UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MODELAMIENTO DE IDEAS Y DISEÑO CREATIVO: Desarrollo del pensamiento creativo Docente: Prof. Farías Rodríguez Juan César Estudiantes: - Miñán Ávila Yuvitza Carolina. - Barranzuela Alarcón John Henry. - Vargas Juwau Jheison Giancarlos. - Llumpo Samamé Jorge Armando. Chiclayo, 2019 pág. DEDICATORIA A nuestros padres Por ser el pilar fundamental en todo lo que somos, en toda nuestra educación, tanto académica, como de la vida, por su incondicional apoyo perfectamente mantenido a través del tiempo. Todo este trabajo ha sido posible gracias a ellos. pág. AGRADECIMIENTO A Dios por darnos la oportunidad de poder continuar con nuestro desarrollo académico y brindarnos salud para lograr nuestros objetivos, además de su infinita bondad y amor. A nuestro docente Prof. Juan Cesar Farías Rodríguez, por introducirnos en el fascinante mundo del conocimiento y del mundo empresarial. pág. INDICE Tabla de contenido INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 5 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO ............................................. 6 A. DEFINICIÓN DE CREATIVIDAD....................................................................... 8 1. ¿Qué diferencia hay entre creatividad e innovación? .................. 9 B. FACTORES Y FASES DE LA CREATIVIDAD E INNOVACIÓN ........... 10 1. Factores de la creatividad e innovación: ........................................... 10 2. Fases de la creatividad e innovación: .................................................. 13 C. FASES DEL PROCESO CREATIVO .................................................................. 16 D.PENSAMIENTO LATERAL Y VERTICAL ....................................................... 17 1. Pensamiento Lateral.- ................................................................................... 17 2. Pensamiento vertical. - ................................................................................. 17 E. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO CREATIVO: ........................ 18 F. OBSTÁCULOS PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD ........ 23 CONLUSIONES ............................................................................................................. 26 RECOMENDACIÓNES ................................................................................................ 28 ANEXOS ............................................................................................................................ 29 Referencias Y Bibliografía: ............................................................................... 29 Lincografía: ................................................................................................................ 30 pág. INTRODUCCIÓN El presente trabajo se ha elaborado con el objetivo de dar a conocer que es la creatividad, su proceso y la manera más efectiva de desarrollar nuestras diversas capacidades creativas. En la actualidad la creatividad ha tomado un espacio muy importante tanto en la vida personal, académica y laboral; sin embargo, pocos saben que es y que la compone, presentando así diversas interpretaciones y no todas muy correctas. Potencialmente todos los seres humanos estamos capacitados para crear. Si cualquiera negara la fortaleza creativa del hombre, bastaría para refutarlo referirnos en la simple observación de los niños jugando en un parque, o ver a un profesor utilizando herramientas nuevas para así tener una mayor atención en clase. Por todo ello la creatividad juega un rol más que importante en la vida de cada persona, abriéndole así campos desconocidos, e innovando en todo momento. pág. 5 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO Para poder entender mejor el significado del término pensamiento creativo que ahora vamos a analizar es importante que, en primer lugar, establezcamos su origen etimológico. En concreto las dos palabras que lo conforman emanan del latín. Así, pensamiento proviene del verbo latín pensare que es sinónimo de “pensar” o “reflexionar” mientras que creativo procede del verbo creare que puede traducirse como “engendrar” o “reproducir”. La creatividad es la facultad de crear. Supone establecer o introducir por primera vez algo; hacerlo nacer o producir algo de la nada. El pensamiento, por su parte, es el producto de la actividad