Subido por Vladimir Celis

Vladimir Celis Actividad12 evaluacion

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ACTIVIDAD 1.2. EVALUACION DE PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL
VLADIMIR CELIS GELVEZ
Tutor
MAURICIO PERDOMO VARGAS
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Módulo Recursos de TIC para la Enseñanza y Aprendizaje
Abril de 2019
INTRODUCCIÓN
Es una realidad que los procesos de enseñanza-aprendizaje han cambiado sus contextos
docentes dado el crecimiento de las redes y el desarrollo de los entornos virtuales que han
propiciado la creación de un espacio continuo en el que alumnado y profesorado se encuentran
y trabajan con los recursos de aprendizaje.
De este modo, el uso de plataformas de enseñanza virtual está adquiriendo mayor importancia
en el ámbito de la educación. Por ello, todas las universidades cuentan hoy día con campus
virtuales a disposición de la comunidad universitaria, tomando día a día más relevancia, debido
a que la tendencia indica que dichas plataformas están llamadas a jugar un papel muy importante
en la renovación pedagógica que la educación superior trata de imponer.
Las plataformas virtuales permiten la creación y la gestión de los espacios de enseñanza y
aprendizaje en Internet, para que sea el lugar en donde el profesorado y el alumnado pueda
interaccionar durante su proceso de formación. El éxito del desarrollo de un curso mediante el
uso de una plataforma está en el manejo adecuado de los recursos que ofrecen estas
herramientas de aprendizaje.
Por ello, este trabajo realiza la evaluación de cuatro plataformas de Educación virtual, dos de tipo
propietaria y dos de código abierto, a través de una grilla de evaluación propuesta por Chiarani,
Allendes, Ponce y Leguizamón, en su proyecto Ambientes Virtuales como apoyo al Aprendizaje
Colaborativo.
Adicionalmente se ha creado un Blog donde se describe un poco más sobre las Plataformas
educativas virtuales, en especial se profundiza sobre la Plataforma propietaria eCollege,
mostrando sus características y beneficios encontrados, que podemos acceder en el siguiente
link: https://plataformavirtualvladimircelis.blogspot.com/
PLATAFORMAS EDUCATIVAS VIRTUALES PROPIETARIAS
Grilla de Evaluación de Plataformas Educativas
1.
Especificaciones técnicas
Nombre de la Plataforma: ECOLLEGE
Versión 2.6
Autor/es SOFWARE AS a Service o Saas
Dirección URL: www.ecollege.com
Licencia: Privativa
Idiomas disponibles:75 idiomas.
Compatibilidad con estándares: SI X
NO
Sistemas operativos Windows, Mac Os X y Linux
Apoyo técnico:
SI
X
NO
Requisitos de hardware:
Procesador de 533 MHZ, memoria RAM 512 velocidad 128 Kbps
Requisitos de software requeridos:
Semplur MB, BAS, Apache, MISQL DPH
Documentación disponible:
SI X
NO
Costos de mantenimiento:
Bajo
Medio X
Alto
Facilidad de uso:
Malo
Regular Bueno
Muy Bueno Excelente X
2) Herramientas del Administrador
Perfiles o roles de los usuarios:
Otras características adicionales:
Docente X
Estudiante X
Posibilidad de realizar Copias de
Invitado X
Otros X
Seguridad. X
¿Se pueden cambiar los roles de los
Modificación de la Apariencia. X
usuarios?
Dar de baja a usuarios.
SI
X
NO
Modificar datos sobre cursos y
usuarios.
3) Herramientas de Comunicación
a)Elementos de comunicación
b)Elementos de comunicación
asíncrona
síncrona
Correo electrónico
X
Videoconferencia
X
Foros de discusión. X
Pizarra electrónica
X
Otros
Chat
X
Otros
4) Herramientas para el Profesor
Diseño de instrucción:
a)La organización del curso puede ser:
Por módulos X Por capítulos X Por temas X Otros
b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso?
SI X NO
c) ¿Cómo se visualiza el curso?
HTML X Archivo
d)La permanencia de los cursos puede ser:
Temporal X Permanente X
e)El acceso a los cursos pueden ser:
Público *
Protegido **
Privado*** X
* (No requieren autenticación)
** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)
f) ¿Existe una plantilla para crear cursos?
SI X
NO
g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen X
Sonido X Video X Cartelera
Otros
X
Glosario X
• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
a)Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso
SI
X
NO
b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno
SI
X
NO
c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F. X
De respuesta múltiple. X
De respuesta libre. X
De relación. X
Otros.
d) ¿Las actividades son individuales?
SI X NO
e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados?
SI X NO
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones
automáticamente?
SI X
NO
5. Herramientas para el Alumno:
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI X
NO
b) Interactuar con sus compañeros online SI X
NO
c) Autoevaluación SI X NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI x
