Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 SESIÓN 01: LA TIERRA, EL PLANETA AZUL La Tierra es el planeta en el que vivimos. Se halla en el Sistema Solar, y vista desde el espacio, tiene un aspecto azulado debido a que la mayor parte de su superficie está cubierta por los océanos y los mares. Nuestro planeta tiene forma de geoide de revolución, es decir, de esfera achatada por los polos y ensanchada En el Ecuador. La razón de que nuestro plantea tenga precisamente esa forma no se sabe con certeza. Las hipótesis más avanzadas consideran que entre las causas principales se cuenta la rotación del globo alrededor de su propio eje y la distribución asimétrica de los continentes. La Tierra tiene unas características particulares diferentes a las de otros planetas: En la superficie de la Tierra, debido a su distancia del Sol, la temperatura media es de 14 ºC, y gracias a ello hay agua líquida. En la Tierra existe agua en los tres estados (sólido, líquido y gaseoso). Muy importante para los seres vivos es que exista agua en estado líquido. En la Tierra hay gran actividad geológica: volcanes, terremotos, formación de cordilleras. En la Tierra hay vida, lo que no ocurre en los otros planetas del Sistema Solar. Además, la atmósfera de la Tierra está compuesta principalmente de nitrógeno y oxígeno, mientras que las atmósferas de Venus y Marte están compuestas principalmente de dióxido de carbono. En la Tierra podemos distinguir estas cuatro zonas: la geósfera, la hidrósfera, la atmósfera y la biósfera. pág. 1 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 DATOS IMPORTANTES SOBRE NUESTRO PLANETA La siguiente tabla presenta la información más importante sobre la Tierra y su posición en el universo. pág. 2 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 1.- Contestar brevemente: ¿Por qué le dicen a la Tierra el “Planeta Azul”? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Cuáles son las cuatro capas de la tierra? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Por qué decimos que la tierra tiene forma geoide? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Por qué considera que hay vida en la tierra a diferencia de otros planetas? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.- Completar el cuadro: 3.- Completar: 4.- Diga a que capa pertenece cada elemento (Relacione las dos columnas): pág. 3 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 SESIÓN 02: ESTRUCTURA DE LA TIERRA MODELOS DE ESTRUCTURA DE LA TIERRA. pág. 4 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 pág. 5 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 LÁMINA: RESUMEN CAPAS DE LA TIERRA Ahora veremos un resumen de cada capa que forma nuestro planeta… pág. 6 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 pág. 7 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 1.- Completar el siguiente gráfico: 2.- Nombra las capas de la tierra 3. ¿Qué características físicas (rigidez, fragilidad, elasticidad) tiene cada una de ellas? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ¿Cuál de las capas tiene la mayor temperatura? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5 .¿Qué diferencias existen entre el modelo estático y el modelo dinámico de la tierra? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… pág. 8 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 6 .- Resolver el crossword y ubicar las respuestas en la sopa de letras: pág. 9 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 SESIÓN 03: LAS PLACAS TECTÓNICAS Denominamos placas a cada una de las porciones de la litosfera terrestre que se mueve de forma independiente. Poseen forma de casquete esférico y unos límites definidos por procesos intensos de sismicidad y vulcanismo. Se les denomina litosféricas pues afectan tanto a la corteza, cómo a la parte superior del manto que se desplaza de forma solidaria con esta. Principales placas tectónicas: 8 grandes: Pacífica. 1/5 de la superficie del planeta. Euroasiática. Norteamericana. Sudamericana. Indo australiana. Africana. Antártica. Nazca 7 pequeñas: Arábiga. Caribe. Cocos. Filipina. Pérsica. Somalí. Escocia. 3 Microplacas: Ibérica. Juan de Fuca. Carolina. Bismark. Los límites de placa Tipos de límite de placa Pueden ser de tres tipos según el movimiento relativo que de las placas: pág. 10 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 Límites divergentes o dorsales: Cuando el movimiento de las placas es de separación, se crea un "hueco" en la litosfera, aprovechado por rocas magmáticas para generar nueva corteza oceánica. También se denominan zonas de Dorsal o límites constructivos. pág. 11 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 Límites convergentes o fosas: Una de las placas (la más densa) se introduce bajo la otra en un proceso que se denomina subducción. A estos límites también se denominan fosas, zonas de subducción y límites destructivos. Presentan intensa sismicidad y vulcanismo. pág. 12 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 Límites o fallas transformantes: el movimiento es paralelo. Existen zonas donde el movimiento de las placas es paralelo y de sentido contrario. Son conocidos también por zonas de falla transformante o límites transcurrentes. Presentan una intensa sismicidad. pág. 13 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 Observa la figura que muestra un mapa de las placas tectónicas y responde las preguntas 1 y 2. 