Subido por Ericka Ospino De Avila

Matriz Claves para la innovacion educativa

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UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA - MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MATRIZ CATEGORIAL - COHORTE VII
INTEGRANTES: LINA BAENA MARIN VIVIANA Díaz HERNÁNDEZ - ALBA LARREA - ERICKA OSPINO DE AVILA - KATHERINE YEPES
GUERRERO
TÍTULO: Claves para la innovación educativa con base en las TIC. El caso de las Aulas Fundación Telefónica
AUTOR: Javier Nadal y Diana Hincapié
CONCEPTO
O
CATEGORÍA
/
SUBCATEGORÍA
PROPOSICIONES DEL AUTOR
MI PROPOSICIÓN
CUESTIONAMIENTO/
INTERROGANTE
¿Cómo la conectividad podría mejorar la
reflexión del individuo ante la información
que se maneja en la web?
“Esta corriente incorpora el efecto que la tecnología y
CONECTIVISMO
la conectividad están teniendo sobre nuestra forma
actual de vivir, comunicarnos y aprender; subraya
que el aprendizaje
se produce no solo
individualmente, sino, sobre todo, a partir de las
conexiones que cada individuo establece con
diversas fuentes de información externas y personas”
(página 116 - párrafo 6)
El conectivismo es la oportunidad del individuo de
estar más cerca de otros, es la aproximación que
se tiene al conocimiento en la interactividad, en las
relaciones virtuales que se tiene con la sociedad
de la web. Es importante destacar que esta
corriente genera un autoconocimiento, una
autorreflexión de lo que se aprende, determinan en
cierta medida el aprendizaje continuo del individuo,
dando en cierta forma libertad y apropiación de las
informaciones que se maneja en la red. Es así
como el individuo y las tecnologías se ven
articulados en todos los contextos. Estableciendo
una relación de infinidades de contenidos externos
e internos.
Saber que la conectividad es un espacio
que se genera para articular el individuo
con la tecnología ¿De qué manera se
puede utilizar este vínculo para innovar
en los espacios formativos?
Ante la posibilidad que el conectivismo
reemplace los aprendizajes presenciales
¿Cuáles son las oportunidades y
fortalezas del conectivismo?
¿De qué forma el conectivismo apunta en
la calidad del aprendizaje de los
estudiantes?
¿Qué beneficios le proporciona el
conectivismo al sujeto que aprende en
sus interacciones con los demás?
DINAMIZADOR
DIGITAL
“Esta figura ha desempeñado tareas de orientación,
formación y soporte en su propio centro para facilitar
el proceso” (Párrafo 7, página 117)
Al hablar de dinamizador digital se hace hincapié a
el individuo que se encuentra en constante
seguimiento y supervisión de los procesos
tecnológicos que se encuentran en las aulas
formativas es un gestor y motivador
de
conocimientos en los centros educativos, el equipo
dinamizador puede ser un grupo de docentes con
capacidad de liderazgo, proactivos, que generen
¿De qué manera el dinamizador digital
puede integrar al contexto para que sean
un ente participativo en este proceso de
formación tecnológico ?
¿Cuales son las cualidades que debe
tener un dinamizador digital?
UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA - MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MATRIZ CATEGORIAL - COHORTE VII
INTEGRANTES: LINA BAENA MARIN VIVIANA Díaz HERNÁNDEZ - ALBA LARREA - ERICKA OSPINO DE AVILA - KATHERINE YEPES
GUERRERO
un ambiente agradable y motivacional para lograr
que todos se incluyan en el mundo digital, siempre
es necesario tener personas que impulsen a los
cambios, a realizar cosas nuevas. Por lo anterior
se puede pensar que los dinamizadores digitales,
deben realizar un acompañamiento permanente,
que valore y reflexione no sólo con los aspectos
tecnológicos que enseña sino la relación de estas
con cada una de las actividades de aprendizaje en
la cual los integrantes del proceso se encuentren,
es por ello que el dinamizador hace una conexión
entre las herramientas tecnológicas, los
aprendizajes adecuados y didácticas apropiadas
para generar reflexión en la enseñanza. Como
maestros comprometidos con nuestro quehacer
pedagógico
estamos
llamados
a
ser
dinamizadores de los procesos digitales al interior
de nuestras escuelas y en medio de nuestra
comunidad educativa.
