CONJUNCION E INTERJECCION

DEDICATORIA
A mi madre y padre con mucho amor y cariño le
dedico todo mi esfuerzo y trabajo puesto para la
realización de esta monografía.
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INDICE
DEDICATORIA ................................................................................................................................ 1
INDICE............................................................................................................................................ 2
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 3
CONJUNCIÓN E INTERJECCIÓN...................................................................................................... 4
CONJUNCIÓN............................................................................................................................. 4
CLASES: ...................................................................................................................................... 4
CONJUNCIONES COORDINANTES. ............................................................................................. 4
CONJUNCIONES SUBORDINANTES ............................................................................................ 5
EJEMPLOS .................................................................................................................................. 8
INTERJECCIÓN ........................................................................................................................... 9
CLASES: ...................................................................................................................................... 9
INTERJECCIONES PROPIAS (O PRIMARIAS): .............................................................................. 9
INTERJECCIONES IMPROPIAS .................................................................................................. 10
EJEMPLOS ................................................................................................................................ 11
CONCLUSIÓN ............................................................................................................................... 12
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................. 13
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INTRODUCCION
En este trabajo voy a presentar una investigación sobre la conjunción e interjección que la
gramática lo define como elementos muy importantes para expresarnos de manera correcta,
nos ayudan a completar frases, oraciones, párrafos, textos, etc.
Escribiendo un breve concepto sobre la conjunción es que son palabras de enlace o nexo que
nos sirven para dar a entender nuestras ideas. La interjección son aquellas palabras que
usamos para expresar sentimientos muy vivos como felicidad, tristeza, enojo, etc.
De este modo vamos a ver las diversas clases de conjunciones e interjecciones con respectivos
ejemplos e ilustraciones para entender de manera clara porque son importantes en nuestro
lenguaje.
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CONJUNCION E INTERJECCION
I.
CONJUNCIÓN
Es la palabra invariable que sirve para enlazar palabras u oraciones.
A continuación veremos 3 tipos de definición:
Semántica: No posee ningún significado.
Morfologicamente: Son palabras invariables.
No posee género, número ni tampoco desinencias.
Sintacticamente: Funcionan como enlaces entre
palabras (Mario y María), sintagmas ( mi perro y el
tuyo) u oraciones( luchar para ganar).
CLASES:
1. CONJUNCIONES COORDINANTES.
Unen elementos que están en el mismo nivel
jerárquico, es decir, que realizan la misma función o
pertenecen a la misma categoría gramatical.
Son:
a) Copulativas: Suman los significados.
Ejemplo: y, e, ni, que.
No había ni come.
Ella habla y él escucha.
Padres e hijos.
b) Disyuntivas: Presentan 2 opciones que se
excluyen.
Ejemplo: o, u, ora, bien.
O agarras al niño o le das de comer.
Dame siete u ocho.
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c) Adversativas: Unen elementos, de los cuales el segundo corrige algo del
primero.
Ejemplo: pero, sin embargo, aunque, sino, que, más bien, no obstante,
etc.
Es un libro corto, pero muy interesante.
No lo hizo; Juan sino Pedro.
d) Distributivas: presentan 2 elementos a los que unen como alternantes.
Ejemplo: ya…ya, bien…bien, etc.
Esa tarde ya salía el sol, ya se escondía.
Bien ríe, bien se pone triste.
e) Explicativas: El primer elemento de la coordinación es aclarado por el
segundo.
Ejemplo: es decir, esto es.
Los hombres somos omnívoros, es decir, comemos de todo.
Se fue al otro mundo, es decir, se murió.
Habla, es decir, se comunica
2. CONJUNCIONES SUBORDINANTES
Establecen una relación entre dos proposiciones de distinta jerarquía. Una de
ellas está subordinada a la otra, es decir, necesita de ella para tener
significación plena, y además realiza una función sintáctica de la proposición
principal.
a) De lugar: Indican el lugar de la acción (donde, de donde, en donde, a
donde, por donde...).