1.- Identifica, pinta y nombra las placas cuyo movimiento afectan al Perú. 2.- ¿Qué fenómenos importantes suceden en las fronteras entre cada placa? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Describe brevemente uno de ellos. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.- Mencione las principales placas tectónicas: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4.-¿Dónde se localizan las placas de Nazca y Sudamericana? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5.- ¿Dónde se localiza la Falla de San Andrés y que fenómenos origina? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… pág. 14 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 SESIÓN 04: MOVIMIENTOS DE LAS PLACAS TECTÓNICAS En el interior de la Tierra existen materiales fundidos debido a las elevadas temperaturas y presiones a las que se encuentran sometidos. Estos materiales tienden a ascender hacia la superficie provocando diversos fenómenos que afectan a la zona más superficial de nuestro planeta. El fenómeno más destacado es el movimiento de las placas o piezas en las que está dividida la corteza terrestre. El movimiento de las placas litosféricas La corteza y la parte exterior del manto superior constituyen una capa sólida y rígida denominada litósfera, que está fragmentada en piezas que encajan como un rompecabezas. Estas piezas reciben el nombre de placas litosféricas. Existen siete placas principales y otras muchas menores. Las placas se encuentran flotando sobre el material fundido del manto. Esto provoca que se acerquen o se alejen unas de otras, y que en las zonas de contacto entre dos o más placas se dé una gran actividad volcánica y sísmica. Podemos distinguir dos tipos de límites entre placas: zonas de colisión y zonas de separación de placas. Zonas de colisión de placas: Son zonas en las que las placas se acercan y colisionan, y en las que se genera una gran actividad sísmica y volcánica. Las placas al chocar pueden romperse o plegarse, y forman nuevas cordilleras o islas. Zonas de separación de placas: Son zonas en las que las placas se alejan y en las que existe una gran actividad volcánica. Suelen encontrarse en los fondos oceánicos. El magma expulsado en las erupciones se solidifica y forma cordilleras submarinas o islas volcánicas Los movimientos de las placas provocan que los continentes situados sobre ellas se muevan muy lentamente, unos pocos centímetros al año. Este fenómeno se llama deriva continental. Por este motivo, a lo largo de la historia de la Tierra la distribución de los continentes y de los océanos ha ido variando hasta adoptar su aspecto actual pág. 15 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 MANIFESTACIONES DE LA ACTIVIDAD INTERNA DE LA TIERRA Los pliegues, las fallas, los volcanes y los terremotos son algunas de las principales manifestaciones de la actividad interna de la Tierra. Pliegues Los pliegues son deformaciones del terreno provocadas por las grandes presiones que soportan las placas. Los pliegues se forman cuando las rocas que constituyen el terreno resisten las presiones sin romperse. Pueden tener forma de bóveda o de cubeta. Volcanes Un volcán es una grieta de la superficie terrestre a través de la cual se expulsan de forma violenta materiales procedentes del interior. La expulsión de estos materiales es una erupción volcánica. Los materiales expulsados son: lava, un material viscoso formado por rocas fundidas; rocas en estado sólido; gases y cenizas. En un volcán se distinguen las siguientes partes: • Cráter, la abertura por la que salen al exterior los materiales del interior. • Chimenea, el conducto por el que ascienden los materiales. • Cono, la elevación del terreno que se produce en torno a la chimenea por la acumulación de lava y cenizas. Es lo que le da aspecto de montaña. Fallas Las fallas son fracturas del terreno provocadas por las grandes presiones que soportan las placas. Las fallas se forman cuando las rocas no resisten la presión y se rompen, provocando que el terreno quede fracturado en dos bloques. Según como queden dispuestos los bloques, la falla puede ser normal, inversa u horizontal pág. 16 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 Terremotos Los terremotos