS Larraín B. Felipe y Jeffrey D. Sachs 2012 Macroeconomía en la economía Global 3ª Edición Pearson México Mankiw, N gregory 2006 Macroecomìa 6ª Edición Anttoni Bosch México VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Director de la FCEA M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ Macroeconomía Coordinador de Licenciatura RESPONSABLE DE ACADEMIAS M.A. S. JUAN SÁNCHEZ OSORIO M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER 9/9
