TENDENCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS. Es una tendencia multifacética que se desenvuelve en Argentina enfrentando la situación de dependencia con la meta final de la liberación. Estos términos no son sólo aplicables a los vínculos entre los modelos pedagógicos de los países hegemónicos y los países periféricos, sino a los que rigen la vida de los distintos grupos sociales en los que la distancia está dada por el poder de unos pocos construido a expensas de la marginación de los más. Entre los aspectos comunes que tienen estas pedagogías quizás el más importante, sea la identificación de los factores de alienación y deshumanización que hay en el contexto socioeconómico y político y la voluntad de compromiso con el cambio de esas condiciones. Reconocen la politicidad de la educación y su carácter de fenómeno social. Una de las corrientes pedagógicas de esta tendencia que alcanzó mayor significatividad ha sido la impulsada por el pegagogo brasileño Paulo Freire. La de Freire es una de las pedagogías que busca su coherencia en el intento de constituirse “desde y con” los oprimidos, antes que “para” ellos, y que se construye con la mentalidad puesta en la situación argentina y en función de su problemática más aguda. Freire propone una educación dialogal y problematizadora como instrumento para la concientización.
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