Subido por Elena Gutierrez

la danza folklorica mego

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MARCO TEÓRICO
La música folklórica es la música que se transmite, de generación en generación al
margen de la enseñanza académica como parte de los valores y la cultura de un
pueblo.
La música en un lenguaje que influye en la música y la vida del ser humano tanto
positivo y negativo.
Estructura:
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Es trasmitida a través de una tradicional oral.
La música está relacionada a la cultura de un pueblo.
Se conmemoran eventos históricos y personales.
No es comercial.
Tipos:
LA COSTA:
 La Marinera
 El Tondero
 El Festejo
LA SIERRA
 Ayarachi
 WacaWaca
 La Chonguinada
SELVA
 Sako largo
 Orgullo Shipibo
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
MATERIAL:
Población del marco de muestra: El aula está constituida por 31 alumnos del primer
año "U", del centro de estudios Louis Pasteur de Laredo, cuyos géneros se establecen
entre femenino y masculino. De dichos alumnos tomamos una muestra empírica no
aleatoria de estudiantes.
PROCEDIMIENTO:
Tipo de Diseño: Es pre-experimental.
Por la finalidad: Básica, porque no se modifica la realidad.
Por el Diseño: descriptivo, porque solo se recoge información de datos.
HIPÓTESIS:
1.- Hipótesis General
Es probable que exista la influencia de la música folklórica en el 1er año de secundaria
en la institución Educativa Particular "Louis Pasteur", en el año 2013.
2.- Hipótesis Específica:
Si existe influencia en la música en los alumnos del primero del nivel secundario de la
Institución Educativa Particular “Louis Pasteur” en el año 2013.
3.- Hipótesis Nula.
No existe influencia en la música folklórica en los alumnos del primer año del nivel
secundario de la Institución Educativa Louis Pasteur, en el año 2013.
OBJETIVOS:
Objetivo General:
Determinar la influencia de la música folklórica en los alumnos del año primero
del nivel secundario de la Institución Educativa "Louis Pasteur" en el año 2013.
Objetivos Específicos:
Precisar la distribución numérica y porcentual de los alumnos del año primero del nivel
secundario de la institución Educativa "Louis Pasteur" según la música folklórica y el género.
Identificar la distribución numérica y porcentual de los alumnos del año primero del nivel
secundario de la Institución Educativa "Louis Pasteur" según la música folklórica y la edad.
CONCLUSIONES
Con este trabajo podemos concluir la importancia de ampliar y fortalecer la práctica, el
conocimiento y el disfrute de la música folklórica en la ciudad mediante la consolidación y
creación de escuelas para la población. De esta manera, se aspira a contribuir al desarrollo
individual y social de esta comunidad, creando y fortaleciendo prácticas musicales. Éstas
se convertirán en una actividad cotidiana como medio de reconocimiento y expresión de la
individualidad, y de construcción de proyectos colectivos. Asimismo, se busca promover
vínculos de convivencia entre los alumnos basados en el respeto a la diversidad, la valoración
de la creación cultural y la participación social en condiciones de equidad.
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