Iré donde me digas.
b) De tiempo: Indican la circunstancia temporal (cuando, antes que,
después que, mientras que...).
El enfermo murió cuando ya amanecía.
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c) De modo: indican el modo de la acción (como, como que, tal como,
según, según que, como si...).
Hazlo como quieras.
d) Comparativas: Establecen comparación
(como, más que, menos que, igual que,
tal como, mejor que, peor que...).
Es más alta que yo.
Le gusta tanto estudiar como el
deporte.
Habla inglés así como francés.
Es tan alto como Juan.
e) Consecutivas: Indican consecuencia de lo expresado (de tal modo que,
de tal manera que, tanto que, tan que,
tal que...).
Pienso, luego, existo - dijo
Descartes.
Es tan alto que alcanza el techo.
Estudiaste así que aprobarás.
Ya
estamos
todos,
por
consiguiente podemos comenzar.
f) Causales: Indican causa de lo expresado
(pues, porque, puesto que, ya que...).
Lo hace porque quiere.
No habla ya que le da vergüenza.
Lo sabía pues estaba bien informado.
No me sorprendió, puesto que ya lo sabía.
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g) Condicionales: Indican condición (si, pero si, sino, con tal que...).
Si tú lo dices será verdad.
h) Finales: Indican finalidad de lo expresado (para que, a fin de que, con
objeto de que, con vista a que...).
Estudia para que saques buenas notas.
i) Concesivas: Indican una dificultad que no impide la acción (aunque, por
más que, bien que...).
Iré aunque llueva.
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EJEMPLOS
Carlos y Alberto fueron a comer juntos.
Luis estudia francés e inglés.
No quiero comer ni beber nada, gracias.
Esa construcción es grande e
No se puede ni sacar ni meter esto
Comemos o cenamos, pero no las dos.
No se puede escatimar u omitir ni el más mínimo detalle.
Estamos destinados a obedecer o ser obedecidos.
¿Comemos una pizza o comemos comida china?
No te pueden forzar u obligar a hacer algo que tú no quieres.
Vive sano; bien haciendo ejercicio, bien comiendo de forma saludable.
Ya va y ya viene sin encontrar su lugar en la habitación.
Ya aparece, ya se esconde.
Bien se muestra compasivo, bien se muestra intolerante ante la situación.
Bien se le ve trabajando con mucho esmero, bien se le ve sin ganas de
esforzarse.
Tengo hambre, pero prefiero primer tomar algo.
Me gustas más no puedo casarme contigo.
Nuestro equipo tenía lo necesario para haber ganado, más el otro equipo
nos venció.
Te dije algunas cosas malas, pero era solo porque estaba molesto.
Nos quedamos sin gasolina, más a unas cuadras encontramos una
gasolinera.
Pudo solucionar todos los problemas, conque ahora podrá estar más
tranquila.
No aceptaron mi tarjeta de débito, así que tuve que pagar en efectivo.
Cometo una equivocación, luego pido disculpas y trato de enmendar mi
error.
Trabajo, luego disfruto.
No había en esa tienda lo que estábamos buscando, conque tuvimos que ir
a otra.
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II.
INTERJECCIÓN
Son palabras que expresan sentimientos muy vivos, de dolor, de alegría, de
tristeza, etc. Podemos decir que son reacciones del hablante que se
materializan a través de la palabra. Estas palabras van siempre entre signos de
exclamación.
A continuación veremos 3 tipos de definición:
Semántica: Expresa sentimientos muy vivos (asombro,
alegría, admiración, saludo o bienvenida, alarma, asco,
...).
Morfologicamente: Es invariable y suele ir entre
signos de exclamación.
Sintacticamente:
Funciona
como
independiente con significado completo.
oración
CLASES:
1. INTERJECCIONES PROPIAS (O PRIMARIAS):
Son aquellas que no derivan de otras
palabras y expresan una emoción pura:
Ejemplo:
¡ah!: asombro, sorpresa placer.