intelectual (aquello traído a la existencia a través de la mente). El concepto de pensamiento creativo es mencionado por el psicólogo Howard Gardner en su libro “Mentes creativas” Gardner (1995) aborda, como un científico social, la vida y obra de siete "maestros creativos modernos". Cada uno de los elegidos representa a uno de los tipos de inteligencia por él presentadas. Gardner afirma que las soluciones creativas a los problemas se dan con mayor frecuencia si los individuos se dedican a una actividad por puro placer que cuando lo hacen por recompensas o por exigencias exteriores. El saber que uno será juzgado como creativo, limita las posibilidades creativas. Según Gardner, una persona no es creativa en general, sino que es creativa en una cosa en particular, ya sea en escribir, enseñar o dirigir una organización. La creatividad no es una sola habilidad que una persona pueda emplear en cualquier actividad. Según Gardner, la creatividad no es una especie pág. 6 de fluido que pueda manar en cualquier dirección, sino que una persona puede ser muy original e inventiva en un área, sin ser particularmente creativa en otras. Esto lleva a Gardner a considerar al individuo creativo como alguien que regularmente es capaz de resolver un problema, o una idea que se pueda convertir en un producto valorado en un ámbito dado. La definición de creatividad dada por Gardner es diferente de las que se encuentran en la mayoría de libros de texto de psicología. En dichos libros se describe la creatividad como una suerte de talento global, y esta visión suele ir acompañada por la noción popular de las pruebas prácticas destinadas a establecer, en pocos minutos, la medida de la creatividad de una persona. Comentario: Cuando hablamos etimológicamente de está pensamiento compuesta creativo por dos entendemos palabras en que latín pensamiento proviene del verbo latín pensare que es sinónimo de “pensar” o “reflexionar” mientras que creativo procede del verbo creare que puede traducirse como “engendrar” o “reproducir”. Entendemos que la creatividad es la facultad de crear, establecer o introducir por primera vez algo; hacerlo nacer o producir algo de la nada. Mientras el pensamiento, es el producto de la actividad intelectual (aquello que ya existe). Según Gardner, menciona que una persona no es creativa en general, sino que es creativa en una cosa en particular, ya sea en escribir, enseñar o dirigir una organización. Indica que la creatividad no es una sola habilidad que una persona pueda emplear en cualquier actividad. Según Gardner, la creatividad no es una especie de fluido que pueda manar en cualquier dirección, sino que una persona puede ser muy original e inventiva en un área, sin ser creativa en otras. Mientas que en la mayoría de libros de texto de psicología. En dichos libros se describe la creatividad como una suerte de talento global. pág. 7 A. DEFINICIÓN DE CREATIVIDAD Alex F. Osborn: “la habilidad de visualizar, prever y generar ideas”. Calvin W.Taylor: La creatividad es aquel tipo de pensamiento que resulta de la producción de ideas (o de otro tipo de productos) que son a la vez novedosas y válidas”. Charles Verbalin: El proceso de presentar un problema a la mente con claridad (ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, contemplando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales”. En su libro Manual de métodos creativos, el autor alemán Joachim Sikora refiere que en un simposio sobre creatividad los científicos allí presentes asociaron a ese término más de 400 significados diferentes. La palabra creatividad no aparece en el Diccionario de la Real Academia sino hasta las más recientes ediciones. Anteriormente a los creativos se les llamaba genios, talentosos, ingeniosos, sabios, inventores, y se les consideraba hombres inspirados por los dioses. Hoy se ha puesto de moda el término creatividad. Pero, ¿qué nos sugiere esta palabra? Originalidad, novedad, transformación tecnológica y social, asociaciones ingeniosas y curiosas, aventura, sentido del progreso, éxito y prestigio, nuevos caminos para llegar a un fin, alternativas, solución de problemas, fantasía, descubrimiento... pág. 8 Para todo trabajo en grupo conviene ponerse de acuerdo en una única definición de los términos claves, de otro modo se dificulta la comunicación. Proponemos la siguiente definición de creatividad: