Literatura - Centro de Enseñanza Técnica y Superior

CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA Y SUPERIOR
ESCUELA PREPARATORIA
Lengua A: Literatura III
Núcleo de Formación Socioproductiva
Quinto Semestre
ÁREA DE CONOCIMIENTO: HUMANIDADES
Carga horaria: semestral 80 semanal 5
Créditos: 10
OBJETIVO GENERAL
1. Familiarizar a los alumnos con una variedad de textos pertenecientes a distintos períodos, estilos y géneros
2. Desarrollar en los alumnos la capacidad de llevar a cabo un análisis minucioso y detallado de textos particulares y establecer relaciones
pertinentes
3. Desarrollar la capacidad de expresión de los alumnos, en la comunicación oral y escrita
4. Estimular a los alumnos a reconocer la importancia de los contextos en los cuales los textos se escriben y se reciben
5. Favorecer, mediante el estudio de textos, la apreciación de las diversas perspectivas de personas pertenecientes a otras culturas y del
modo en que esas perspectivas contribuyen a construir significado
6. Estimular a los alumnos a apreciar los rasgos formales, estilísticos y estéticos de los textos
7. Fomentar entre los alumnos un interés por la lengua y la literatura que dure toda su vida, así como la capacidad de disfrutar de ambas
8. Desarrollar en los alumnos la comprensión de las técnicas utilizadas en la crítica literaria
9. Desarrollar la capacidad de los alumnos para emitir juicios literarios independientes y defender esas Ideas
(Guía de Lengua A: Literatura, 2011, OBI)
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Durante el desarrollo de Literatura III, las competencias genéricas y los atributos que se trabajan son COMPETENCIAS
GENÉRICAS Y SUS ATRIBUTOS
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad, de dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminación.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus
propias circunstancias en un contexto más amplio
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
Humanidades
2 Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.
6 Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.
7 Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.
10 Asume una posición personal (crítica respetuosa y digna) y objetiva, basada en la razón (lógica y epistemológica), en la ética y en los
valores frente a las diversas manifestaciones del arte.
11 Analiza de manera reflexiva y crítica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas para reconocerlas
como parte del patrimonio cultural.
12 Desarrolla su potencial artístico, como una manifestación de su personalidad y arraigo a la identidad, considerando elementos objetivos de
apreciación estética.
16 Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud
de respeto y tolerancia.
COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS
1. Aplica los conocimientos de las funciones de las palabras como fundamento para la elaboración de textos, de manera que estos le permitan
una comunicación pertinente, efectiva y adecuada a través de la escritura.
2. Redacta textos y expresa comentarios orales en el idioma español, mostrando una actitud comprometida con la utilización correcta del
mismo; éstos reflejan el conocimiento normativo de la lengua, así como una alineación con las vertientes de cambio que se requieren aplicar a
los distintos contextos en que el joven se desenvuelve.
3. Analiza las interrelaciones que rigen una redacción y expresión oral clara; identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explícitos e implícitos involucrados al momento de escribir de un texto o preparar un comentario oral, según los requerimientos de una
situación comunicativa.
4. Elabora textos y comentarios orales empleando las palabras de manera precisa y creativa según las necesidades de la sociedad en la que
interactúa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y correctas por medio de introducciones, desarrollos y conclusiones claras,
atendiendo a los elementos normativos de la lengua y las implicaciones que ayuden al desempeño para lograr las unidades de competencia.
6. Escribe y practica el uso del lenguaje a través del análisis, síntesis y la producción de textos y comentarios orales, mostrando una
participación activa y efectiva en equipos colaborativos.
7. Redacta textos y expresa comentarios orales que involucran una valoración de las aportaciones culturales de su contexto, así como
aquellas que provienen de otras latitudes; dicho atributo, lo incorpora como recurso redactor y expresivo que le permite una mejor interacción y
comprensión de su entorno.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Los alumnos llevan a cabo un análisis detallado, tanto en contenido como técnica literaria, a través de la redacción y expresión oral de
comentarios sobre obras literarias.
Demuestra su dominio del lenguaje en el desarrollo estructurado de comentarios orales y escritos, con claridad, precisión y fluidez, mediante
presentación de proyectos individuales y colaborativos.