NOe)Anotaciones personales
SI X
NO
f)Actividades individuales
SI X
NO
g) Portfolio: (Registro de situación académica)?
SI X
NO
h) Descarga de archivo
SI X
NO
i) Carga de archivo
SI X
NO
Grilla de Evaluación de Plataformas Educativas
1.
Especificaciones técnicas
Nombre de la Plataforma: : FIRSTCLASS Versión 12.122
Autor/es Open Text
Dirección URL: www.firstclass.com/
Licencia: Comercial
Idiomas disponibles: 34 idiomas
Compatibilidad con estándares: SI X
NO
si la tiene, especifique con cuál
Sistemas operativos Windows, Mac Os X y Linux
Apoyo técnico:
SI
X
NO
Requisitos de hardware:
Hardware de servidor. Es necesario adquirir una licencia.
Requisitos de software requeridos:
Un procesador de 64 bit con 4 GB de RAM y disco duro de 250 GB
Documentación disponible:
SI X
NO
Costos de mantenimiento:
Bajo
Medio
Alto X
Facilidad de uso:
Malo
Regular Bueno
Muy Bueno X
Excelente
2) Herramientas del Administrador
Perfiles o roles de los usuarios:
Otras características adicionales:
Docente
Estudiante X
Posibilidad de realizar Copias de
Invitado
Otros
Seguridad. X
¿Se pueden cambiar los roles de los
Modificación de la Apariencia.
usuarios?
Dar de baja a usuarios.
SI X NO
Modificar datos sobre cursos y
usuarios. X
3) Herramientas de Comunicación
a)Elementos de comunicación
b)Elementos de comunicación
asíncrona
síncrona
Correo electrónico
X
Videoconferencia
X
Foros de discusión. X
Pizarra electrónica
X
Otros
Chat
X
Otros
4) Herramientas para el Profesor
Diseño de instrucción:
a)La organización del curso puede ser:
Por módulos X Por capítulos X Por temas X Otros
b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso?
SI X NO
c) ¿Cómo se visualiza el curso?
HTML
Archivo X
d)La permanencia de los cursos puede ser:
Temporal X Permanente X
e)El acceso a los cursos pueden ser:
Público *
Protegido ** X
Privado***
* (No requieren autenticación)
** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)
f) ¿Existe una plantilla para crear cursos?
SI X
NO
g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen X
Sonido X Video X Cartelera
Otros
X
Glosario
• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
a)Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso
SI
X
NO
b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno
SI
X
NO
c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F. X
De respuesta múltiple. X
De respuesta libre. X
De relación. X
Otros.
d) ¿Las actividades son individuales?
SI X NO
e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados?
SI X NO
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones
automáticamente? SI X NO
5. Herramientas para el Alumno:
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI X NO
b) Interactuar con sus compañeros online SI X NO
c) Autoevaluación SI X
NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI X
NOe)Anotaciones personales
SI X
NO
f)Actividades individuales
SI X NO
g) Portfolio: (Registro de situación académica)?
SI X NO
h) Descarga de archivo
SI X NO
i) Carga de archivo
SI X NO
PLATAFORMAS EDUCATIVAS VIRTUALES DE CODIGO ABIERTO
Grilla de Evaluación de Plataformas Educativas
1.
Especificaciones técnicas
Nombre de la Plataforma: : DOKEOS
Versión 2.1
Autor/es Open Text
Dirección URL: www.dokeos.com
Licencia: Bajo la licencia pública General GNU GPL
Idiomas disponibles: 34 idiomas
Compatibilidad con estándares: SI X
NO
si la tiene, especifique con cuál
SCORM 1.2, 1.3
Apoyo técnico:
SI
X
NO
Requisitos de hardware:
Sistema de backup externo, un ordenador con conexión a internet 1 core de 1,5
GHZ a 64 bits- 2GB de RAM
Requisitos de software requeridos:
Un servidor web apache, un gestor de base de datos MySQL y un interprete de lenguaje PHP en
Linux, Mac OS X
Documentación disponible:
SI X
NO
Costos de mantenimiento:
Bajo X
Medio
Alto
Facilidad de uso:
Malo
Regular Bueno
Muy Bueno X
Excelente
2) Herramientas del Administrador
Perfiles o roles de los usuarios:
Otras características adicionales:
Docente X
Estudiante X
Posibilidad de realizar Copias de
Invitado X
Otros X
Seguridad. X
¿Se pueden cambiar los roles de los
Modificación de la Apariencia. X
usuarios?
Dar de baja a usuarios.X
SI
NOX
Modificar datos sobre cursos y
usuarios. X
3) Herramientas de Comunicación
a)Elementos de comunicación
b)Elementos de comunicación
asíncrona
síncrona
Correo electrónico
X
Videoconferencia
X
Foros de discusión. X
Pizarra electrónica
Otros
Chat
X
Otros
4) Herramientas para el Profesor
Diseño de instrucción:
a)La organización del curso puede ser:
Por módulos X Por capítulos X Por temas X
b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso?
SI X NO
Otros
c) ¿Cómo se visualiza el curso?
HTML X
Archivo
d)La permanencia de los cursos puede ser:
Temporal X Permanente X
e)El acceso a los cursos pueden ser:
Público *X
Protegido **
Privado***
Otros
