UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE EDUCADORA DE PÁRVULOS ENSAYO SOBRE EL TEMA DE TITULACIÓN Estrategias didácticas para estimular el lenguaje en los niños de 5 a 6 años. Diseño y elaboración de guía de estimulación para el lenguaje con ritmos y sonidos AUTOR: YANIRA VALAREZO GAIBOR Introducción El presente ensayo trata de exponer temas afines al tema de investigación a desarrollar, abordando contextos similares al tema de investigación todos encaminados ya sean hacia la estimulación del lenguaje o estrategias didácticas para el lenguaje. Desarrollo programa de Audición y Lenguaje de los Equipos Multiprofesionales del COP - 1 y COP - 2 de Vitoria-Gasteiz, 1996. Con la publicación de “estimulación del lenguaje en educación infantil”, menciona que el niño necesita estimulación para iniciarse en el aprendizaje de la lengua, el papel de la escuela como parte fundamental en el desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje por motivo de que los niños pasaran varias horas del día. hace un breve hincapié al uso de estrategias didácticas no solo para estimular el lenguaje sino todas las áreas a tratar en la escolaridad. este trabajo toma como punto de partida la parte fonoarticulatoria la como base para estimular, aunque no es el objetivo de la investigación sirve como referencia para tener presente que si hay una disfunción el lenguaje fallara y como existe una conexión entre el desarrollo mental y el lenguaje. es evidente que esta publicación no toma mucho en cuenta la didáctica hace mayor hincapié la importancia de la estimulación del lenguaje y ayuda a resolver la problemática de "ritmo y sonido", siendo este último parte de la investigación. GARZA, 2008. Con el taller de "estrategias didácticas para la intervención educativa en preescolar", menciona menciona como las estrategias didacticas permiten el desarrollo y fortalecimiento de competencias en los niños , así como la adaptación a las necesidades educativas, como la expresion oral es una estrategia de trabajo permate y representa el instrumento para la expresión del pensamiento y de la comunicación, aporta a demas que la fonoarticular es mas relevante los aspectos sintácticos, semánticos, pragmáticos y fonológicos configuran el lenguaje, mediante el cual el niño expresara sus sentimientos, necesidades. Aporta tambien que el docente debe aprovechar las estrategias que tiene disponible y permiten mejorar la competencia comunicativa de los niños tales como; la conversacion que es la que estimula el pensamiento, cantos rimas y trabalenguas, la narracion, descripción de objetos, personas, acciones, lugares, sentimientos siendo estas utiles estrategias didacticas a corde a la investigacion a realizar. También menciona estrategias como el juego simbólico aunque no son muy afines al tema de investigacion sirven de referente para ser adaptadas y poder ser usadas en la investigacion.