la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas. Comentario: Para Alex F. Osborn la creatividad es visualizar, prever y generar ideas. Para Calvin W.Taylor: La creatividad es pensamiento que resulta de la producción de ideas. Charles Verbalin: El proceso de presentar un problema a la mente con claridad. Es un manual de métodos creativos, que gracias al autor Joachim Sikora con ayuda de otros científicos asociaron a ese término más de 400 significados diferentes. La palabra creatividad antes no se consideraba en la real academia, en nuevas ediciones recientemente fue considerado, anteriormente tenia diferentes denominaciones tales como genios, talentosos, ingeniosos inspirados en los dioses. Se propone la siguiente definición de creatividad: la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas. 1. ¿Qué diferencia hay entre creatividad e innovación? Theodore Levitt se refería a la creatividad e innovación diciendo: Creatividad es pensar cosas nuevas. Innovación es hacer cosas nuevas. Las ideas son inútiles a menos que sean usadas. La prueba de su valor está en su implementación. pág. 9 El proceso creativo y la innovación tienen una estrecha relación con el proceso de toma de decisiones. En general, podríamos decir que la creatividad es más importante en las primeras etapas, cuando el proceso divergente es más necesario. Luego, cuando entramos en acción, la creatividad se convierte en innovación, esto forma parte de la implementación. Comentario: Se dice que la creatividad llega hacer más importarte que la innovación hasta un cierto punto, cuando el proceso divergente en más necesario. B. FACTORES Y FASES DE LA CREATIVIDAD E INNOVACIÓN 1. Factores de la creatividad e innovación: Entendemos que la creatividad al igual que las demás capacidades que posee el ser humano es un proceso en constante re significación, el hecho de ser una habilidad cognitiva no implica que esta se desarrolle sin un adecuado manejo del conocimiento, de las experiencias, etc. A continuación, se muestran una factora que van a determinar el dominio de esta habilidad y su posible apropiación. Comentario: Cuando hablamos de factores nos referimos a los elementos que componen la creatividad e innovación; el ser humano al estar en un constante aprendizaje, desarrolla cada vez más su creatividad. pág. 10 1.1- Inteligencia: Lejos quedan los tiempos en los que se confundía creatividad con inteligencia. Hoy sabemos que la primera va más allá de la segunda, pero necesita de ésta. La inteligencia juega tres papeles clave en la creatividad: la inteligencia sintética, como la capacidad de producir y generar ideas originales. Pero esto no basta, es necesario hacer uso de la inteligencia analítica para evaluar nuestras ideas y discriminar aquellas que realmente tienen potencial de las que están abocadas al fracaso. Por último, la inteligencia práctica, será la que nos permita “vender” nuestras ideas, presentar nuestro trabajo con éxito ante un público. Comentario: La creatividad siempre va más allá que la inteligencia, pero necesita de ella. Es por ello que la inteligencia juega tres papeles como: producir ideas originales (Int. Sintética), evaluar nuestras ideas (Int. Analítica) y vender nuestras ideas (Int. Practica). 1.2- Conocimiento: A fin de hacer un trabajo creativo, tendremos que trascender el sistema dominante en un campo determinado. Para ello tenemos que conocer cuál es ese sistema. Si no conocemos lo que hasta el momento se ha hecho en el campo en el que queremos ser creativos, corremos el riesgo de reinventar la rueda. De todos modos el factor del conocimiento, contrariamente a lo que cabría esperar, no responde a la máxima de “a más conocimiento, más creatividad”. A veces, conocerlo todo sobre algún campo, nos puede conducir a un pensamiento estanco, inamovible, incapaz de ir más allá de los límite que establece dicho campo. Pasaríamos de ser dueños de nuestro conocimiento, a esclavos del mismo. pág. 11 Comentario: El conocimiento nos permite saber en qué campo queremos intervenir y que se ha hecho en él, por otro lado, el conocerlo todo en un campo no nos da la seguridad de ser creativo en ello. 1.3- Estilos de pensamiento: “Los estilos de pensamiento consisten en cómo se utiliza o explora la propia inteligencia”. No debemos confundirlos con las habilidades, sino más bien con el uso que cada uno se compromete a hacer de éstas. Una persona puede tener la capacidad de comprar a la baja y vender al alza, pero no disfrutar a la hora de utilizar sus capacidades de este modo. El estilo es necesario para “encender” aquellas capacidades que, de otro modo, podrían permanecer latentes. Comentario: Los estilos de pensamientos no son las habilidades, sino es como se utiliza la propia inteligencia, estos estilos son necesarios para encender mucho más nuestras capacidades. 