* (No requieren autenticación)
** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)
f) ¿Existe una plantilla para crear cursos?
SI X
NO
g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen X
Sonido X Video X Cartelera X
Glosario X
• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
a)Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso
SI
X
NO
b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno
SI
X
NO
c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F. X
De respuesta múltiple. X
De respuesta libre. X
De relación. X
Otros.
d) ¿Las actividades son individuales?
SI X NO
e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados?
SI X NO
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones
automáticamente? SI X NO
5. Herramientas para el Alumno:
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI X NO
b) Interactuar con sus compañeros online SI X NO
c) Autoevaluación SI X
NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI X
NOe)Anotaciones personales
SI X
NO
f)Actividades individuales
SI X NO
g) Portfolio: (Registro de situación académica)?
SI X NO
h) Descarga de archivo
SI X NO
i) Carga de archivo
SI X NO
Grilla de Evaluación de Plataformas Educativas
1.
Especificaciones técnicas
Nombre de la Plataforma: CLAROLINE
Versión 1.11.7
Autor/es THOMAS de Praetere Hugues Peeters y Chirstophe Gesche
Dirección URL: www.claroline.net
Licencia: GNV/GPL (General Public License)
Idiomas disponibles:35 idiomas.
Compatibilidad con estándares: SI X
NO
si la tiene, especifique con cuál
Linux, Mac OS X y windows IMS/ QTI (Mozilla-Netscape)
Apoyo técnico:
SI
X
NO
Requisitos de hardware:
Mínimo 256 MB de RAM, 30 MB de espacio en la unidad de almacenamiento,
cámara, parlantes y micrófono.
Requisitos de software requeridos:
Software libre y código abierto (open source)
Documentación disponible:
SI X
NO
Costos de mantenimiento:
Bajo X
Medio
Alto
Facilidad de uso:
Malo
Regular Bueno
Muy Bueno X
Excelente
2) Herramientas del Administrador
Perfiles o roles de los usuarios:
Otras características adicionales:
Docente X
Estudiante X
Posibilidad de realizar Copias de
Invitado
Otros
Seguridad. X
¿Se pueden cambiar los roles de los
Modificación de la Apariencia. X
usuarios?
Dar de baja a usuarios. X
SI
NO X
Modificar datos sobre cursos y
usuarios. X
3) Herramientas de Comunicación
a)Elementos de comunicación
b)Elementos de comunicación
asíncrona
síncrona
Correo electrónico
X
Videoconferencia
Foros de discusión. X
Pizarra electrónica
Otros
Chat
X
Otros
4) Herramientas para el Profesor
Diseño de instrucción:
a)La organización del curso puede ser:
Por módulos X
Por capítulos
Por temas X
Otros
b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso?
SI X NO
c) ¿Cómo se visualiza el curso?
HTML X Archivo
d)La permanencia de los cursos puede ser:
Temporal
Permanente X
e)El acceso a los cursos pueden ser:
Público *
Protegido ** X
Privado***
Otros
* (No requieren autenticación)
** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)
f) ¿Existe una plantilla para crear cursos?
SI X
NO
g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen X
Sonido X Video X
Cartelera
Glosario X
• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
a)Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso
SI
X
NO
b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno
SI
X
NO
c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F. X
De respuesta múltiple. X
De respuesta libre. X
De relación.
Otros. X
d) ¿Las actividades son individuales?
SI X NO
e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados?
SI X NO
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones
automáticamente?
SI X
NO
5. Herramientas para el Alumno:
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI X NO
b) Interactuar con sus compañeros online SIX NO
c) Autoevaluación SI X NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI X
NOe)Anotaciones personales
SI X
NO
f)Actividades individuales
SI X NO
g) Portfolio: (Registro de situación académica)?
SI X
NO
h) Descarga de archivo
SI X NO
i) Carga de archivo
SI X NO
CONCLUSIONES
Actualmente existe una tendencia marcada a la adquisición de plataformas para el desarrollo y/o
acompañamiento de los procesos de formación en el ámbito de la educación superior. De otra
parte existe una proliferación de plataformas donde se da importancia a los aspectos técnicos y
administrativos, y otras enfatizando en aspectos pedagógicos.
La demanda de plataformas y en particular de herramientas tecnológicas que acompañan los
procesos de formación lleva también a que se presenten muchas alternativas para que las
instituciones y los responsables de implementar programas en metodología virtual seleccionen la
plataforma que más se ajusta a sus intereses y necesidades. En este contexto se puede concluir:

Existen diversas plataformas y cada una de ellas cuanta con puntos fuertes como débiles.

La mayoría de plataformas, tienden a ser idénticas en algunos aspectos y en particular en
temas como diseño y desarrollo de cursos.

Es de resaltar que un aspecto importante es contar con estándares no solo para los
contenidos sino para el diseño de los entornos virtuales de aprendizaje, lo cuales muchas
veces se confunden.

La evaluación realizada permite que las personas e instituciones valoren y definan el peso
que consideren pertinente para el desarrollo de la educación virtual, estos criterios se deben
tomar a partir de las necesidades y requerimientos.

Complementario al presente trabajo se ha creado un Blog donde se describe un poco más
sobre las Plataformas educativas virtuales, en especial se profundiza sobre la Plataforma
propietaria eCollege, mostrando sus características y beneficios encontrados.
LISTA DE REFERENCIAS
Chiarani M., Allendes P., Ponce V & Leguizamon G. (2004). Plataformas Virtuales de Código
Abierto: Grilla para su evaluación. X Congreso Argentino de Ciencias de la Computación.
[Archivo PDF]. Recuperado de: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/22382/
Documento_completo.pdf?sequence=1
CVUDES (2018). Libro Electrónico Multimedial: Recursos de TIC para la Enseñanza y el
Aprendizaje. Capítulo 1: Plataformas de educación virtual. [Archivo PDF]. Recuperado de:
http://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/librov2.html
Mendoza. H.(2007). Modelo de evaluación de plataformas tecnológicas virtuales. Revista
Electrónica Universidad de los Valles del Tuy (UVM). [Archivo PDF]. Recuperado de:
http://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/16/Anexos/Evaluacion_Plataformas
_Virtuales.pdf
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