7. Rejilla de plan lector segundo periodo grado séptimo

COLEGIO DE EDUCACIÓN TÉCNICA YACADÉMICA CELESTIN FREINET
PLAN LECTOR
GRADO SEPTIMO II PERÍODO 2015
TEXTO LITERARIO : 20.000 LEGUAS DE VIAJE SUBMARINO de Julio Verne
ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA:
Estamos dando a conocer LA OBRA LITERARIA CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO PERÍODO ACADÉMICO DE 2015. Se le solicita a usted señor padre de familia o acudiente que en lo
posible haga acompañamiento o supervise a su acudido (a) en la lectura del libro pues, el estudiante deberá leer en casa y las actividades descritas en esta guía llevarlas a clase como
evidencia de su proceso de lectura realizado. Se les agradece su apoyo y colaboración, ya que ello contribuye a motivar a los estudiantes al hábito lector; teniendo en cuenta que
el desarrollo de esta habilidad comunicativa garantiza los buenos resultados académicos y el éxito en general.
Para la Valoración se tendrá en cuenta los siguientes aspectos y de allí se obtendrá la calificación final.
ESTA GUIA SE ENCUENTRA A DISPOSICIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL BLOG DE DOCENTES. EL ESTUDIANTE DEBERÁ IMPRIMIRLA Y PEGRLA EN EL CUADERNO, DESARROLLAR
LA ACTIVIDAD (EN EL CUADERNO)
1. TRABAJO ESCRITO Y GRÁFICO:
1.1. Realiza el análisis literario de la obra. Ten en cuenta los aspectos de forma así: coloca en el cuaderno el título 20.000 LEGUAS DE VIAJE SUBMARINO
de Julio Verne
e ilústralo con un dibujo, escribe la biografía de la autora, tema y argumento de la obra, lista de personajes y descripción de los mismos (personajes
principales y secundarios); tiempo en que ocurren los acontecimientos, lugar o lugares en los que se desenvuelven los hechos, clase de narración, haz un
glosario con todas las palabras desconocidas encontradas; elaborar la bibliografía del libro.
1.2. Escribe tu comentario acerca de lo leído en no más de un párrafo
1.3. En un octavo de cartulina y por medio de una historieta representa algunos hechos importantes de la obra.
2. SUSTENTACIÓN: se realizará por medio de un centro literario que será organizado con la orientación del docente.
3. PRUEBA ESCRITA (CENSAL) La cual evidenciará el ejercicio de comprensión e interpretación de lectura por parte del alumno.
4. RECUPERACIÓN.
a.
b.
Realizar las actividades del análisis literario propuestas en el período con el mismo libro cuya valoración es del s0%
Sustentación por medio de una exposición, valoración 50%
AGRADECEMOS DE ANTEMANO LA COLABORACIÓN Y APOYO A SU HIJO
FECHAS DE LAS ACTIVIDADES:
1. TRABAJO ESCRITO Y GRÁFICO: ( 4 al 20 de mayo).
2. SUSTENTACIÓN: por medio de la actividad del centro literario ( 21 al 30 de mayo).
3. PRUEBA ESCRITA. En La fecha de la evaluación censal designada por el colegio.
4.
RECUPERACION. En la fecha que el colegio estipule.
5
4,5
3,8
2.5
CONTENIDO
PREPARACIÓN: lectura y actividad de
comprensión de lectura que se realizará
por medio del análisis literario, con todos
los aspectos contemplados en la lámina del
análisis literario que se encuentra al inicio
de la guía de lenguaje y de igual forma
dados en esta guía. Presentación del
trabajo gráfico y participación en la
actividad del centro literario.
Las actividades textuales y gráficas deben
presentarse con todos los parámetros e
indicaciones dadas por cada docente.
ELABORACIÓN Las actividades
deben ser presentadas en los días
y fechas indicados, cumpliendo
con todos los parámetros
estipulados por el docente
asignado.
Su incumplimiento y falta de
buena presentación conlleva a
disminuir la nota en su
porcentaje.
ELABORACIÓN. Si el estudiante no cumple
con los requerimientos mínimos en cuanto
a su presentación y cumplimiento teniendo
en cuenta que no demuestra buena
estética y no siguió los pasos indicados, no
atendió a las sugerencias hechas y
oportunidades dadas de correcciones y
mejoras.
El trabajo no cumple con las expectativas
programadas teniendo en cuenta las
orientaciones y criterios del docente.
El estudiante no cumplió con los requisitos estipulados
habiéndole dado las oportunidades durante el periodo
con excusas poco argumentadas en cada caso y
consecutivas ausencias sin tener una causa justificada
como incapacidad médica,
Siguiendo el proceso con notas y citación a los padres
por este incumplimiento reiterado
ORTOGRAFIA
GRAMATICA
EXCELENTE USO DE LOS
SIGNOS DE PUNTUACION, ORTOGRAFIA,
COHERENCIA Y COHESION TEXTUAL EN EL
TRABAJO ESCRITO. Este puede quedar
así….
CREATIVIDAD
Y
EXCELENTE
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO.
USO ADECUADO DE LOS SIGNOS
DE PUNTUACION, ORTOGRAFÍA,
PERO FALTA COHERENCIA EN
ALGUNOS ENUNCIADO. Esto
puede quedar así…
PRESENTACIÓN ADECUADA DEL
TRABAJO
PERO
FALTÓ
CREATIVIDAD.
USO MUY BÁSICO DE LOS SIGNOS DE
PUNTUACION, ORTOGRAFÍA, COHERENCIA
Y COHESIÓN TEXTUAL.
USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN, ORTOGRAFÍAI,
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL DE MANERA
INCORRECTA E INADECUADA.
CREATIVIDAD Y
DEL TRABAJO.
FALTA CREATIVIDAD Y SE OBSERVA INADECUADA LA
PRESENTACIÓN SEGÚN LOS PARÁMETROS DADOS.
PARTICIPACION ACTIVA DURANTE TODA
LA ACTIVIDAD
PARTICIPA ALGUNAS VECES
DURANTE UN LAPSO DE LA
ACTIVIDAD
PARTICIPA UNA SOLA VEZ MOMENTO DE
LA ACTIVIDAD
NO PARTICIPA DURANTE TODA LA ACTIVIDAD
REALIZÓ LA RECUPERACIÓN DE MANERA
CRÍTICA Y COMPLETA. EL PROCESO FUE
HECHO DE MANERA HONESTA Y CON
ESFUERZO.
REALIZÓ LA RECUPERACIÓN
COMPLETA PERO SE EVIDENCIA
QUE NO DEDICÓ MUCHO
TIEMPO EN AL TRABAJO
REALIZÓ RECUPERACIÓN
PERO SUS
PROCESOS FUERON DESARROLLADOS DE
MANERA REGULAR.
REALIZÓ LA RECUPERACIÓN AUNQUE LOS RESULTADOS
DE SU TRABAJO NO CUMPLIERON CON LAS
ESPECTATIVAS PROPUESTAS.
PRESENTACION
ORALPARTICIPACIÓN EN
EL CENTRO
LITERARIO
RECUPERACIÓN
:
Presentar
las
actividades que se
propusieron.
PRESENTACIÓN BÁSICA
ESTUD.
DOCENTE