1.4- Personalidad: En un estudio en el que se preguntó a la gente qué características definían a la persona creativa, muchos de los participantes coincidían al describirla como “alguien que se arriesga”. Esto forma parte de la personalidad, de la manera de sentir, pensar, ser y comportarse de cada uno. No cualquiera compra un valor “perdedor” y deja escapar uno “ganador”. Comentario: La personalidad juega un rol importante en la creatividad al hecho de salir de su zona de confort y arriesgar por lo que está creando. pág. 12 1.5- Motivación: Las personas creativas hacen casi siempre algo que les gusta, por lo que sienten una motivación especial, entrando casi en un estado de “flow” (como diría el psicólogo Mihaly Csikszentmihalyi) que les lleva a olvidarse de todo lo que no sea la tarea en la que están inmersos. La creatividad difícilmente surgirá de alguien que odia la empresa o la labor que tiene entre manos. Comentario: Las personas creativas hacen casi siempre algo que les gusta, por lo que sienten una motivación especial. 1.6- Contexto medioambiental: Los cinco factores anteriores se refieren al individuo, pero el lector coincidirá conmigo en que existen ciertos medios que fomentan y nutren la creatividad y otros, por contra, la aplastan. Está comprobado que en sociedades dominadas por un régimen dictatorial, se producen un menor número de trabajos creativos y no precisamente porque haya menos personas creativas, sino porque el contexto social reprime todo lo que no esté en consonancia con lo establecido. Comentario: La creatividad también está ligada al medio ambiental puesto esta muchas veces fomenta la creatividad e innovación de los individuos. 2. Fases de la creatividad e innovación: 2.1- Preparación. Consiste en percibir y analizar la situación, así como de todas las circunstancias y dimensiones que influyen en ella. Es un momento con alto grado de excitación, en el que la persona se ve impedida a investigar, pág. 13 analizar, experimentar y probar diferentes posibilidades para resolver el problema. Sin embargo, este es sólo el primer estado del proceso creativo. Es necesario que experimentemos esta fase de reconocimiento del problema y recogida de información, y que las superemos pasando a la siguiente etapa. Comentario: Es la captación de información para definir el problema y la utilización de conocimientos adquiridos, realización de esquemas, etc. 2.2- Incubación. Se trata simplemente de la interiorización del problema. Es un proceso interno e inconsciente que se produce en el hemisferio derecho de la mente y supone el establecimiento de nuevas relaciones. Al tratarse de un proceso interno, aparentemente no provoca ninguna respuesta externa. En ciertos casos, requiere la desconexión del problema, para así desechar u olvidar estrategias erróneas e ineficaces. Es una etapa de gran tensión emocional ante la duda de si se conseguirá o no el objetivo propuesto. Esta tensión se acrecienta en la medida en la que aumenta el tiempo dedicado a esta fase. Es por ello que muchos proyectos son abandonados en esta fase. Cometario: Se entiende que es la fase en la que circulan todas las ideas, es una etapa de gran tensión donde se incrementa a medida que aumenta el tiempo dedicado a esta fase, es por ello que muchos proyectos abandonados. pág. 14 2.3- Iluminación. La solución surge de improviso, es cuando todo cobra sentido, está relacionado y claro. Se trata de una fase de júbilo y entusiasmo, en la que el esfuerzo invertido obtiene su recompensa. Sin embargo, éste no es el final, todavía quedaría una última fase en este proceso. Cometario: Se encuentra la solución al problema. La persona “presiente” que esa es la solución o es próxima y salta a la conciencia. 