o seísmos son las sacudidas o vibraciones fuertes de la superficie terrestre provocadas por la tensión interna que soportan las placas. En ellos distinguimos: • Hipocentro, la zona del interior de la Tierra en la que se produce el seísmo. • Epicentro, la zona de la superficie terrestre que se encuentra sobre el hipocentro. En el epicentro se da la máxima intensidad del terremoto Si el terremoto tiene su hipocentro bajo el fondo del mar, se produce un maremoto. Entonces, el movimiento puede originar una ola gigante o tsunami. El sismógrafo es el instrumento que registra las vibraciones que se producen durante un terremoto. Contiene un mecanismo que dibuja una gráfica de forma continua; si el suelo no vibra, el sismógrafo traza una gráfica en línea recta; si se detectan vibraciones, estas se reflejan en la gráfica. 1.- Mencione las principales manifestaciones de la actividad interna de la tierra …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Cuál de ellas considera usted como la más catastrófica? - ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.- Defina brevemente: Terremoto: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Volcán: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Fallas: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Pliegue: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Zonas de separación de placas: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… pág. 17 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 3.- Indica el nombre de las placas: 4.- Dibuje un volcán y señale sus partes: 5.- Observa las imágenes y anota al menos 3 diferencias y similitudes entre un volcán y una montaña. pág. 18 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 SESIÓN 05: MINERALES DE LA CORTEZA TERRESTRE Los minerales son materiales que se forman de modo natural en la Tierra. Cada mineral tiene una composición y unas propiedades características. Por ejemplo, el granito está compuesto básicamente por tres minerales distintos: cuarzo, feldespato y mica. Los minerales se diferencian entre sí porque tienen unas propiedades características. Algunas de estas propiedades son el color, la raya, el brillo, la dureza, la fractura y la exfoliación. Color y raya Cada mineral suele tener un color característico. Por ejemplo, la calcita es de color blanco; el oro es amarillo y el rubí es rojo. Sin embargo, muchas veces un mismo mineral presenta diferentes colores debido a las impurezas que contiene. Un modo de observar el verdadero color de un mineral consiste en colocarlo sobre una superficie blanca y hacerle una raya. El polvo que cae sobre la superficie blanca nos informa del color del mineral. La biotita, por ejemplo, puede presentar un color pardo o verde oscuro, pero si le hacemos una raya, el color del polvo que se produce indica que su color es blanco. Dureza La dureza es la resistencia que presenta un mineral al ser rayado. La dureza de un mineral puede medirse con la escala de Mohs. En esta escala, cada mineral puede ser rayado por el siguiente de la lista. El talco es el mineral más blando y puede ser rayado incluso con la uña; en cambio, el diamante es el mineral más duro y raya a todos los demás. pág. 19 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 Brillo Los minerales presentan la propiedad de reflejar la luz que incide sobre ellos. A esta propiedad la conocemos como brillo y puede ser: • Metálico: Semejante al de un metal pulido. • Vítreo: Similar al de un cristal de ventana. • Nacarado: Como el de la parte interna de algunas conchas de bivalvos, como el mejillón. • Adamantino: Parecido al del vidrio, pero con reflejos de múltiples colores. 1.- Contestar brevemente: ¿Cómo se forman los minerales? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Cuáles son las principales propiedades de los minerales? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… En su opinión ¿Qué propiedad es la más importante a tener en cuenta en los minerales? - ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.- Ordene los siguientes minerales según su dureza de menor a mayor grado: …………………………………………. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… pág. 20 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 SESIÓN 06: LAS ROCAS La corteza terrestre es la capa más superficial de la geósfera. Se trata de una dura capa de rocas. Las rocas son materiales sólidos que forman los continentes y el fondo de los océanos. Las rocas se pueden formar de distintas maneras; en el interior o en la superficie de la corteza terrestre y a través de diferentes procesos. Según su origen clasificamos a las rocas en: Rocas metamórficas: Rocas magmáticas: Están formadas a partir de la Están formadas a partir de la alteración de rocas en el solidificación del magma del interior de la Tierra. interior de la Tierra. Rocas sedimentarias: Están formadas a partir de restos de otras rocas o de seres vivos. 