GUÍA Nº2. QUINTO / SEXTO BASICO. HISTORIA DE CHILE: CONQUISTA Y PERÍODO COLONIAL (1536 – 1810). Profesor: Sandra Flores Linares Fecha: ESTUDIANTE: Asignatura: HISTORIA y GEOGRAFÍA CURSO: 5º / 6º Básico Objetivos de la Guía: Conoce y caracteriza los períodos de la Conquista y Colonia en la historia de Chile. I. LECTURA: ¿CÓMO ERAN LOS CONQUISTADORES ESPAÑOLES? Los españoles que llegaron a América en 1492 no solo buscaban riquezas y fama (oro, plata, reconocimiento); también llegaron con la misión de predicar y convertir a los indígenas al cristianismo católico, fundar ciudades y hacer más poderosos a sus reyes. Conquistadores famosos como Hernán Cortés (que sometió a los Aztecas en México), Francisco Pizarro (a los Incas en Perú), Diego de Almagro y Pedro de Valdivia (que trataron de conquistar Chile) tenían una mentalidad contradictoria, propia de una época de cambios: Primero, tenían la moral cristiana y el espíritu aventurero de la Edad Media, y segundo, tenían también la ambición de enriquecerse, “hacerse señores”, pensamiento propio de la Edad Moderna o Renacimiento. Por esta razón, junto los soldados conquistadores, también venían sacerdotes, arquitectos e ingenieros. La idea era instalarse, fundar ciudades, predicar el evangelio y engrandecer el imperio español. ¡RESUME LO LEÍDO! 1. ¿Cuáles eran los objetivos de los conquistadores españoles? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ¿Por qué dice el texto que el conquistador español tenía una mentalidad “contradictoria”? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. II. LECTURA: LA CONQUISTA DE CHILE: 1536-1598. ¿Cómo se organizaron los conquistadores? La conquista se financiaba con aporte privado; es decir, un capitán pedía un préstamo bancario en Europa y con ese dinero organizaba un ejército. Sin embargo, debía pedir autorización al Rey para viajar a América, y comprometerse con evangelizar, tratar bien a los indígenas y jurar lealtad al imperio español. Lamentablemente, el compromiso de tratar bien a los indígenas no siempre se cumplió, y muchos sufrieron abusos, esclavitud, muerte por enfermedades y cansancio por los trabajos extremos sacando oro de los ríos. ¡RESUME LO LEÍDO! Diego de Almagro cruzó la 1. ¿Cómo se financiaba la empresa de conquista? Cordillera de los Andes para llegar …………………………… a Chile. Fracasó ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… rotundamente …………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ¿Qué compromisos se les exigían a los conquistadores españoles; se cumplían siempre? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ¿QUÉ OBJETIVOS PERSEGUÍAN LOS CONQUISTADORES ESPAÑOLES QUE LLEGARON A AMÉRICA? FAMA Y RIQUEZAS ser “señores”. Muchos conquistadores eran de origen humilde, y vieron América como una oportunidad para hacerse ricos, en oro y plata, además de posición social, ENGRANDECER EL REINO DE ESPAÑA España era una Monarquía, es decir, su gobierno lo lideraba un rey. Los conquistadores soñaban con ser reconocidos por el rey, y darle nuevos territorios para el imperio. EVANGELIZAR Y FUNDAR CIUDADES Junto a los soldados siempre había sacerdotes como acompañantes. Es más, las ciudades apenas eran fundadas, junto a la plaza se construía una capilla o convento. Hasta hoy, muchas de las principales calles de ciudades grandes en Chile llevan nombres de estas órdenes religiosas FUNDACIÓN DE CIUDADES. Las ciudades fueron parte clave del proceso de conquista por una razón muy importante: Legitimaban al conquistador, es decir, así se justificaba legalmente la conquista, ya que creando un Cabildo (parecido a hoy una Municipalidad), sus vecinos lo nombraban gobernador. El plano de la ciudad tenía forma de tablero de ajedrez o de damas, de allí a que le llamaran “plano de damero”. Este motivo tenía un fin militar; ya que la plaza, que era el primer lugar que se fundaba, servía de fuerte para guardar armas y protegerse de los ataques. De allí su nombre Plaza de Armas. Así, en Chile se fundaron ciudades como Santiago (1541), Valparaíso (1542), La Serena (1544) y Concepción (1550), entre otras. CONSECUENCIAS DE LA CONQUISTA DE AMÉRICA. IDIOMA ESPAÑOL Y LA RELIGIÓN INTERCAMBIO DE ALIMENTOS MESTIZAJE CULTURAL Y La dieta de americanos y europeos CRISTIANA RACIAL Los españoles impusieron su idioma (el español) y su religión (católica). Sin embargo, en muchos países los indígenas conservaron su cultura e idioma, como en Perú y Bolivia con el quechua y aymará. Además, las costumbres religiosas se mezclaron, naciendo una identidad cristiana típica de América. El culto a la vírgen de Guadalupe en México, la vírgen de la Tirana en el Norte de Chile y la Cruz de Mayo en la región del Bio Bio, son propias de nuestra identidad. cambió siempre. para América aportó la papa, el tomate,el cacao, los porotos, el zapallo, el maíz, y muchos frutos más. Los europeos, por otro lado, aportaron los animales domésticos como el cerdo, la vaca y el caballo; además del trigo, los limones, naranjas, manzanas, uvas, etc El mestizaje, o mezcla cultural y racial entre distintos pueblos, ocurrió en un principio porque la población europea que llegó a América era en su mayoría masculina. El mestizaje inicial se dio, por tanto, entre hombres españoles y mujeres indígenas. Los mestizos pasaron a conformar la mayoría de la población de Chile ESPAÑA FUNDA UN IMPERIO EN AMÉRICA. Los españoles, una vez sometidos los imperios Azteca, Inca, y a los pueblos mayas, se instalaron en territorios que más adelante dieron forma a los países de México, Honduras, Guatemala, Colombia, Ecuador, Argentina, Perú y Bolivia, entre otros países que hoy hablan español. En Chile debieron batallar mucho tiempo contra el pueblo mapuche. Sin embargo, la resistencia mapuche en Chile no pudo evitar que España dominara gran parte de América, junto a Portugal (Brasil), y otros países europeos que luego se instalaron como Inglaterra (Estados Unidos) y Francia (Canadá). RESUME LO LEÍDO! 