PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL NATALI GALVIS LORA POLÍTICAS EDUCATIVAS

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
NATALI GALVIS LORA
POLÍTICAS EDUCATIVAS
EDUIN CASTRO URANGO
LINCENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
VIII SEMESTRE
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
02-MARZO-2015
APARTADÓ – ANTIOQUIA
INTRODUCCIÓN.
La intención de este trabajo es analizar y comprender el capitulo
dos titulado, Proyecto Educativo Institucional, del libro Manual de
Gestión y administración educativa, donde se define: que es un
proyecto educativo institucional, su soporte legal, el horizonte
institucional, entre otros aspectos, donde se relacionan: Filosofía,
Misión, Visión, Valores, Objetivos, Metas y Estrategias que son
componentes esenciales en toda institución educativa, sea pública o
privada.
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.
El proyecto educativo institucional (PEI), es un instrumento de gestión que
presenta una propuesta singular para dirigir y orientar en forma coherente,
ordenada y dinámica los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos
de la institución educativa.
Es un instrumento de planificación y gestión estratégica, puesto que involucra
normas y lineamientos en la construcción del proyecto educativo, las cuales sirven
para la puesta en práctica de acciones y metodologías de mejoramiento. Proyecto
que se sustenta en una misión, unos valores y unos principios consensuados que
precisan la identidad de la Institución, además que permite: dar coherencia a la
función de los miembros de la comunidad educativa, crear el sentido de
pertenencia del personal con la entidad, fijar objetivos orgánicos, orientar la toma
de decisiones, contribuir a reconocer el perfil de los integrantes de la comunidad
educativa, entre otros aspectos.
Según la Ley General de Educación 115, en su artículo 73, parágrafo único; “el
PEI debe responder a situaciones y necesidades de los educandos de la
comunidad local, de la región y del país; ser concreto, factible y evaluable”.
Para la construcción del proyecto educativo institucional, es necesario
apoyarse en lo establecido por la Ley General de Educación y en sus normas
reglamentarias.
La Ley 115 de 1994, artículo 73: dice que con el fin de lograr la formación
integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en
práctica un proyecto educativo institucional en el que se especifique:




Los principios y fines del establecimiento.
Los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios.
La estrategia pedagógica.
El reglamento para docentes y estudiantes, y el sistema de gestión.
El decreto 1860/1994, articulo 14: menciona que todo establecimiento
educativo debe elaborar y poner en práctica con la participación de la comunidad
educativa, un PEI que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de
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la educación definidos por la ley, teniendo en cuenta las condiciones sociales,
económicas y culturales de su medio.
El artículo 15 dice que cada establecimiento educativo goza de autonomía
para formular, adoptar y poner en práctica su propio proyecto educativo
institucional sin más limitaciones que las definidas por la ley de este reglamento.
Su adopción debe hacerse mediante un proceso de participación de los diferentes
estamentos integrantes de la comunidad educativa que responde:
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
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La formulación y deliberación.
La adopción.
Las modificaciones.
La agenda del proceso.
El plan operativo.
El articulo 16 expresa la obligatoriedad del proyecto educativo institucional.
Se ha planteado una mirada sobre el PEI y de manera particular sobre el
Horizonte Institucional como un ejercicio que se caracteriza por:




Recoger la experiencia y la tradición institucional.
Realizar una reflexión consciente y compartida.
Asumir un compromiso real y en equipo.
Comprender que el proceso revierte directamente en la realización de
algunas transformaciones al interior de la institución.
Se define el horizonte institucional como el fundamento filosófico que orienta,
es el derrotero que precisa la proyección y las acciones que dan sentido a los
planes y proyectos, dinamiza la integración de la comunidad educativa y la
inclusión de los contextos local, regional y nacional; que inspira y fomenta el que
hacer educativo, define la identidad del plantel, incrementa el desarrollo de la
institución educativa, proporciona bases solidas y firmes relacionadas con el
conocimiento, el mejoramiento de las relaciones interpersonales y sociales de
todos sus miembros, la creatividad, la confianza en el nivel de desempeño y
precisa las metas y logros a alcanzar en un determinado tiempo.
Dentro del horizonte, podemos encontrar los siguientes componentes:



Filosofía.
Misión.
Visión.
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
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
Valores.
Objetivos.
Metas y estrategias.
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CONCLUSIÓN.
Después de analizar y comprender el capitulo dos titulado, Proyecto Educativo
Institucional del libro Manual de Gestión y administración educativa se puede
concluir que el PEI es la carta de navegación de las escuelas y colegios, en donde
se especifican entre otros aspectos los principios y fines del establecimiento, los
recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica,
el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión.
Según el artículo 14 del decreto 1860 de 1994, toda institución educativa debe
elaborar y poner en práctica con la participación de la comunidad educativa, un
proyecto educativo institucional que exprese la forma como se ha decidido
alcanzar los fines de la educación definidos por la ley, teniendo en cuenta las
condiciones sociales, económicas y culturales de su medio.
El proyecto educativo institucional debe responder a situaciones y necesidades
de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto,
factible y evaluable.
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CIBERGRAFÍA.

Manual de gestión y administración educativa: cómo gestionar, legalizar,
liderar y administrar una institución educativa / Hemel Santiago Peinado,
José Hobber Rodríguez Sánchez. – 4°. ed. – Bogotá: Editorial Magisterio,
2013

http://www.pascualbravo.edu.co/site/pdf/lainstitucion/pei.pdf


http://www.uniminuto.edu/proyecto-educativo-institucional-pei
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