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Los contenidos del programa se agrupan en cuatro unidades de competencia:
1. La innovación en la narrativa hispanoamericana del siglo XX 20 horas
2. Literatura escrita por mujeres: análisis de obra representativa 20 horas
3. Ideología y compromiso social en la obra literaria 20 horas
4. Análisis detallado en contenido y estilo de poesía lírica 20 horas
TOTAL 80 horas
CONTENIDO
UNIDAD 1. La innovación en la narrativa hispanoamericana del siglo XX
d del Siglo XX en
la literatura hispanoamericana, a través del análisis de una obra narrativa.
COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y SUS ATRIBUTOS
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el
tiempo y
el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y
los
objetivos que persigue.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.4 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de
trabajo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad, de dignidad y derechos de todas las
personas,
y rechaza toda forma de discriminación.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus
propias
circunstancias en un contexto más amplio
Durante el desarrollo de Literatura III, las competencias genéricas y los atributos que se trabajan son:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
Humanidades
2 Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.
6 Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.
7 Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.
Asume una posición personal (crítica respetuosa y digna) y objetiva, basada en la razón (lógica y epistemológica), en la ética y en los valores
frente a las diversas manifestaciones del arte.
11
Analiza de manera reflexiva y crítica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas para reconocerlas como
parte del patrimonio cultural.
12
Desarrolla su potencial artístico, como una manifestación de su personalidad y arraigo a la identidad, considerando elementos objetivos de
apreciación estética.
16
Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de
respeto y tolerancia.
COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS
1. Aplica los conocimientos de las funciones de las palabras como fundamento para la elaboración de textos, de manera que estos le permitan
una comunicación pertinente, efectiva y adecuada a través de la escritura.
2. Redacta textos y expresa comentarios orales en el idioma español, mostrando una actitud comprometida con la utilización correcta del
mismo; éstos reflejan el conocimiento normativo de la lengua, así como una alineación con las vertientes de cambio que se requieren aplicar a
los distintos contextos en que el joven se desenvuelve.
3. Analiza las interrelaciones que rigen una redacción y expresión oral clara; identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explícitos e implícitos involucrados al momento de escribir de un texto o preparar un comentario oral, según los requerimientos de una
situación comunicativa.
4. Elabora textos y comentarios orales empleando las palabras de manera precisa y creativa según las necesidades de la sociedad en la que
interactúa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y correctas por medio de introducciones, desarrollos y conclusiones claras,
atendiendo a los elementos normativos de la lengua y las implicaciones que ayuden al desempeño para lograr las unidades de competencia.
6. Escribe y practica el uso del lenguaje a través del análisis, síntesis y la producción de textos y comentarios orales, mostrando una
participación activa y efectiva en equipos colaborativos.
7. Redacta textos y expresa comentarios orales que involucran una valoración de las aportaciones culturales de su contexto, así como
aquellas que provienen de otras latitudes; dicho atributo, lo incorpora como recurso redactor y expresivo que le permite una mejor interacción y
comprensión de su entorno.
CONTENIDO
UNIDAD 1. La innovación en la narrativa hispanoamericana del siglo XX
1.1 Contexto histórico, social, cultural y literario de la narrativa hispanoamericana
1.2 Vida, obra y tendencias literarias del autor representativo
1.3 Elementos internos y rasgos de la obra estudiada
1.3.1 El contexto interno: espacios, ambiente físico y moral
1.3.2 Los personajes: características y simbolismo
1.3.3 Manejo del tiempo
1.3.4 Temática: sueño y realidad (Lo fantástico y el surrealismo)
1.4 Recursos narrativos y estilo de la obra
1.4.1 Punto de vista de la narración
1.4.2 Formas de expresión
UNIDAD 2. Literatura escrita por mujeres: análisis de obra representativa
Examina y analiza la novela representativa de una escritora, en relación a sus características, tanto de contenido histórico-social como
de innovaciones y rasgos literarios particulares, a través de la identificación de los mismos.
Tiempo: 20 horas
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Durante el desarrollo de Literatura III, las competencias genéricas y los atributos que se trabajan son:
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y SUS ATRIBUTOS
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y
el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.4 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad, de dignidad y derechos de todas las personas,
y rechaza toda forma de discriminación.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias
circunstancias en un contexto más amplio
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
Humanidades
2 Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.
6 Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.
7 Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.
10 Asume una posición personal (crítica respetuosa y digna) y objetiva, basada en la razón (lógica y epistemológica), en la ética y en los
valores frente a las diversas manifestaciones del arte.