2.4- Verificación. En esta fase se analiza, verifica y valida la solución adoptada. Tiene como consecuencia su abandono, o su adaptación para ser perfeccionada o su puesta en práctica. Es un momento emocionalmente muy difícil ya está repleto de incertidumbres, de inseguridad ante las decisiones últimas. Comentario: Terminado el acto creativo se elabora la idea teniendo en cuenta la objetividad y realismo de esta. Se elabora y se aplica. pág. 15 C. FASES DEL PROCESO CREATIVO Según A. Koestler: Koestler (1959), distingue 3 fases que se corresponden con los estados de la consciencia de la neurociencia. Tornándose de nuevo en un bucle del fin al inicio en el proceso creativo. 1. Fase lógica: Se define el problema, la recopilación de datos relativos al problema y una primera búsqueda de soluciones. Cometario: Fase en la que se recopila la información relacionada al problema y posibles soluciones. 2. Fase intuitiva: Después de la fase lógica y no conforme con la solución, el problema se va haciendo autónomo (problema no consciente), vuelve a ser elaborado y comienza una nueva incubación de la solución y una maduración de las opciones. Se produce la iluminación, es decir, la manifestación de la solución. Comentario: Se verifica la solución y al no estar conforme se vuelve recopilar y elaborar la solución, produciendo así la manifestación de la solución. 3. Fase crítica: Esta es la fase donde analiza con profundidad su descubrimiento, verifica que es una buena solución y le da los últimos retoques. Comentario: Fase en la que se analiza y verifica la conforme solución. pág. 16 D. PENSAMIENTO LATERAL Y VERTICAL 1. Pensamiento Lateral.El pensamiento lateral es un conjunto de procesos destinados al uso de información de modo que genere ideas creativas mediante una reestructuración perspicaz de los conceptos ya existentes en la mente, puede cultivarse con el estudio y desarrollarse mediante ejercicios prácticos, de manera que pueda aplicarse de forma sistemática a la solución de problemas de la vida diaria y profesional. Es muy importante saber que la práctica de las técnicas es mucho más importante que su comprensión teórica. El pensamiento lateral tiene como fin la creación de nuevas ideas y tiene como función la liberación del efecto restrictivo de las ideas anticuadas. Ello conduce a cambios de actitudes y enfoques, a la visión diferente de conceptos inmutables hasta entonces. La liberación del efecto polarizador de las viejas ideas y el estímulo de nuevas ideas es una doble función del pensamiento lateral. Comentario: El pensamiento lateral, se define en las ideas a practicar que se lleva a cabo en el estudio o en lo profesional. 2. Pensamiento vertical. Es un método de pensamiento muy lineal y selectivo. Cada paso es preciso, necesario y debe ser correcto. La mayoría del tiempo, el pensamiento vertical también debe seguir una trayectoria muy recta y definida; No siempre hay una forma de apartar del proceso de pensamiento ni debe saltarse pasos. Las soluciones verticales están pág. 17 basadas en ideas o conocimientos ya existentes: soluciones que otros han llevado a cabo y que han tenido éxito. Comentario: El pensamiento vertical, debe ser consecutivo sin saltar pasos basados en hecho que estén constituidos. Principales diferencias entre pensamiento vertical y pensamiento lateral E. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO CREATIVO: 1. Visión.El primer rasgo de un creativo exitoso es la visión, o su capacidad de pensar en grande, es decir, de ver lo que los demás no ven, de crear oportunidades donde los demás ven problemas. Es muy importante que una persona creativa piense en grande porque existen un sinnúmero de personas y variables que posiblemente se van a encargar de atacar directamente y sin piedad todas sus ideas. pág. 18 Esta característica puede verse reflejada incluso en el Moonshot Thinking, forma de pensamiento que deben tener los miembros del equipo de Google[X], el área de proyectos innovadores y secretos de Google. Es increíble lo que logra una persona o un equipo de creativos que creen que pueden llegar a la luna, al infinito y más allá. Comentario: El primer rasgo de un creativo exitoso es la visión, o su capacidad de pensar en grande, es decir, de ver lo que los demás no ven, de crear oportunidades donde los demás ven problemas. 