DISEÑO DE TALLER DE ANALISIS DE LA PLANIFICACION CURRICULAR OBJETIVO ESPECIFICO Fortalecer las capacidades pedagógicas de los especialistas del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente de las DRE y UGEL para elaborar la programación anual en el marco del DCN modificado, haciendo uso de las rutas de aprendizaje CONTENIDO ACTIVIDADES Programación curricular Elementos de la programación anual Procesos para elaborar la programación anual Pautas para revisar las coherencia interna Bienvenida de los participantes • Recuento de lo trabajado en la sesión anterior y presentación del objetivo y las actividades a desarrollar durante la sesión. RECURSOS EDUCATIVOS - • - • Elaborando la programación anual en la I.E. 5168 Margarita es profesora del área de Matemática, ella estará a cargo de 4 secciones de tercer grado de secundaria durante el año escolar del 2016. Dentro de la calendarización escolar 2015, la última semana del mes de diciembre se dedica a la planificación del año escolar 2016, en este tiempo se elaboran las programaciones anuales y unidades didácticas antes de salir de vacaciones. Para ello, Margarita revisa los siguientes documentos o insumos: el DCN 2009, los textos escolares, las Rutas del aprendizaje del 2015, las actas consolidadas de evaluación de segundo grado, el cuaderno de matemática de un estudiante de tercero de secundaria y su programa anual de tercero. Margarita y el equipo de Matemática se reúnen para organizar la elaboración de la programación anual, en esta se propone seguir los siguientes procesos: (1) Transcribir la misma descripción del programa anual que usó en el año anterior (2) organizar las unidades didácticas, competencias, capacidades, campos temáticos, (3) describir el vínculo con otras áreas curriculares y (4) realizar un listado de recurso y materiales. Reflexionemos: ¿Son suficientes los insumos usados por Margarita? ¿Sugerirías otros? ¿Por qué?/Justifica tus sugerencias y observaciones. En base a tu experiencia ¿Qué procesos agregarías o quitarías? ¿Por qué? PRODUCTO / RESULTADO 5 minutos Revisión de proceso para planificar Los participantes se organizan en equipos de trabajo (6 personas como máximo) El facilitador distribuye un caso sobre programación anual a cada uno de los equipos. Pide a cada uno de los equipos que lean y respondan a las preguntas. TIEMPO ESTIMADO - Programaciones anuales Plumones para pizarra Tarjetas de cartulina 40 minutos Listado de fortalezas y debilidades de las programaciones anuales, en la pizarra. • • • • Distribuye tarjetas de cartulina para que escriban sus respuestas. El facilitador con ayuda de los participantes organiza la información. El facilitador cierra con las ideas principales del trabajo realizado y reflexiona sobre la importancia de conocer los insumos, procesos y elementos para elaborar una programación anual. El especialista presenta el objetivo y el propósito del taller. Objetivo del taller: Fortalecer las capacidades pedagógicas de los Directivos de las IIEE DRE para evaluar la programación anual. Propósito del taller: Evaluar programaciones anuales de diferentes grados. Se presenta el video: “Una manera singular de enseñar anatomía”. A través de la técnica de lluvia de ideas, los participantes mencionan una palabra con la que describirían lo observado en el video. - Responden a la pregunta: ¿Creen que la estrategia aplicada por la maestra genere un aprendizaje significativo? ¿Por qué? Se presenta el PPT de planificación y programación anual. Se distribuye 4 situaciones de contexto para que los participantes los analicen e indiquen: - Competencia y capacidad que se podrían abordar. - Equipo multimedia Diapositiva criterios e instrumentos para revisar programaciones anuales Ficha para revisar programaciones anuales 80 minutos Ficha de revisión de programaciones anuales - El campo temático Dos interrogantes de desafío para el estudiante Por último el título con el que presentaran la unidad Revisión de la programación anual propuesta Presentación de los criterios y la ficha para revisar las programaciones anuales Los equipos de trabajo revisan la programación anual utilizando la ficha de revisión. En plenaria los equipos de trabajo presentan sus observaciones y sugerencias (brindan asesoría), el facilitador realiza las aclaraciones, complementa y refuerza lo presentado por los equipos. Los equipos anotan las observaciones en las programaciones anuales. Fortalecer las capacidades pedagógicas de los especialistas del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente de las DRE y UGEL para elaborar las Unidades didácticas en el marco del DCN modificado, haciendo uso de Unidades didácticas Finalidad y Elementos Procesos para elaborar la unidad didáctica Pautas para revisar las coherencia interna Revisión de unidades didácticas Se presenta el video: “La discriminación no es cosa de juego”. A través de la técnica de lluvia de ideas, los participantes mencionan como podrían abordar esta situación desde cada una de las áreas curriculares. - Revisión de las unidades didácticas elaboradas por los equipos de trabajo. • • • Presentación de los criterios y la ficha para revisar las unidades didácticas. Los equipos de trabajo se intercambian de producto y revisan la unidad didáctica utilizando la ficha de revisión. En plenaria los equipos de trabajo presentan sus observaciones y sugerencias (brindan asesoría), el - Unidades didácticas Papelotes Plumones para papel Cinta masking tape Tarjetas de cartulina Plumones 30 minutos Ficha de revisión de Unidades didácticas las rutas de aprendizaje • facilitador realiza las aclaraciones, complementa y refuerza lo presentado por los equipos. Los equipos reajustan sus unidades didácticas.
