RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES (CUADRO COMPARATIVO) JULIO CÉSAR PRIMERA BERRIO UNIVERSIDAD DE SANTANDER ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA MÓDULO RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES BUCARAMANGA-SANTANDER 2019 RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES CUADRO COMPARATIVO DE 10 RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES N° RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES 1 2 3 COMPUTADOR PORTATIL LIBRO DE TEXTO AULAS VIRTUALES FACILIDAD DE USO VALOR EDUCATIVO El computador portátil por la funcionalidad en los nuevos diseños se convierte en una herramienta versátil de sencillo manejo. Por medio del computador portátil es posible la aplicación de pedagogías que incluyen la innovación de la tecnología para fomentar el aprendizaje. El libro te texto resulta sencillo de usar ya que estos cuentan con un índice que permite encontrar la información escrita de los temas a desarrollar en la clase. Las aulas virtuales son espacios interactivos de fácil utilización UTILIDAD EN LA CLASE ACCESIBILIDAD DURABILIDAD ADAPTABILIDAD DESVENTAJA La implementación del computador portátil en las aulas de clases le da paso a la innovación en la forma de transmitir conocimiento. En la actualidad el tener acceso a un computador portátil, resulta más fácil que antes dado que existen bibliotecas públicas las cuales cuentan con esta herramienta. El computador portátil es una herramienta sujeta a cambios tanto lo físico (Hardware) como en lo lógico (Software); lo cual facilita la comunicación del usuario con la máquina. Históricamente han sido las herramientas de fomento de aprendizaje más utilizada y aunque los libros electrónicos han tomado fuerza, los libros de texto continúan siendo medios de consulta muy eficientes. Las clases en muchas escuelas y colegios del país, a donde la tecnología aun es invisible, los libros de texto son la herramienta esencial para enseñar contenidos temáticos y desarrollar actividades. Por lo tradicional que ha sido el empleo de libros de texto para la enseñanza, el acceso a ellos resulta muy sencillo aparte que, la existencia de la biblioteca física en las instituciones es una realidad. Los libros de texto tienen la característica de ajustarse a la metodología de enseñanza que se desee desarrollar y su implementación resulta acorde con cualquier plan de aula. Pese a los avances tecnológicos, las actualizaciones y las mejoras en diferentes aspectos de diseño, el computador portátil, puede fallar por alguna configuración. Ocupan demasiado espacio, esto puede convertirse en una desventaja sino se cuenta con el suficiente espacio físico para almacenarlos. El carácter virtual de este recurso permite El implementar este recurso permite tener clases innovadoras y Solo es suficiente una cuenta de correo electrónico y una conexión a internet para Como todo artefacto electrónico, su durabilidad depende del cuidado que el usuario tenga con él, sin embargo existen equipos de cómputo que frente a las exigencias responden. Existen libros de texto que han servido para enseñar a varias generaciones y pese a ello se conservan presentables y en buenas condiciones, lo cual indica que los libros de texto con el cuidado necesario son durables. Las aulas virtuales se mantienen vigentes hasta quien la crea la Profesores y estudiantes pueden ingresar a un aula virtual cada vez que lo requieran y Algunos contenidos no se desarrollan con suficiencia en ausencia del RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES ya que con solo desarrollar el contar con una proceso de cuenta de enseñanzacorreo se puede aprendizaje ingresar a ellas. fuera de las paredes y en cada espacio donde se pueda tener acceso al internet. 