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Ensayo Acadèmico

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Ensayo Académico
Autor
Juan Antonio Aravena Navarro
Asignatura
Título o tema del ensayo
Lugar
Fecha
Habilidades Instrumentales para el Trabajo
“Debilidades y Fortalezas de la FTP en Chile”
Santiago
27 de septiembre de 2018
La Formación Técnico Profesional nace como Escuela de Artes y Oficios en el año 1849, la idea
inicial se sustentaba en desarrollar un currículum que apoyase de forma definitiva los
requerimientos tecnológicos y productivos que exigía el mercado a la industria nacional.
Con el transcurrir del tiempo se fueron originando universidades, institutos profesionales y otras
organizaciones técnicas similares, inspiradas en el mismo propósito curricular creado en el año
1849 pero a pesar de ello se mantuvieron en una total desconexión del mundo productivo y
laboral que requería el país.
Es así como en esta última década después de variados análisis realizados por expertos acerca de
la realidad de la formación técnica profesional, la formación técnica ha ido tomando un giro
trascendental en su formación, enfocándose en un rol tecnológico basado en competencias
íntimamente ligado y vinculado a las reales necesidades del país.
Como docente, estoy convencido que es el camino a seguir, evitando así, la creación de carreras
absolutamente innecesarias, desarticuladas de la realidad nacional y basadas en una planificación
arbitraria, economicista y sin ningún sustento que avale la real formación profesional que
debiesen tener los profesionales que egresan año a año de la formación técnica profesional de
este país.
Para lograr lo anterior se debe partir por propiciar una vinculación real con el mundo empresarial
de donde debiesen gestarse las directrices fundamentales que validen la creación de un plan
curricular, pertinente, coherente e idóneo con el quehacer cotidiano y profesional de la industria
nacional.
En esta propuesta el rol institucional de Enac es vital, así como en el del resto de las instituciones
de formación técnica profesional de este país.
Estas tienen por delante el desafío de potenciar este tipo de formación tan prejuiciada y poco
valorada en países tercermundistas como el nuestro que recién se están dando cuenta que la
única salida para salir del subdesarrollo es la industrialización y manufacturación de sus materias
primas.
Creo que el sistema de certificación de competencias laborales, el currículum de educación media,
el marco de cualificaciones técnico profesional y la estrategia nacional FTP Chile son inversiones
acertadas del país ya que nuestra educación necesitaba de manera urgente el apoyo a una
formación docente desestructurada, excesivamente recargada y descontextualizada de la
realidad lo cual genero que la FTP de nivel medio estuviese absolutamente desarticulada
curricularmente y sin ninguna posibilidad de que sus aprendizajes previos fuesen reconocidos.
La actualización del currículum de Educación Media otorgará a los alumnos las herramientas
necesarias para que, al egresar, tengan las conductas de entradas mínimas que les permitan
incorporarse a la vida laboral mientras desarrollan sus capacidades y potencialidades en esta
etapa de transición hacia la formación profesional.
Casos como China y Japón se han convertido en verdaderas potencias debido a la capacitación
temprana de su gente en puestos industriales de producción seriada.
Al analizar nuestra realidad vemos un país geográficamente privilegiado que nos permitiría tener
una red ferroviaria de primera línea que podría transformarse en la columna vertebral de este país
privilegiando y potenciando cada una de sus regiones en sus diversas áreas productivas
permitiendo de esta manera una real implementación, descentralización y diversificación de la
economía en áreas tales como la educación, la salud, el trabajo, el turismo, el transporte, la
comercialización, el intercambio de productos, la tecnología etc.
En contraposición al análisis anterior nuestra realidad actual todavía depende:
a.- De los vaivenes económicos de potencias extranjeras
b.- De una economía abierta al mundo que desprotegió y destruyo la industria nacional
c.- De concesiones a países extranjeros que abusan de nuestros recursos estratégicos
d.- De la explotación del cobre que al no contar con la tecnología que lo pudiese refinar y
manufacturar debe ser comercializado en bruto hasta cuando se extinga como recurso natural,
como ocurrió con el salitre en su oportunidad, etc.
Es por eso que considero de vital importancia este nuevo paradigma de formación técnico
profesional basado en competencias ya que está quitando el piso a una formación tradicional
preocupada más de la evaluación y contrastación de conocimientos que de sentar las bases
definitivas a una tecnología que avale la producción industrial.
Por lo tanto, los desafíos que se nos presentan como docentes de FTP pasan por
1.- Promover los currículos centrados en competencias
2.- Lograr una mayor comunicación y coordinación con actores relevantes que garanticen que
nuestros programas de FTP satisfagan realmente, las necesidades del mercado laboral.
3.- Lograr que el Ministerio de Educación incorpore como política pública mecanismos
institucionales que permitan integrar los requerimientos productivos del sector, a la oferta
formativa de nuestras instituciones de manera sistemática y vinculante.
Técnico en Prevención y Rehabilitación de Adicciones
Descripción del perfil de egreso
El Técnico en Prevención y Rehabilitación de Adicciones está capacitado para integrar equipos
multidisciplinarios, colaborando en la planificación y ejecución de intervenciones individuales,
familiares y grupales, tanto en prevención como en rehabilitación de trastornos adictivos en
diferentes contextos.
En su desempeño, responde oportunamente, a las necesidades específicas de contención
emocional, conflictos y situaciones de crisis, guiando y desarrollando estrategias de neutralización
de las conductas de riesgo, aplicando protocolos y normas de seguridad que cautelan el derecho a
la vida.
Además, es capaz de realizar educación en prevención de adicciones y promocionar estilos de vida
saludable, tanto en la población de riesgo, como en familia y comunidad, colaborando también en
intervenciones terapéuticas en rehabilitación de adicciones, a nivel individual, grupal y
comunitario.
Este Técnico cuenta además con competencias asociadas al perfil del sello ENAC, integrando los
valores del respeto por la dignidad del otro, el espíritu de servicio y colaboración, el trabajo con
alegría y la superación de sí mismo al desempeño de sus funciones laborales.
Campo laboral
Los ámbitos de desempeño en que puede insertarse un Técnico de Nivel Superior en Prevención
y Rehabilitación de Adicciones, son:
a.- Programas de Instituciones Públicas (Sename, Senda, Municipalidades, Gendarmería, Servicios
de Salud y otros)
b.- Instituciones privadas (Clínicas, Comunidades Terapéuticas).
c.- Instituciones del tercer sector: ONG, Fundaciones, Corporaciones.
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