¡oh!: asombro, admiración.
¡ay!: dolor.
¡guay!.
¡eh!:
rechazo,
desaprobación,
sorpresa.
¡hey!: advertencia, saludo.
¡uy!: asombro, sorpresa.
¡puaj!: asco desagrado.
¡hola!: saludo, bienvenida.
¡ojalá!: deseo.
¿eh?: sorpresa consulta.
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2. INTERJECCIONES IMPROPIAS: Son aquellas que proceden de otras palabras,
verbos, adjetivos, nombres, etc.
¡ojo!, ¡cuidado!, ¡bravo!, ¡magnífico!, ¡oiga!, ¡vaya!, ¡narices!, ¡estupendo!,
¡formidable!, ¡caracoles¡, ¡caramba!, ¡diablos!, ¡recórcholis!, ¡bravo!, ¡hombre!,
¡anda!, ¡dale!
Según su forma, las Interjecciones se clasifican en:
a) Interjecciones Imitativas: Son
aquellas que se forman
onomatopéyicamente
con
intención de imitar los sonidos
que producen en la realidad:
¡zas!, ¡pum!, ¡chas!, ¡miau!
b) Interjecciones
Expresivas:
Expresan una sensación o
emoción del hablante:
¡ah!, ¡uf!,
c) Interjecciones Apelativas: Se
usan
para
iniciar
la
comunicación, para establecer
el contacto con el oyente:
¡Chist! vengan por aquí
d) Interjecciones Formularias: Son
aquellas que practican el acto
social de saludo o despedida:
¡Hasta pronto!
e) Interjecciones de Traslación:
Son aquellas palabras o grupos
de palabras que en sí no son
interjecciones pero cuando son
utilizados de forma aislada
funcionan como tales:
¡hombre!, ¡anda!
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EJEMPLOS
¡Aúpa! que tú sí que puedes.
¡Qué horror! he suspendido el examen de lengua castellana.
¡Hola! ¿Qué haces?
La profesora nos ha hecho un examen sorpresa ¡hay que jorobarse!
¡alto! llamada enérgica imperativa.
¡ay! expresar un sentimiento vivo.
¡eh! preguntar, llamar, despreciar, reprender o advertir.
¡ah! asombro, sorpresa placer.
¡oh! asombro, admiración.
¡guay! entusiasmo, aprobación.
¡hey! advertencia, saludo.
¡Ah!, si pudiéramos contar nuestros días así como contamos el dinero, los
emplearíamos con la mayor prudencia.
¡Oh! Que mala suerte tengo.
¡Ese ordenador nuevo está muy guay!
¡Urra! Ya terminé mi ensayo.
Ya llegó mi primer pago ¡súper!
¡Uf! fue un día pesado.
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CONCLUSION
Como hemos podido apreciar, el trabajo cuenta con diversos ejemplos de la
conjunción e interjección, puesto que de manera breve llegamos a concluir que a lo
largo de nuestras vidas todas usamos estas palabras sin darnos cuenta de su
importancia.
Para enriquecer nuestro lenguaje y formarnos como profesionales debemos conocer la
gran variedad de palabras que podemos usar para expresarnos de manera coherente
y dar a entender nuestras ideas y sentimientos.
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BIBLIOGRAFIA
 https://gramaticasv.wordpress.com/2015/10/14/ensayo/
 https://www.ecured.cu/Conjunci%C3%B3n
 http://www.wikilengua.org/index.php/Conjunci%C3%B3n
 https://mdm.usta.edu.co/remos_downloads/lectoescritura/2015/1gramatica/la_conju
ncin.html
 https://www.toys2teach.mx/POSTER-CONJUNCION-Y-LA-INTERJECCION-CONBASTIDOR-6963
 https://www.gramaticas.net/2010/10/ejemplos-de-conjuncion.html
 https://es.slideshare.net/liliatorresfernandez/conjuncin-preposicin-interjeccin5092738
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