4 5 VIDEO BEAM EL BLOG atractivas que interesaran a los estudiantes, aparte que estos aportaran al desarrollo de cada clase. poder ingresar al aula virtual y tener acceso a todo el contenido ahí existente. Un aula virtual no muestra mayores recursos para acceder a ellas. desmonte o la elimine. en los horarios que ellos estimen conveniente; esto indica que este recurso se adapta a las necesidades de quien lo utiliza. docente que los monta en el aula, por esta razón las aulas virtuales no alcanza a igualar las aclaraciones que se dan de los temas en aula física. El continuo uso y la aceptación por parte de la comunidad educativa de esta tecnología por tratarse de una excelente forma de enseñar, ha logrado que el adquirir esta herramienta sea un objetivo en las instituciones, lo cual permite que los docentes tengan acceso a ella. El acceso a recursos como el blog no tiene restricciones, mientras exista conectividad, se tiene el camino que conduce a la entrada de un blog Con un periódico mantenimiento preventivo, así como la correcta forma de instalarlo, permitirán que se conserve por años esta herramienta. Su diseño hace que pueda adaptarse las características de los salones o aulas o en los recintos donde se requiera hacer la proyección. Su fuente de poder es alimentada con una toma de corriente domiciliaria lo cual no demanda instalaciones de corriente especiales. El uso inadecuado de la herramienta puede generar dependencia de este y por ello los expositores tienden a no preparar bien el tema. Aparte el total uso puede generar somnolencia en los estudiantes o audiencia. La durabilidad de un blog depende de la decisión de eliminar ese espacio en la web o de conservarlo y alimentarlo con entradas, aparte que por medio Este recurso es totalmente adaptable al aprendizaje y al manejo de los contenidos. El blog se puede personalizar, por lo cual se ajusta a lo que se desee Algunos blogs no son credos mediante la información y conocimiento de los redactores sino más bien en ocasiones solo suele ser copia de la La instalación de esta herramienta de proyección es fácil y no exige mayores conocimientos, el manejo del cableado, así como su configuración son sencillas. La utilización del video beam aporta una manera tecnológica de enseñar y trasmitir conocimiento, haciendo que el proceso educativo sea más emotivo y eficiente. Por medio del proyector es posible diversificar la metodología de enseñanza, lo que genera clase más interactivas con contenidos gráficos y audio visuales. Con solo contar con acceso a internet y el link del blog es posible tener todo el contenido con que este cuenta sin mayores inconvenientes. El blog es un recurso que se crea y se mantiene con las entradas y la presentación de contenidos, por ello cuando se crean entradas con contenidos El blog puede ser presentado en la clase como un espacio de consulta de temas y como parte del plan de aula que se desea implementar. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES educativos, pedagógicos y culturales se enriquece el proceso enseñanza aprendizaje 6 7 Son de uso personal, de tamaño portable y fácil manejo; representan un recurso disponible para la toma de apuntes importantes que luego serán estudiados. La libreta de apuntes es una herramienta educativa, en la cual el estudiante tendrá consignada las ideas, conceptos y definiciones desarrolladas en clase y que son de gran significado. Su creación y manejo son sencillos y presentan dificultad alguna. La CORREO comunidad en ELECTRÓNICO general puede usarlo sin esperar inconvenientes en su utilización. Este recurso permite el compartir información entre docente y estudiante, aportado así a la comunicación en proceso enseñanzaaprendizaje. LIBRETA DE APUNTES En el blog también podemos interactuar lo cual se fomenta la comunicación esencial en una clase. En las clases se sacan conclusiones claves, se destacan ideas centrales de los temas, se realizan ejercicios y se desarrollan múltiples actividades las cuales resulta conveniente anotarlas y es ahí donde la libreta juega un papel importante. Esta herramienta permite el poder interactuar y compartir los archivos o documentos de los temas desarrollados en clase. de él se puede ganar dinero. compartir o publicar. información de otro blog. El acceso a este recurso es ilimitado se puede decir; durante todo el año, en papelerías y hasta en tiendas de barrio se tiene disponibilidad de libretas de apuntes, de todo tipo y marca. En condiciones buenas de conservación las libretas de apuntes pueden durar buen tiempo y servir de texto de referencia en el desarrollo de futuros temas. Por su funcionalidad se adapta las condiciones del medio en que se desenvuelve quien lo porta. La libreta se ajusta a la