RED
INTERNACIONAL
DE EDUCADORES
“Se concibió como un espacio de conocimiento,
intercambio y experiencias en el que se ofrece
acceso a : recursos pedagógicos y tecnológicos,
espacios de intercambio y comunicación entre
docentes, alumnado y centros educativos de
diferentes países, grupos de trabajos colaborativos
sobre centro de interés” (Párrafo 5, página 119 )
Las interacciones con otros pares, da la
oportunidad de crecer intelectual y socialmente en
torno a un tema en común, haciendo uso adecuado
de las herramientas tecnológicas que aportan a
este crecimiento, de allí nace la red internacional
de educadores; en la que la funcionalidad del
trabajo cooperativo es de vital importancia, dando
interés a los aportes de cada miembro, resaltando
la integralidad del saber, la definición de
mecanismos de aprendizaje y la activación de
trabajar conjuntamente en pro de un fin común. La
posibilidad de intercambiar conocimiento y
enriquecer el trabajo, con las ideas y estrategias
de otros, permiten tener una visión más amplia.
Espacios así son los que necesitamos en los
entornos educativos, que nos ayuden a ir
construyendo
nuevos
conocimientos
y
fortaleciendo la parte educativa en los estudiantes,
para que así haya un enriquecimiento continuo.
Teniendo en cuenta que el dinamizador
digital, estará implicado en el proceso
educativo, ¿Bajo qué criterios un docente
aprendiz, podría ser un dinamizador
digital?
¿ De qué manera el dinamizador digital
es una figura elemental en el proceso de
formación?
¿Cuáles son los elementos que se
destacan en la Red Internacional de
Educadores, en torno a la didáctica y
enseñabilidad?
¿Qué importancia tiene la Red
Internacional de Educadores, en las
escuelas colombianas, en su trabajo con
el uso de herramientas tecnológicas?
¿Qué ventaja les proporciona a las
escuelas la creación de una red
internacional de educadores?
¿Cuál es el impacto de la red
internacional de educadores en las
escuelas colombianas?
¿Qué beneficios les proporciona a los
procesos educativos de las instituciones
educativos?
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INTEGRANTES: LINA BAENA MARIN VIVIANA Díaz HERNÁNDEZ - ALBA LARREA - ERICKA OSPINO DE AVILA - KATHERINE YEPES
GUERRERO
¿ Cómo la red internacional de
educadores resulta una experiencia que
permite mejorar la calidad educativa en
las escuelas y la implementación de las
TIC?
LA TECNOLOGÍA
“La tecnología es solo una herramienta que hace
parte de un sistema cuyo objetivo consiste en mejorar
la calidad de la educación. Entendimos que la
tecnología es solo una herramienta que contribuye al
cambio educativo pudiendo hacer más atractiva la
escuela” (página 129 - párrafo 2)
En la actualidad la tecnología abarca casi la mitad
de los recursos educativos que se utilizan en la
escuela, lo que ha permitido acercar a los padres
de familia y estudiantes a esta, involucrándose no
solo en el proceso educativo y aprendizajes de los
niños (as) sino que además implique un
compromiso adicional de autoaprendizaje, en el
que se genere reflexión alrededor de un objeto de
estudio específico, sino que además le brinde la
oportunidad de conocer nuevas herramientas que
amplíe el conocimiento que se tiene y lo que se
desea conocer. La tecnología ha convertido ese
conocimiento
en
herramientas
no
solo
dinamizadoras, sino además lúdicas, lo cual ha
generado interés y concentración en los
estudiantes de hoy, los cuales se ven más
motivados a la luz de lo que se concibe como
dificultad en el aprendizaje. Palabra clave dentro
de esta definición “Cambio educativo” , como
maestros del siglo XXI estamos en la obligación de
apuntar a nuevas estrategias que le permitan al
individuo formarse de manera integral con un alto
dominio en los artefactos que nos brindan las
tecnologías. Como maestros estamos llamados a
implementar las TIC desde nuestro quehacer
pedagógico de manera que cada dia surja la
cultura de la innovación desde nuestra cotidianidad
escolar.
¿De qué manera las herramientas
tecnológicas influyen en la personalidad
del estudiantes. ?
¿Cómo el uso de la tecnología, se
convierte en una herramienta que
desafía a los docentes en su formación y
en su práctica pedagógica?
¿Cuál es el impacto que ha generado la
tecnología en la sociedad?
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