11 Analiza de manera reflexiva y crítica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas para reconocerlas
como parte del patrimonio cultural.
12 Desarrolla su potencial artístico, como una manifestación de su personalidad y arraigo a la identidad, considerando elementos objetivos de
apreciación estética.
16 Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud
de respeto y tolerancia.
COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS
8. Aplica los conocimientos de las funciones de las palabras como fundamento para la elaboración de textos, de manera que estos le permitan
una comunicación pertinente, efectiva y adecuada a través de la escritura.
9. Redacta textos y expresa comentarios orales en el idioma español, mostrando una actitud comprometida con la utilización correcta del
mismo; éstos reflejan el conocimiento normativo de la lengua, así como una alineación con las vertientes de cambio que se requieren aplicar a
los distintos contextos en que el joven se desenvuelve.
10. Analiza las interrelaciones que rigen una redacción y expresión oral clara; identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explícitos e implícitos involucrados al momento de escribir de un texto o preparar un comentario oral, según los requerimientos de una
situación comunicativa.
11. Elabora textos y comentarios orales empleando las palabras de manera precisa y creativa según las necesidades de la sociedad en la que
interactúa.
12. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y correctas por medio de introducciones, desarrollos y conclusiones claras,
atendiendo a los elementos normativos de la lengua y las implicaciones que ayuden al desempeño para lograr las unidades de competencia.
13. Escribe y practica el uso del lenguaje a través del análisis, síntesis y la producción de textos y comentarios orales, mostrando una
participación activa y efectiva en equipos colaborativos.
14. Redacta textos y expresa comentarios orales que involucran una valoración de las aportaciones culturales de su contexto, así como
aquellas que provienen de otras latitudes; dicho atributo, lo incorpora como recurso redactor y expresivo que le permite una mejor interacción y
comprensión de su entorno.
CONTENIDO
UNIDAD 2. Literatura escrita por mujeres: análisis de obra representativa
2.1La mujer: de fuente de inspiración a creadora en la historia y literatura del siglo XX
2.2 Biografía de la autora y contexto de creación de la obra representativa
2.3 Análisis Interno de la obra estudiada
2.3.1 Problemática contextualizada: ideas, comportamiento social, espacio
2.3.2 Personajes y sus características
2.4 Rasgos narrativos
2.4.1 El punto de vista en la narración: tipo de narrador
2.4.2 Estilo y formas de expresión innovadoras
UNIDAD 3. Ideología y compromiso social en la obra literaria
tilo así como de las
ideas y sentimientos transmitidos por los personajes.
Tiempo: 20 horas
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Durante el desarrollo de Literatura III, las competencias genéricas y los atributos que se trabajan son:
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y SUS ATRIBUTOS
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y
el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.4 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad, de dignidad y derechos de todas las personas,
y rechaza toda forma de discriminación.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias
circunstancias en un contexto más amplio
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
Humanidades
2
Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.
6
Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.
7
Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.
10
Asume una posición personal (crítica respetuosa y digna) y objetiva, basada en la razón (lógica y epistemológica), en la ética y en los valores
frente a las diversas manifestaciones del arte.
11
Analiza de manera reflexiva y crítica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas para reconocerlas como
parte del patrimonio cultural.
12
Desarrolla su potencial artístico, como una manifestación de su personalidad y arraigo a la identidad, considerando elementos objetivos de
apreciación estética.
16
Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de
respeto y tolerancia.
COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS
15. Aplica los conocimientos de las funciones de las palabras como fundamento para la elaboración de textos, de manera que estos le
permitan una comunicación pertinente, efectiva y adecuada a través de la escritura.
16. Redacta textos y expresa comentarios orales en el idioma español, mostrando una actitud comprometida con la utilización correcta del
mismo; éstos reflejan el conocimiento normativo de la lengua, así como una alineación con las vertientes de cambio que se requieren aplicar a
los distintos contextos en que el joven se desenvuelve.
17. Analiza las interrelaciones que rigen una redacción y expresión oral clara; identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explícitos e implícitos involucrados al momento de escribir de un texto o preparar un comentario oral, según los requerimientos de una
situación comunicativa.
18. Elabora textos y comentarios orales empleando las palabras de manera precisa y creativa según las necesidades de la sociedad en la que
interactúa.
19. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y correctas por medio de introducciones, desarrollos y conclusiones claras,
atendiendo a los elementos normativos de la lengua y las implicaciones que ayuden al desempeño para lograr las unidades de competencia.
