Los modelos habituales
de indagar la tarea
educativa. Cuando se
reduce el conocimiento de
la
educación
a
la
experiencia.
CORRIENTE
AUTÓNOMA
HERBART: Afirma; que la mayoría de las
personas que se dedican a la
educación actúan sin formarse “circulo
visual” propio que les permite actuar.
A construir un saber que le
proporcione al educador
razones-teorías
(es
la
manera de hacer ciencia)
HERBART, DILTHEY, NOHL
Caracterizan
intentan
Expresan: la necesidad de
la autonomía de la ciencia
de la educación.
La intervención educativa como
cuestión que debe ser estudiada en
sus propios términos.
“Crear el sistema científico de la
educación”.
Es
Establecer los principios de la metodología de la
investigación educativa a partir de los principios
de la epistemología general.
Que
Precisa de un conocimiento teórico
apropiado
para
gobernar
y
comprender el campo de la educación.
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