1.- Rocas metamórficas Cuando una roca queda hundida a una cierta profundidad de la corteza terrestre, se ve sometida a los procesos relacionados con la actividad interna de la Tierra. Estos procesos originan las rocas metamórficas. El aumento de temperatura y presión provoca en las rocas un cambio de su estructura de forma que se crea una nueva roca denominada roca metamórfica. Una roca metamórfica puede proceder de diferentes tipos de rocas originales. Así, por ejemplo, tanto la arcilla, que es una roca sedimentaria, como el basalto, que es una roca magmática, pueden originar un mismo tipo de roca metamórfica, la pizarra. 2.- Rocas magmáticas Estas rocas son las más abundantes de la corteza terrestre. Las rocas magmáticas se forman a causa del enfriamiento y la solidificación del magma del interior de la Tierra. Según el lugar donde se forman pueden ser de dos tipos: volcánicas o plutónicas. Rocas volcánicas pág. 21 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 Las rocas volcánicas proceden de la solidificación del magma que aflora a la superficie de la Tierra durante las erupciones volcánicas. La masa fundida que compone el magma se solidifica de manera muy rápida sin dar tiempo a que se formen grandes cristales. De este modo, las rocas volcánicas están constituidas por cristales muy pequeños. Son rocas volcánicas el lapilli y, la más abundante, el basalto. Basalto Propiedades Color gris oscuro o negro. Roca formada por granos muy finos, que no los podemos observar a simple vista. Habitualmente se presenta en bloques de forma regular. Utilidad Debido a su facilidad para ser cortada en bloques, se utiliza en la fabricación de adoquines. También se usa como grava en la construcción de carreteras Rocas plutónicas Las rocas plutónicas proceden de la solidificación del magma en el interior de la corteza terrestre. Posteriormente, estas rocas pueden aflorar a la superficie. La solidificación lenta de estas rocas da lugar a la formación de grandes cristales. Son rocas plutónicas la sienita y, la roca más abundante de la corteza terrestre, el granito. Granito Propiedades Color gris o rosado con manchas negras y plateadas. Roca formada por láminas negras y cristales blancos y grises. Es una roca muy resistente a la acción de la lluvia y el viento. Utilidad Debido a su resistencia se utiliza en la construcción de edificios y en la pavimentación. También se emplea en esculturas y decoración. 3.- Rocas sedimentarias pág. 22 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 Las rocas sedimentarias se forman a partir de restos de otras rocas o de seres vivos. Estos restos de rocas o seres vivos, denominados sedimentos, han sido previamente erosionados y transportados hasta zonas determinadas donde se acumulan, como en los fondos de océanos y mares. Según el origen de los sedimentos, distinguimos diferentes tipos de rocas sedimentarias: detríticas, químicas y orgánicas Rocas sedimentarias de origen detrítico Estas rocas se forman a partir de sedimentos o detritos acumulados en las zonas de sedimentación que han sido compactados por el peso de las capas superiores. Estas rocas se diferencian entre sí por el tamaño de los fragmentos que las componen. Las que presentan partículas más pequeñas son las arcillas; luego están las areniscas, y las que presentan partículas más grandes son los conglomerados Arcilla Propiedades Puede ser de muchos colores aunque lo más puro es blanco. Roca formada por granos muy finos. Mezclada con agua presenta una gran plasticidad. Utilidad La arcilla se utiliza, mezclada con agua, en la cerámica; a partir de ella, se fabrican objetos de barro, loza o porcelana. También se usa en la elaboración del cemento. Rocas sedimentarias de origen químico Este tipo de rocas se forma a partir de sustancias disueltas en el agua. Algunos ejemplos son la sal gema que se origina al evaporarse el agua del mar, y las rocas calizas formadas por el depósito del calcio disuelto en el agua. La estalactitas y estalagmitas presentes en algunas cuevas son rocas calizas. Sal gema Propiedades Color blanco, incoloro o parduzco. Habitualmente se encuentra formando cristales cúbicos. Es soluble en agua y tiene un sabor salado. Utilidad Se utiliza como condimento y como conservante de alimentos. También se emplea en numerosos procesos industriales como la fabricación de la lejía. Rocas sedimentarias de origen orgánico Este tipo de rocas se forma a partir de restos de seres vivos. Hace millones de años estos restos quedaron enterrados bajo gruesas capas de sedimentos. Poco a poco se descompusieron por la acción de los microorganismos y originaron esta clase de rocas. El carbón pertenece a este grupo de rocas. Esta roca se formó a partir de la descomposición de los restos de grandes masas de plantas que vivieron en zonas pantanosas. pág. 23 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 Carbón Propiedades Color marrón o negro. Estructura escamosa que a veces puede presentar algunos restos de vegetales. Utilidad Se utiliza como combustible porque desprende una gran cantidad de calor al quemarse. También interviene en los procesos de fabricación de metales como el hierro y el acero. 