2. Responsabilidad. En un mundo y en una cultura donde el castigo, el control y la represión son las herramientas que aseguran que se hagan las cosas, es muy fácil que todos nosotros caigamos en una zona de confort en la cual nos sometemos a las disposiciones, ordenes o ‘favores’ que nos dan nuestros jefes, asegurando que nuestra responsabilidad llega solo hasta ‘lo que me piden que haga’ y ‘lo que me están controlando y midiendo’. Un creativo requiere un nivel muy alto de responsabilidad, tanto con su formación personal y profesional, como con la seriedad y respeto con el que trate a sus ideas, dedicándoles el tiempo que requieran para fortalecerlas o desechándolas cuando no estén alineadas con el objetivo de su responsabilidad. La creatividad necesita, además, de cierto grado de autonomía, que como cualquier otra libertad, debe ser manejada con gran responsabilidad para no alimentar a los monstruos del paradigma del jefe que dice «si yo no lo veo trabajar, ¿cómo se si está trabajando?». pág. 19 Comentario: Un creativo requiere un nivel muy alto de responsabilidad, tanto con su formación personal y profesional, como con la seriedad y respeto con el que trate a sus ideas, dedicándoles el tiempo que requieran para fortalecerlas o desechándolas cuando no estén alineadas con el objetivo de su responsabilidad. 3. Saber escuchar. Como en cualquier interacción entre dos o más personas, la comunicación toma un rol fundamental, de ahí que la capacidad de escuchar sea un elemento clave a la hora de no censurar o limitar la creatividad grupal. Es importante entender y absorber el valor de cada idea y al mismo tiempo reconocer y escuchar atentamente a aquel que generó dicha idea. Esto permite entender su proceso creativo y valorar sus aportes dentro de un ejercicio de creatividad. Comentario: El saber escuchar y la comunicación es un elemento clave a la hora de no censurar o limitar la creatividad, así como entender y absorber el valor de cada idea. 4. Buscar ayuda. El verdadero creativo entiende que la creatividad es un resultado tanto individual como grupal y que las nuevas perspectivas alimentan y hacen mucho más robustas las ideas o conceptos que se generen y se discutan en un ejercicio de co-creación. Por eso, es importante poder reconocer pág. 20 que no se puede ser el experto en todos los temas y apoyarse en otras personas para lograr un objetivo común. Comentario: Es importante poder reconocer que no se puede ser el experto en todos los temas y apoyarse en otras personas para lograr un objetivo común. 5. Trabajo duro. Las personas creativas tienen muy claro que las ideas, los conceptos y los proyectos requieren de mucho trabajo, es decir, la capacidad de comprometerse, liderar y ver sus ideas y proyectos como si fueran sus hijos, y, en consecuencia, trabajar sin descanso, como lo haría cualquier madre o cualquier padre, para sacarlos adelante, para asegurar que puedan acceder a las mejores oportunidades durante su crecimiento y desarrollo. Sobre todo, es importante trabajar duro para articular y defender aquellas ideas tan diferentes que pueden llegar a ser rechazadas por ser consideradas incoherentes o inviables. Comentario: Las personas creativas tienen muy claro que las ideas, por ello se comprometen con sus proyectos como si fueran sus hijos y en consecuencia trabajan sin descanso. 6. Humildad. Todos aquellos que han sido llamados creativos exitosos comparten un rasgo adicional y ese rasgo es la humildad. Aquel que piensa que ya sabe todo lo que tiene que saber y conoce todo lo que debe conocer es aquel pág. 21 que deja de ser creativo, pues sin curiosidad y sin un deseo de aprendizaje constante, dejamos de observar y de sorprendernos con lo que el universo tiene para ofrecernos. Albert Einstein incluso, uno de creativos más reconocidos y exitosos de la historia, afirmaba que «lo más importante es nunca dejar de preguntar, la curiosidad tiene su propia razón para existir». Es precisamente aquel que pierde su humildad y que piensa que ‘se las sabe todas’ quien deja de buscar preguntas al pensar erróneamente que posee todas las respuestas. Comentario: Todos aquellos que han sido llamados creativos exitosos comparten un rasgo adicional y ese rasgo es la humildad. Aquel que piensa que ya sabe todo lo que tiene que saber y conoce todo lo que debe conocer es aquel que deja de ser creativo. 