INVESTIGACIÓN CUALITATIVA escripción del fenómeno sí. mprensión. escubrimiento del nocimiento. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Relaciones causales entre fenómenos. Explicación, validez y control. Recopilación del INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Constructivista. No determinante. Más tiempo. Análisis de particularidades. Rigor sistemático. Flexibilidad. Interpretación. Positivista. Determinante. El menor tiempo posible. Establecimiento de errores. Confiabilidad, validez. Rigor estricto. Apego a criterios. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Hace uso del método INDUCTIVO, va de casos particulares a la generalización. Se utiliza para refinar la pregunta de investigación. Se inicia analizando el mundo social para desarrollar una teoría consistente, a partir de lo que se observa. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Hace uso del método DEDUCTIVO, va de casos generales a lo particular. Los planteamientos son específicos y delimitados. Las hipótesis se plantean previamente (Antes de recolectar y analizar los datos). INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Su propósito consiste en reconstruir la realidad tal como se observa. Se le llama holístico, porque considera el todo sin reducirlo al estudio de sus partes. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA La recolección de datos se fundamenta en: La medición y análisis de procesos estadísticos. Miden aspectos cuantificables. Se presenta mediante números y se debe analizar a través de datos estadísticos, debido a que son producto de mediciones. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA La muestra, la recolección y el análisis se hacen casi de manera simultánea. Se aplican a una muestra pequeña para indagar más en las experiencias. El investigador plantea, pero no sigue un proceso claramente definido. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Los análisis cuantitativos, fragmentan los datos en partes para responder al planteamiento del problema de investigación. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Instrumentos de medición Observación no estructurada. Entrevistas abiertas. Discusión en grupos. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA. Instrumentos de medición Observación estructurada. Cuestionario. Encuestas. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA VENTAJAS: No se necesita un plan estricto. Adquiere información detallada. Observa el contexto y el sentido social. DESVENTAJAS: El investigador está muy involucrado en el proceso de investigación. Se interpreta de acuerdo a la visión del investigador. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA. VENTAJAS: Permite medir y analizar datos. El investigador es objetivo. Se pueden probar hipótesis. DESVENTAJAS: El contexto del estudio es ignorado. No estudia los fenómenos en un ambiente natural. Debe estudiar una amplia porción de la población. ESTUDIOS EXPERIMENTALES Se manipulan deliberadamente una o más variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulación sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos), dentro de una situación de control por parte del investigador. ESTUDIOS NO EXPERIMENTALES La investigación se realiza sin la manipulación deliberada de las variables; en lugar de ello, se observan situaciones ya existentes o provocadas intencionalmente por el investigador. LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA EN SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA: UNA INGENIERÍA DIDÁCTICA ¿DE QUÉ MANERA LA INGENIERÍA DIDÁCTICA FAVORECE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA EN LOS ALUMOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA? SUPUESTO: LA INGENIERÍA DIDÁCTICA FAVORECE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA EN LOS ALUMOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA HIPÓTESIS: LA INGENIERÍA DIDÁCTICA MEJORA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA EN LOS ALUMOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA ¿DE QUÉ MANERA INFLUYE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO? SUPUESTO: LA INGENIERÍA DIDÁCTICA FAVORECE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA EN LOS ALUMOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA HIPÓTESIS: LA INGENIERÍA DIDÁCTICA MEJORA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA EN LOS ALUMOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