1.- Responder: ¿Cómo utilizamos el carbón? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¿ Cómo se forman las rocas sedimentarias? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Cómo se froman las rocas? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Cuáles son las rocas más abundantes de la corteza terrestre? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Cómo se clasifican las rocas? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Mencione aquellaa roca que se utiliza como condimento y como conservante de alimentos. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.- Completar: Rocas metamórficas: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Rocas magmáticas: ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Rocas sedimentarias: ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… pág. 24 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 Sesión 07: EL SUELO El suelo es la capa superior de la Tierra y está formado por minerales, material orgánico, agua, aire y seres vivos. En él vivimos los hombres y mujeres, y también muchos animales y plantas. El suelo es muy importante para alimentar a las plantas y éstas sirven para alimentar a los animales y seres humanos pág. 25 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 1-) Completa la siguiente tabla referida a los horizontes del suelo. 2.- Mencione las principales propiedades químicas del suelo: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.- ¿Qué son las propiedades biológicas del suelo? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4.- ¿Qué diferencias existen entre propiedades biológicas y propiedades químicas del suelo? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5.- Completa el siguiente crucigrama con las pistas del cuadro: pág. 26 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 Sesión 08: LA ATMÓSFERA TERRESTRE. EL ORIGEN DE LA ATMÓSFERA Al enfriarse el magma rocoso incandescente que formaba la Tierra, los gases que se desprendían fueron acumulándose, dando lugar a una primitiva atmósfera que rodeaba el planeta. Al principio, la atmósfera terrestre no contenía oxígeno, pero al aparecer las plantas verdes que podían realizar la fotosíntesis, fueron desprendiendo durante millones de años el oxígeno que, al acumularse en la atmósfera, permitió la aparición de los animales que podían vivir respirándolo. La atmósfera es una envoltura gaseosa que rodea la Tierra. Las características más destacadas de la atmósfera de la Tierra son: En la atmósfera se encuentran los gases necesarios para que los seres vivos puedan respirar: el oxígeno. En otros planetas no hay vida porque no hay atmósfera. Otros gases, el gas ozono que hay en la atmósfera, nos protege de las radiaciones solares. Esta espesa capa nos protege también de los cuerpos sólidos (meteoritos) que circulan por el espacio y que caen continuamente sobre la tierra. La atmósfera de la Tierra está compuesta por los siguientes gases: Oxígeno, producido por las plantas durante el proceso de la fotosíntesis. El oxígeno es imprescindible para que los seres vivos respiremos. Nitrógeno. Dióxido de carbono, producido al respirar los seres vivos. Ozono, que nos protege de los rayos del Sol. Vapor de agua, que se encuentra en el aire debido a que con el calor el agua que hay en los mares, océanos, lagos y ríos se evapora. Las nubes son vapor de agua. Las capas que forman la atmósfera son: troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera. La troposfera es la capa más cercana a la Tierra. Llega hasta una altura de 10 Km. En esta zona se desarrollan la mayor parte de los fenómenos atmosféricos conocidos. La estratosfera llega hasta una altura de 50 Km. En esta capa la concentración de aire es menor y es rica en ozono (O3), que es un gas muy importante para los seres vivos porque nos protege de las radiaciones solares de alta intensidad. La mesosfera llega hasta una altura de 80 Km. Y recibe radiaciones de alta intensidad. La termosfera llega hasta una altura de 100 Km . La exosfera es la capa más externa. IMPORTANCIA DEL OXÍGENO Y DEL NITRÓGENO DE LA ATMÓSFERA Los procesos de respiración y fotosíntesis en los seres vivos producen un continuo intercambio de oxígeno (O2) y dióxido de carbono (CO2) con la atmósfera. La respiración sirve a los seres vivos para obtener la energía que necesitan para mantenerse vivos. La