Redacción de Tesis Doctoral 2019

Redacción de Tesis Doctoral
en Educación
Dr. Luis Peñalver Bermúdez
Venezuela, 2019
Contenido general
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Doctorado y TD
Preliminares sustantivo
¿Cuál modelo de TD?
Plan general
Introducción
Capítulos de tesis
Claves para el discurso
Para profundizar
¡ATENCIÓN!
EN ESTA PRESENTACIÓN NO SE
SUGIEREN NOMBRES DE
CAPÍTULOS
Doctorado y TD
Normativa general de los estudios de postgrado para las
universidades e instituciones debidamente autorizadas por el CNU.
Gaceta Oficial Nº 37.328 del 20/11/2001:
 Art. 26. Los estudios de doctorado tienen por finalidad la
capacitación para la realización de trabajos de investigación
original que constituya un aporte significativo al acervo del
conocimiento en un área específica del saber.
 Art. 28. La tesis debe constituir un aporte original relevante a la
ciencia , la tecnología, o a las humanidades y reflejar la formación
humanística y científica del autor.
Preliminares sustantivos
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Tema de investigación
Leer y estudiar
Plan general de tesis
Escribir
Presentación de tesis
¿Cuál modelo de tesis?
Tesis de autor/a
 Estudio sobre vida, obra y pensamiento educativo de
autor/a
Tesis sobre educación comparada
 Estudio sobre semejanzas, diferencias y tendencias
de tema o problema, en realidades socioculturales,
geográficas e históricas, diversas.
Tesis de revisión crítica
 Estudio para consideración profunda de información
teórica y empírica, el estado actual de
investigaciones relacionadas y el análisis de
consistencia interna y externa
Tesis de investigación de campo
 Estudio de tema o problema con determinación
espacio-temporal específica: organizacional,
institucional, socio-comunitario…
Tesis de contenido histórico
 Estudio de tema o problema, con énfasis en la visión
de proceso y las referencias espacio-temporales o
geohistóricas.
Plan general de tesis
Portada
Constancia de aprobación
tutorial
Dedicatoria (opcional)
Reconocimiento (opcional)
Índice general
Lista de cuadros
Lista de gráficos
Resumen
Introducción
Capítulos
Conclusiones
Referencias
Anexos
Síntesis curricular
El resumen
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Descripción del tema o problema
Propósito de investigación
Método y epistemología
Resultados obtenidos
Importancia
Descriptores
La Introducción
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Reseña de la temática o problema
Propósito de la investigación
Visión general de antecedentes y crítica teórica
Pregunta general
Aportes relevantes
Estructura de cada capítulo
Capítulos de tesis
Sugerencias
Capítulo I
 a.- Descripción del tema o problema general de
investigación (contexto) - Definición del tema o problema
particular de investigación – Interrogantes centrales Propósito de la investigación – Línea de investigación.
 b.- Antecedentes de la investigación y campos teóricos
relacionados
 c.- Importancia del estudio – Aporte científico a la
educación – Implicación organizacional, institucional o
socio-comunitaria – Vinculación con políticas públicas.
Resto de capítulos:
tesis de autor/a
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II.- Época, contexto y vida del autor.
III.- Formación y obras
IV.- Pensamiento educativo
V.-
Resto de capítulos: tesis de
educación comparada
 II. Contextos geográficos, históricos y socioculturales
a y b.
 III. Tema o problema en contexto a.
 IV. Tema o problema en contexto b.
 V. Semejanzas, diferencias y tendencias del tema
central
Resto de capítulos: tesis de
revisión crítica
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II. Estado actual de investigaciones
III. Análisis de consistencia interna y externa
IV. Reporte de consistencia interna y externa
V. Nueva perspectiva teórica
Resto de capítulos: tesis de
investigación de campo
 II. Contexto e itinerario histórico del tema o
problema
 III. Recorrido de aportes teóricos recientes al tema o
problema
 IV. Resultados del trabajo de campo
 V. Aporte al conocimiento de la educación.
Resto de capítulos: tesis de
contenido histórico
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II. Primera época o momento histórico.
III. Segunda época o momento histórico.
IV. Tercera época o momento histórico
V. Cuarta época o momento histórico
Claves para el discurso
Decálogo de redacción
1.
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8.
9.
10.
No tener nunca prisa mientras se redacta.
Elaborar esquema con ideas a desarrollar.
Leer todas las palabras.
Corregir siempre en soporte papel.
Emborronar el texto.
Dejar los aspectos gramaticales para el final.
Los títulos responden al contenido y lo describen.
Escribir en impersonal o en plural.
Reposar el escrito antes de la última corrección.
Cuidar los aspectos formales.
(Basado en Prats, 2004: 83)
Cualidades de la redacción
científica
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Claridad y sencillez: no complicar el discurso.
Precisión: buscar las palabras justas
Sinceridad y originalidad: hablar por nosotros mismos
Rigor: propiedad y exactitud del contenido
Sistematización: presentación integrada y ordenada
(Basado en Sierra y Bravo, 1994: 397 y ss)
Detalles en el discurso
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Citas textuales (largas, cortas)
Paráfrasis
Referencias en citas y paráfrasis
Pie de página
Signos de puntuación
Párrafos
Espaciado
Extensión de la tesis
Para profundizar
Joaquín Prats. (2004). Técnicas y recursos para la elaboración
de tesis doctorales. Barcelona: Universitat de Barcelona.
1. Bibliografía
2. Referencias bibliográficas
3. Metodología de la investigación científica
4. Fichas prácticas para la redacción de tesis doctorales.
http://www.ub.edu/histodidactica/images/documentos/pdf/tecnicas_recursos_elaboracion_tesis_
doctorales_bibliografia_orientacion_metodologicas.pdf
Universidad Nacional de Lanus. (2014). Seminario de redacción
de tesis. Video: https://www.youtube.com/watch?v=TOhPh_ayie0
Luis Peñalver Bermúdez. (2013). Las tesis doctorales. Disponible
en: https://es.scribd.com/doc/136740523/ARTICULO-TESIS-DOCTORALES