7. Gratitud. El agradecimiento es esa capacidad de reconocer el valor que le aportan los demás y de agradecer a otra persona por generar una idea o por realizar una crítica constructiva. Esta característica diferencia a los creativos de las otras personas: un creativo exitoso sabe que muchas veces lo que lo lleva al éxito es una mezcla de su capacidad de pensar en grande, de ser responsable consigo mismo y con los demás, de sus habilidades de comunicación y de escucha, de su sensatez para pedir apoyo a los demás, de su disposición a trabajar igual o más duro que cualquiera, y su habilidad para entender que el final de un ciclo es solo el comienzo del siguiente y que siempre deberá ser agradecido, porque si pág. 22 fue exitoso disfrutará de los beneficios y si fracasó aprovechará esos conocimientos y experiencias para iniciar de nuevo con más experiencia. Comentario: El agradecimiento es esa capacidad de reconocer el valor que le aportan los demás y de agradecer a otra persona por generar una idea o por realizar una crítica constructiva. F. OBSTÁCULOS PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD La creatividad existe en cada uno de los seres humanos, sin excepción alguna. Todas las personas son creativas en algún grado y hoy en día se puede decir que esta cualidad no la poseen únicamente seres excepcionales. Sin embargo, a veces resulta muy complicado que esta fluya, ya que frecuentemente nos topamos con diversos obstáculos o barreras que nos impiden echar a volar sin límite alguno nuestro sentido creativo. Existen momentos donde dichos obstrucciones frenan total o parcialmente nuestro proceso. Estos obstáculos pueden actuar desde el intelecto o desde los sentimientos, en los grupos, en el ambiente que nos rodea o en las cosas que nos influyen. Lo más importante es saber reconocerlos para poder buscar soluciones cuando estos se presenten, que por lo regular ocurre en los momentos menos indicados. A continuación te presentamos algunos tipos de bloqueos que ocurren ocasionalmente: 1.- Temor al fracaso, que lleva a retroceder y rechazar los riesgos. pág. 23 2.- Resistencia a jugar, que termina con el humor y alimenta el apego a lo conocido. 3.- Tendencia a la rutina, que termina asfixiando la posibilidad de descubrir oportunidades. 4.- Miedo a los desconocido, que cierra el camino a nuevas experiencias. 5.- Exceso de certeza, que perpetúa una sola línea de pensamiento y de acción a lo desconocido, que cierra el camino a nuevas experiencias. 6.- Excesiva rigidez, que no permite valorar y utilizar tanto la lógica como la imaginación y la fantasía. 7.- Desaprovechamiento de los sentidos, que empobrece la experiencia. 8.- Emocionalidad temerosa, que paraliza frente al poder de los afectos. 9.- Falta de sentido crítico, que predispone a la obediencia y al conformismo. 10.- Rechazo a la diferencia, que oscurece la visión de nuevas ideas. 11.- Falta de proyectos compartidos, que impide formas activas de colaboración. 12.- Ausencia de autoconocimiento, que entorpece el desarrollo del potencial. 13.- Soberbia, que anula la posibilidad de poner en duda ideas preconcebidas y meterse cada cual consigo mismo para cuestionar el límite del pensamiento y por ende lograr su trascendencia. 14.- Sobre exigencia hacia uno mismo o hacia otros, que impide aceptar las etapas caóticas y sin control, características de la gestación creativa. 15.- Obsesión perfeccionista, que dificulta el proceso de elaboración creativa y rechaza las “ideas en proceso” aplicándoles estándares propios de las “ideas terminadas”. Comentario: Se manifiesta que todas las personas son creativas en algún grado. Sin embargo, a veces resulta muy complicado que esta fluya, ya que pág. 24 frecuentemente nos topamos con diversos obstáculos o barreras que nos impiden aflorar nuestro sentido creativo. Existen momentos donde dichas obstrucciones frenan total o parcialmente nuestro proceso. Estos obstáculos pueden actuar desde el intelecto o desde los sentimientos, en los grupos, en el ambiente que nos rodea o en las cosas que nos influyen. Lo más importante es saber reconocerlos para poder buscar soluciones cuando estos se presenten. pág. 25 CONLUSIONES - Entendemos que la creatividad es la facultad de crear, establecer o introducir por primera vez algo; hacerlo nacer o producir algo de la nada. - La creatividad e innovación se diferencian de forma que: Creatividad es pensar cosas nuevas. Innovación es hacer cosas nuevas. - La inteligencia, el conocimiento, estilos de aprendizaje, personalidad, motivación, contexto