1. ¿Por qué era tan importante para los conquistadores españoles fundar ciudades? …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 2. ¿Qué forma tenía el plano de una ciudad, y qué fin tenía este plano? Nombra 3 ejemplos de ciudades fundadas por los conquistadores. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. Nombra 3 consecuencias que trajo la Conquista de América. I……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… II……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… III……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Nombra 2 alimentos que aportaron los Americanos y 2 alimentos que aportaron los Europeos durante la Conquista. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. PARTE II. EL PERÍODO COLONIAL EN CHILE. (1598 – 1810). I. OBSERVA. ¿CÓMO SE ORGANIZABA EL TERRITORIO AMERICANO DURANTE EL DOMINIO ESPAÑOL? España organizó los territorios conquistados en Virreinatos, donde el rey nombraba un gobernador o Virrey. En el territorio que antiguamente formaba parte del imperio Azteca (México) se fundó el Virreinato de Nueva España, mientras que en el territorio que era parte del antiguo Imperio Inca (Perú, Bolivia, Ecuador y norte de Chile) se fundó el Virreinato de Perú. Chile, por lo conflictiva de su conquista, fue una Capitanía, dependiente del Virreinato de Perú, mientras que en Argentina y Uruguay se fundó el Virreinato de La Plata y en la actual Colombia y Venezuela el Virreinato de Nueva Granada. Chile en el período colonial RESUME LO LEÍDO! 1. ¿Cómo organizó España los territorios conquistados en América?; ¿Cuáles fueron estos Virreinatos? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. II. OBSERVA: EL ORDEN ADMINISTRATIVO DURANTE EL PERÍODO COLONIAL. RESUME LO LEÍDO! 1. Nombra cuáles instituciones coloniales gobernaban desde España y cuáles desde América. En España:…………………………………………………………………………………………………………………. En América:…………………………………………………………………………………………………………………. 2. ¿Qué instituciones se encargaban de promulgar leyes y controlar el comercio entre España y América? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. ¿Quién era el representante del Rey en América y qué atribuciones o poderes tenía? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. LA SOCIEDAD Y ECONOMÍA COLONIAL. La sociedad colonial se ordenaba según castas o estamentos por origen racial. A la cabeza estaba la población español, que controlaba el poder político (ocupaban los cargos administrativos), y luego los criollos, que eran hijos o descendientes de españoles nacidos en América; ellos tenían el poder económico: Haciendas, comercio, etc. Los mestizos, hijos de españoles e indígenas, desempeñaban labores en el campo como peones o inquilinos (arrendatarios de tierra). En la base estaban los indígenas y los esclavos. Estos últimos casi no tenían derechos. ESPAÑOLES: Virreyes, gobernadores, presidentes y oidores de Audiencia, obispos, curas de parroquias importantes y superiores de comunidades religiosas, funcionarios y comerciantes de la corona. CRIOLLOS: Encomenderos y hacendados, con acceso a cargos en los cabildos. Podían ingresar a comunidades religiosas y estar al frente de las parroquias. MESTIZOS, MULATOS, ZAMBOS: Peones agrícolas, artesanos, carpinteros, albañiles, etc. De las ciudades. Podían ingresar al clero. INDÍGENAS: Encomendados a españoles y criollos o en resguardos que suministraban trabajadores para minas y haciendas. NEGROS: Esclavos, trabajan en minas y plantaciones. ACTIVIDADES ECONÓMICAS. En un comienzo, Chile producía oro y plata que se exportaba a Perú. Cuando estos recursos minerales se acabaron, Chile comenzó a exportar carne (sebo), y luego trigo y frutas. De Perú, por otro lado, Chile importaba productos manufacturados (telas, ropas, herramientas, libros). La zona minera se encontraba en el norte, y el grueso de las actividades agrícolas (trigo, frutas, animales) en la zona central. El sistema de trabajo, en un comienzo, consistía en la encomienda, que era un sistema donde el indígena pagaba tributo con trabajo, el cual se prestó a muchos abusos de parte de los españoles. Luego, con el surgimiento de la población mestiza, los mestizos arrendaban tierras para trabajar (inquilinos) o trabajaban como peones por temporadas. RESUME LO LEÍDO! 1. ¿Cuáles eran las clases sociales que controlaban el poder político y económico? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ¿Cuáles fueron las principales actividades económicas durante el período colonial? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………….