20. Escribe y practica el uso del lenguaje a través del análisis, síntesis y la producción de textos y comentarios orales, mostrando una
participación activa y efectiva en equipos colaborativos.
21. Redacta textos y expresa comentarios orales que involucran una valoración de las aportaciones culturales de su contexto, así como
aquellas que provienen de otras latitudes; dicho atributo, lo incorpora como recurso redactor y expresivo que le permite una mejor interacción y
comprensión de su entorno.
CONTENIDO
UNIDAD 3. Ideología y compromiso social en la obra literaria
3.1 Función de compromiso de la literatura y su valor como patrimonio cultural
3.2 Características del contexto externo de la obra estudiada e ideologías (sociales o filosóficas)
3.3 Biografía del autor representativo, su producción y tendencia literaria
3.4 Elementos de contenido de la obra estudiada
3.4.1 Personajes y su contexto
3.4.2 Tema, ideología y postura del autor
3.5 Rasgos formales y de estilo
3.5.1 Tipo de narrador
3.5.2 Formas de expresión
3.5.3 La utilización del elemento temporal
UNIDAD 4. Análisis detallado en contenido y estilo de poesía lírica
*Valora el estilo y características de la lírica a través del estudio detallado de poemas representativos de un autor, demostrando sus
habilidades de análisis y uso del lenguaje en un comentario oral del poema lírico.
Tiempo: 16 horas
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Durante el desarrollo de Literatura III, las competencias genéricas y los atributos que se trabajan son:
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y SUS ATRIBUTOS
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y
el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.4 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad, de dignidad y derechos de todas las personas,
y rechaza toda forma de discriminación.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias
circunstancias en un contexto más amplio
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
Humanidades
2
Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.
6
Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.
7
Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.
10
Asume una posición personal (crítica respetuosa y digna) y objetiva, basada en la razón (lógica y epistemológica), en la ética y en los valores
frente a las diversas manifestaciones del arte.
11
Analiza de manera reflexiva y crítica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas para reconocerlas como
parte del patrimonio cultural.
12
Desarrolla su potencial artístico, como una manifestación de su personalidad y arraigo a la identidad, considerando elementos objetivos de
apreciación estética.
16
Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de
respeto y tolerancia.
COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS
22. Aplica los conocimientos de las funciones de las palabras como fundamento para la elaboración de textos, de manera que estos le
permitan una comunicación pertinente, efectiva y adecuada a través de la escritura.
23. Redacta textos y expresa comentarios orales en el idioma español, mostrando una actitud comprometida con la utilización correcta del
mismo; éstos reflejan el conocimiento normativo de la lengua, así como una alineación con las vertientes de cambio que se requieren aplicar a
los distintos contextos en que el joven se desenvuelve.
24. Analiza las interrelaciones que rigen una redacción y expresión oral clara; identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explícitos e implícitos involucrados al momento de escribir de un texto o preparar un comentario oral, según los requerimientos de una
situación comunicativa.
25. Elabora textos y comentarios orales empleando las palabras de manera precisa y creativa según las necesidades de la sociedad en la que
interactúa
26. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y correctas por medio de introducciones, desarrollos y conclusiones claras,
atendiendo a los elementos normativos de la lengua y las implicaciones que ayuden al desempeño para lograr las unidades de competencia.
27. Escribe y practica el uso del lenguaje a través del análisis, síntesis y la producción de textos y comentarios orales, mostrando una
participación activa y efectiva en equipos colaborativos.
28. Redacta textos y expresa comentarios orales que involucran una valoración de las aportaciones culturales de su contexto, así como
aquellas que provienen de otras latitudes; dicho atributo, lo incorpora como recurso redactor y expresivo que le permite una mejor interacción y
comprensión de su entorno.
CONTENIDO
UNIDAD 4. Análisis detallado en contenido y estilo de poesía lírica
4.1 Los géneros literarios y sus finalidades
4.2 Características que definen la poesía lírica
4.3 La lírica y sus elementos formales: poesía tradicional en verso y las vanguardias.
4.4 Contexto biográfico, histórico, social y cultural del poeta representativo
4.5 Análisis detallado de poemas líricos: contenido y estilo
4.6 Comentario oral del análisis detallado en un poema lírico
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA:
Organización del Bachillerato Internacional (2011). Lengua A: Literatura, Cardiff, Reino Unido.