medioambiental son elementos que componen la creatividad, el ser humano al estar en un constante aprendizaje, potencia así su creatividad a niveles cada vez mayores. - Cada persona ha desarrollado dos tipos de pensamientos, el pensamiento lateral (la parte creativa de las personas) y el pensamiento vertical (la parte lógica, sistemático y analítico). - Características como la visión, la responsabilidad, el saber escuchar, buscar ayuda, trabajo duro, humildad y gratitud son las que ayudan a una persona a sacar adelante los grandes proyectos e innovaciones que comienza con una simple idea, las adoptan como a un hijo y se vuelven grandes soluciones para vida cotidiana. - La creatividad junto con el proceso creativo se manifiesta en las personas en un alto grado. Sin embargo, a veces resulta muy complicado que esta fluya, ya que frecuentemente nos topamos con pág. 26 diversos obstáculos o barreras que nos impiden aflorar nuestro sentido creativo. - Es importante reconocer los obstáculos que nos impiden desarrollar el pensamiento creativo, o echar a volar nuestra imaginación. Lo más importante es saber reconocerlos para poder buscar soluciones cuando estos se presenten, que por lo regular ocurre en los momentos menos indicados. pág. 27 RECOMENDACIÓNES Como equipo recomendamos según lo investigado: - No olvidar que todos tenemos la capacidad de crear e innovar para encontrar soluciones a diferentes obstáculos que nos impidan aflorar nuestra creatividad. - Teniendo en cuenta que hay dos tipos del desarrollo del pensamiento creativo, en la cual unos son más hábiles en el aprendizaje lateral y otros en el vertical debemos de recomendar, utilizar ambos pensamientos creativos para poder dar soluciones a diversos tipos de problemas según corresponda, puesto que desarrollando estas dos habilidades nos permitirían poder darle mejor solución a los problemas, obstáculos o acontecimientos en nuestra vida cotidiana. - Una Forma de desarrollar el pensamiento creativo es proponernos retos que ayude a dar a soluciones a dichos obstáculos de una manera distinta a lo usual, imaginar, pensar en otras soluciones. - No dejar de capacitarse pues esto nos ayuda abrir nuevos campos en la acción de innovar y crear. - Sal de tu zona de confort y enfréntate a nuevos retos, así podrás desarrollar tu creatividad. pág. 28 ANEXOS Referencias Y Bibliografía: - Carabús, OLGA (2004). CREATIVIDAD, ACTITUDES Y EDUCACIÓN. Biblos, Buenos Aires. - Gardner, Howard (1995). Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad vista a través de las vidas de S. Freud, A.Einstein, P. Picasso, Stravinsky, T.S. Elliot, M. Graham, M. Gandhi. Paidós, Barcelona. - Neuronilla: Especialistas en Creatividad e Innovación. «Técnicas de Creatividad para la Innovación». Consultado el 13 de diciembre de 2013. - Csíkszentmihályi, M. (1998). Creatividad, una Aproximación. México. - De Bono, E. (1986): El pensamiento lateral. España: Ediciones Paidós. - Guilford, J.P., Strom, R.D. (1978). Creatividad y Educación. Buenos Aires: Ediciones Paidós. - Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad vista a través de las vidas de S. Freud, A.Einstein, P. Picasso, I. Stravinsky, T.S. Elliot, M. Graham, M. Gandhi, Paidós, Barcelona, 1995 - El espíritu creativo. D. Goleman. Zeta, Barcelona, 2009. pág. 29 - Educación artística y desarrollo humano. H. Gardner. Paidos, Barcelona,1994 Lincografía: http://www.astraph.com/udl/biblioteca/antologias/desarrollo_pensamien to_creativo.pdf https://psicologiaymente.com/inteligencia/psicologia-creatividadpensamiento http://vra.ucv.cl/ddcyf/wp-content/uploads/2017/08/como-desarrollarel-pensamiento-creativo-de-mis-estudiantes_continua1.pdf https://educrea.cl/desarrollo-creativo/ https://definicion.de/pensamiento-creativo/ https://medium.com/@facilitadorimpulsa/las-4-etapas-del-procesocreativo-seg%C3%BAn-graham-wallas-d3456b4531ef https://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_creativo http://formadores-fer.blogspot.com/2012/11/pensamiento-vertical-ypensamiento.html https://pensamiento387.wordpress.com/2016/11/28/caracteristicas-delpensamiento-creativo/ http://www.youngmarketing.co/7-caracteristicas-del-pensamientocreativo/ http://jhonupn5.blogspot.com/ https://infogram.com/pensamiento-lateral-y-pensamiento-vertical1hzj4ojw9lvp6pw http://musinetwork.com/obstaculos-de-la-creatividad/ pág. 30
