CONTENIDOS Y ENSEÑANZA EN BASE A RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

25-10-2018
CONTENIDOS Y
ENSEÑANZA EN
BASE A
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
Segundo Parcial Introducción a la
Didáctica.
MARÍA EUGENIA DA LUZ, MELINA FERREIRA,
MARÍA JOSÉ FARÍAS, PATRICIA SEVERO.
GRUPO: 01, ARTIGAS
PLANIFICACIÓN DE CLASE
Unidad IV “El sistema político (Estado y ciudadanía)”. Subunidad 2 “Formas de
gobierno contemporáneas: democracia y autocracia”.
Sector de aprendizaje: Historia – Ciudadana.
Tema: Los Derechos Humanos.
Tiempo estimado: 90 minutos.
Presentación
En la presente clase los alumnos profundizarán en el tema de los Derechos
Humanos (DD. HH). Conocerán el significado de derecho, sus características,
tipos, y ejemplos dentro de la Constitución de la República.
En primera instancia se abordará el tema con un video donde se presentará
una situación X que los hará reflexionar e introducirse al tema.
Objetivos
O. General: Entender los derechos humanos y valorar su importancia para el
desarrollo de la autonomía y respeto a los demás.
O. Especifico: interés y capacidad por conocer sus derechos y vincularlos hacia
la construcción de su ciudadanía.
Metodología
La profesora de Derecho presentará un video, luego se pedirá al alumnado que
aporten su perspectiva sobre el mismo. (Posteriormente los profesores darán a
conocer el contenido básico de la clase).
A través de una actividad grupal (la cual consiste en reflexionar a partir de una
pauta con X problemática social. Y el derecho humano fundamental que
vulnera y a partir de 3 preguntas, los estudiantes deberán reflexionar y
presentar sus respuestas.
Actividades de aprendizaje
Inicio
Se dará a conocer el objetivo de la clase.
Los profesores invitaran al alumnado a que escuchen y observen con atención
el video a ser presentado. Duración: 10 minutos
Desarrollo
Los profesores apoyados en una presentación de Power Point realizaran una
breve definición y exposición de los derechos humanos; sus características y
algunos derechos fundamentales en la Constitución de la República. Duración:
10 minutos.
Luego, los profesores organizaran al alumnado en grupos de no mas de cuatro
integrantes. Se les dará a conocer las pautas de evaluación y la consigna del
trabajo. Para el desarrollo de la actividad se les brindara materiales sobre el
tema abordado. Duración: 30 minutos
Cierre
Los profesores intercederán en las participaciones de cada representante de
grupo y las intervenciones de compañeros (de otros grupos).
Al final, con la participación de los alumnos se realizará la síntesis de los
conceptos mas importantes de la clase. Duración: 40 minutos
Recursos
 Video
 presentación de Power Point
 guías para los alumnos
 pautas de evaluación
 hojas en blanco (para responder a las preguntas)
EVALUACIÓN
El trabajo grupal se evaluará de la siguiente manera; la nota se extenderá a
los participantes de cada grupo. Los criterios presentes en la evaluación se
traducirán a nota de 1 a 10:
Muy bueno: 9 - 10
Bueno: 7- 8
Suficiente: 5 - 6
Insuficiente: 1- 4
Se sumarán la nota del trabajo teórico y oral, y se promediara para llegar a
la nota final.
ANEXO
PRIMER PARCIAL- INTRODUCCION A LA DIDACTICA
PROGRAMA DE HISTORIA DE 3ER AÑO
LEA ATENTAMENTE LOS CONCEPTOS CLAVES DEL PROGRAMA DE HISTORIA
DE 3ER AÑO, DEL PLAN 2006, DEL C.E.S.
CONSIDERE: SI UD. SIENDO PROF. DE DERECHO, DEBIENDO DICTAR EL
PROGRAMA ED. SOCIAL Y CIVICA, PLAN RF 2006 DEL C.E.S, Y DEBIENDO
COORDINAR CON EL PROF. DE HISTORIA:
a) SELECCIONE UN TEMA DE SU PROGRAMA PARA TRABAJAR CON SU COLEGA
JUNTOS, CON EL GRUPO QUE TIENEN EN COMUN.
b) INDIQUE LA UNIDAD DEL PROGRAMA ED. SOCIAL Y CIVICA, Y EL TEMA QUE UD.
VA A TRABAJAR CON EL PROF. DE HISTORIA.
c) SELECCIONE UNO DE LOS CONCEPTOS CLAVES DEL PROGRAMA DE HISTORIA,
QUE GUARDE RELACIÒN CON LA UNIDAD Y TEMA SELECCIONADO POR UD. DEL
PROGRAMA ED. SOCIAL Y CIVICA.
a) El tema que selecciono para trabajar con mi colega es DERECHOS HUMANOS
(breve análisis de los derechos consagrados constitucionalmente).
b) Unidad IV, Los Derechos humanos.
c) Derechos humanos.
PARCIAL DE: MARÍA JOSÉ FARÍAS.
CATEGORÍAS
Muy Bueno
Bueno
Suficiente
Insuficiente
Habla claramente
Habla claramente
todo (100-95%) el
todo (100-95%) el
mayor parte (94-
claro, no se le puede
tiempo y no tiene
tiempo, pero con
85%) del tiempo. No
entender o tiene
una mala
tiene mala
mala pronunciación.
pronunciación.
pronunciación.
1. Habla Claramente mala pronunciación.
Habla claramente la A menudo no habla
No parece entender
Demuestra un
2. Contenido
Demuestra un buen Demuestra un buen
completo
entendimiento del
entendimiento de
entendimiento del
tema.
partes del tema.
La duración de la
La duración de la
muy bien el tema.
tema.
La duración de la
La duración de la
presentación es de presentación es de 4 presentación es de 3 presentación es de
5-6 minutos.
minutos.
minutos.
3. Límite-Tiempo
o más de 6.
En las respuestas a El estudiante puede El estudiante puede
El estudiante no
con argumentación
con argumentación
puede contestar
contestar unas
argumentando las
pocas preguntas
preguntas
planteadas en la
planteadas sobre el
guía de trabajo.
tema en la guía de
las preguntas de la
guía se evidencia
argumentación de la
4.Argumentación
menos de 3 minutos
totalidad del tema
tratado.
contestar la mayoría
de las preguntas
planteadas en la
guía de trabajo.
trabajo
Usa vocabulario
5. Vocabulario
Usa vocabulario
Usa vocabulario
Usa varias (5 o más)
apropiado. Incluye
apropiado. No
palabras o frases
1-2 conceptos de
incluye vocabulario
que no son
forma entendible.
nuevo (visto en
coherentes con el
clase)
tema tratado.
apropiado, según el
tema.
6. Tono
El tono usado
El tono usado
El tono usado
El tono no fue usado
expresa las
algunas veces no
expresa emociones
para expresar las
emociones
expresa las
que no son
emociones.
apropiadas.
emociones
apropiadas para el
apropiadas para el
contenido.
contenido.