IE N° 1183 Saúl Cantoral Huamaní “Año de Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad” SESIÓN DE APRENDIZAJE 1. 2. 3. 4. 5. ¿Cómo influye el entorno en nuestra manera de ser? Área : Desarrollo Personal, Ciudadanía y cívica Grado y sección : 1° A,B y C Duración : 3 Horas Fecha : 25 Al 29 de marzo de 2019 Docente : Lic. Elizabeth Choquepuma Lupo NÚMERO DE SESIÓN 03-I UNIDAD I. PROPÓSITO COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO 1.Explica los cambios propios de su etapa de desarrollo valorando sus características personales y culturales. Construye su identidad 2.Describe las principales practicas culturales y explica como estas lo ayudan a enriquecer su identidad personal. EVIDENCIAS INSTRUMENTO Define sus características personales en base al conocimiento sobre si mismos y los cambios que Registro auxiliar - Lista de cotejo experimenta en su vida familiar, escolar y cultural. A través de elaboración de imágenes . Ficha de coevaluación grupal ENFOQUE VALORES ACTITUDES Derechos Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una responsabilidad sociedad. DESARROLLO DE LA SESIÓN RECURSOS Y MATERIALES DOCENTE Ruta de sesión- textos y otros ESTUDIANTE Ficha de trabajo- Texto escolar (135 minutos) I. Inicio (35minutos) Se realiza la bienvenida. La docente solicita a dos estudiantes lean el texto ”¿Cómo mis relaciones en el lugar donde vivo forman parte de mi identidad?”, luego de la lectura pide que respondan las siguientes interrogantes: ¿De que manera influyen las características de tu familia, institución educativa y comunidad en tu manera de ser? ¿Cómo es el lugar donde vives?¿Crees que el lugar donde vives influye en ti,en tus gustos en tu manera de ser?¿Por qué? ¿Qué preocupaciones se les están presentando? ¿Qué características de Rosa crees que son propias de su adolescencia? ¿Por qué? ¿Qué características de Juan crees que son propias de su adolescencia? ¿Por qué? A partir de las respuestas, el docente cuestiona: Si hubieras nacido o vivido en otro lugar ¿Tendrías las mismas costumbres? Posteriormente se enuncia el tema a tratar: ¿Cómo influye el entorno en nuestra manera de ser? y se indica el propósito de la clase: -Describir las principales costumbre y actividades propias a los grupos a los que pertenecemos y explicar cómo estas prácticas culturales enriquecen nuestra identidad e influyen en ella. II. Desarrollo (55 minutos) Los estudiantes leen individualmente la ficha de trabajo: ¿Cómo mis relaciones con los demás influyen y forman parte de mi identidad? Luego, se reúnen en seis equipos de trabajo y dialogan en base a la lectura. Posteriormente cada equipo deberá elaborar un dibujo con cuatro círculos concéntricos : yo, familia, institución educativa y comunidad. Anota en cada circulo dos características de esa realidad que consideras que han influido en ti. La docente complementa el tema y se aclara algunos puntos relevantes. Cierre (45 minutos) Los estudiantes evalúan su participación en cada grupo de trabajo y lo registran en una ficha de coevaluación. Se realiza la metacognición. ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA Dibuja alguna costumbre o actividad que se realiza en tu comunidad y explícalo brevemente. EVALUACION Lista de cotejo sobre el organizador visual respecto a las características de cómo influye el entorno en la formación de la identidad . FIRMA SUBDIRECTORA FIRMA DEL DOCENTE