fotosíntesis sirve a las plantas para fabricar su propio alimento. pág. 27 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA Los gases que se encuentran en el interior de un recipiente empujan sus paredes. Este fenómeno recibe el nombre de presión del gas. Los gases que se encuentran en el aire empujan en todas las direcciones, por lo tanto, ejercen presión sobre cualquier superficie en contacto con él; este fenómeno recibe el nombre de presión atmosférica. La presión atmosférica es la fuerza que ejerce una columna de aire sobre una unidad de superficie (1m2). Antiguamente la presión atmosférica se media en milímetros de mercurio (mm. De Hg). En la actualidad se utiliza como unidad de medida de la presión atmosférica el milibar. GASES QUE CONTAMINAN LA ATMÓSFERA Los gases que contaminan la atmósfera son principalmente: Dióxido de azufre. Dióxido de carbono (cuando se encuentra en gran cantidad). Óxido de nitrógeno. Metano. Ozono (cuando se encuentra en las zonas cercanas a la superficie). ES IMPORTANTE CUIDAR NUESTRA ATMÓSFERA EL GAS DIÓXIDO DE CARBONO Y EL EFECTO INVERNADERO El efecto invernadero es un fenómeno natural. La atmósfera se comporta como los cristales o plásticos de un invernadero en los que se cultivan plantas, así la atmósfera mantiene temperaturas favorables para el desarrollo de los seres vivos. Algunos gases como el dióxido de carbono, el vapor de agua y el ozono que se encuentran en la parte alta de la atmósfera forman una capa que retiene el calor que llega del Sol y evita que la Tierra se enfríe. Los rayos del Sol llegan a la Tierra y una parte de ellos, al chocar con la superficie terrestre, se dirige de nuevo hace el espacio exterior, pero los gases de la atmósfera impiden que una parte de esta energía salga de nuevo al espacio, reteniéndola y provocando un aumento de la temperatura, a esto le llamamos efecto invernadero. La contaminación en los últimos años ha aumentado la retención de energía provocando un aumento de la temperatura ambiental de aproximadamente 2 °C. Esto es un fenómeno que provoca alteraciones en las condiciones de vida en la tierra. LA DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO En las capas altas de la atmósfera existe una capa de un gas llamado ozono. Esta capa de ozono nos protege de los rayos ultravioletas que si llegaran a la tierra pueden provocar: Enfermedades en los ojos. Cáncer de piel. Otras enfermedades. En la actualidad existen dos agujeros en la capa de ozono, uno sobre el polo norte y otro sobre el polo sur, que han sido producidos por algunos productos contaminantes. pág. 28 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 1.- Señala con una X las tres características más destacadas de la atmósfera terrestre: La atmósfera es una capa de color azul. La atmósfera protege a la Tierra de los impactos de los meteoritos En la atmósfera se encuentran los gases necesarios para que los seres vivos puedan respirar. En la la atmósfera hay hidrógenos, entre otros gases. El gas ozono que hay en la atmósfera nos protege de las radiaciones solares. Contesta: 2.- ¿Qué es la atmósfera? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.- Completar: Gracias a la atmósfera hay vida en la _____________ . La atmósfera está compuesta por estos gases: ________________, _______________, ______________ de _________________, ___________________ y ________________ de ___________. El ________________ es el conjunto de gases que forman la atmósfera. Escribe dentro de cada nube el nombre de los gases que pueden contaminar la atmósfera: 4.- Completa: Las cinco capas de la atmósfera son: ___________________, _________________, _________________, __________________ y ____________________. pág. 29 Primer grado de secundaria/ Módulo unidad 6 5.- Une con flechas: Troposfera En ella se encuentra la capa de ozono Estratosfera Se encuentra entro los 80 y los 100 Km. de altura. Mesosfera En ella ocurren los fenómenos atmosféricos. Termosfera Es la capa más externa. Exosfera Recibe radiaciones solares muy energética. 6.- Busca en la sopa de letras los nombres de las capas de la atmósfera. TROPOSFERA ESTRATOSFERA TERMOSFERA MESOSFERA EXOSFERA 7.- Contestar brevemente: ¿Por qué crees que se utilizan invernadero para cultivar hortalizas y flores? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Por qué se mantiene el calor en el interior de un invernadero? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué actúa en la atmósfera como plástico o cristal del invernadero? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué es lo que ha hecho que en los últimos años la temperatura ambiental haya subido aproximadamente 2 °C? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ¿De qué enfermedades nos protege la capa de ozono? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… pág. 30