exigencia de escritura, tipo de bolígrafo o lápiz que el estudiante o profesor la sometan. No garantizan la seguridad de los contenidos consignados en ellos. Con la pérdida o destrucción de sus hojas, se pierde lo escrito en ellas. El acceso al correo se logra por medio de cualquier dispositivo tecnológico que cuente con un sistema operativo. La durabilidad es inmensa mientras se haga uso frecuente de el El correo electrónico se adapta a todas las plataformas tecnológicas existentes, ya que se requiere de el para los login necesarios en los aplicativos web. Para poder disponer de él se requiere un estado de On Line, lo cual obliga a tener una contante conexión a internet. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES Muy sencilla Con esta de utilizar y es herramienta de fácil podemos manipulación, recopilar permitiendo la material toma de fotográfico y fotografía y audiovisual CAMARA videos sin ser que 8 DIGITAL muy expertos. enriquecerán las prácticas pedagógicas. 9 10 CARTELERAS TABLET Es de fácil utilización y permite representar de forma rápida ilustraciones acerca de algún tema. La utilización de esta herramienta la aclaración de los temas a enseñar, aparte que brinda un apoyo visual a los contenidos que se desean enseñar. Su reducido tamaño y su diseño funcional y delgado, alternado con la tecnología táctil hacen que el uso de la Tablet sea muy sencillo. Este recurso es uno de los que fomenta la aplicación de las TIC en la educación, ya en el podemos encontrar variedad de contenidos educativos. En las aulas se comparten experiencias de salidas pedagógicas, las cuales son socializadas en conjunto con las evidencias fotográficas y en video que se tengan de estas. Este recurso educativo y tecnológico es asequible ya que es de libre comercialización. En el mercado existen diversas marcas con características diversas. Es una herramienta durable y resistente a las exigencias de uso a la que sean sometidas. La funcionalidad en el diseño hacen de esta herramienta uno de esos dispositivos adaptables a las necesidades operativas de los usuarios, además pueden interconectarse con otros dispositivos. La necesidad de contar con memorias de almacenamiento limitadas en capacidad. El aporte de esta herramienta de enseñanza está en que por medio de ella se visualiza temáticas en específico, las cuales al ser ilustradas son mejor comprendidas. Las Tablet ofrecen la ventaja ofrecer contenidos temáticos de fácil acceso que permiten el eficiente desarrollo de las clases. El acceso a ellas y a su contenido es sin restricción. La durabilidad de este recurso es limitada puesto que tiende a deteriorarse a causa de frecuente manipulación. Esta herramienta se adapta a todo espacio o escenario de enseñanza. Por su limitada durabilidad tienden a deteriorarse rápidamente. El mercado ofrece una gran gama de Tablet con múltiples características y con fácil acceso a los contenidos que en sus memorias se pueden alojar. La Tablet es un artefacto electrónico de limitada durabilidad o vida útil por lo frágiles de sus componentes internos. Su adaptabilidad es inmensa ya que funciona sin una corriente alterna constante y funcionalidad lo hace similar a la libreta de apuntes. Por no contar con la alta tecnología con la fue creada la tableta una vez presenta daño en sus componentes tiende a ser inservible. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES BIBLIOGRAFIA Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Chinchilla, Z. (2016). Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Lizcano, R. y Maestre, G. (2014). Libro Electrónico Multimedial: Recursos de TIC para la Enseñanza y el Aprendizaje. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Arenas, E; Maiguel M y Lizcano, R. (2014). Recursos Educativos Digitales Abiertos - Colombia. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional, 978-958-691-476-5. Ministerio de Educación Nacional, 978-958-691-476-5.https://www.researchgate.net/publication/233799496_Recursos_Educativos_Digitales_Abiertos/download Cacheiro González María Luz. Recursos educativos TIC de información, colaboración y aprendizaje. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, 2011, no 39, p. 69-81. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES