Hermes Número 1 - Recinto Universitario de Mayagüez

Introducción
Temas
• Páginas Web de Profesor@s
del Departamento de Ciencias Sociales
• Plaza Virtual
• Libros electrónicos
•
Salón cibernético inalámbrico
•
Talleres ofrecidos por CECI
Descubrir las aplicaciones pedagógicas de
la Internet ha sido una de las
transformaciones más significativas que he
experimentado durante mis años como
profesor en el Recinto Universitario de
Mayagüez. La Internet facilita el
desarrollo de un estilo de enseñanza que
estimula la comunicación entre los
participantes de un curso y, a la misma
vez, provee recursos didácticos que sería
imposible accesar de otra manera.
Cuando los estudiantes utilizan la Internet
comprenden que el aprendizaje es un
proceso que no termina en el salón de
clases, sino que pueden continuar
aprendiendo en cualquier lugar y a
cualquier hora. El "alfabetismo digital"
que adquieren los estudiantes en cursos
complementados por la Internet es uno que
facilita su adaptación en una sociedad
caracterizada por los avances tecnológicos.
Este boletín tiene como propósito
mantener informado al profesorado del
Departamento de Ciencias Sociales sobre
las actividades del Centro de Enseñanza
Complementada por Internet. Además,
HERMES será un medio para compartir
herramientas, recursos, artículos, y
enlaces en torno a la enseñanza
complementada por Internet.
Mario Núñez Molina, Ed.D.
Editor
Centro de Enseñanza Complementada por Internet (CECI)
El Centro de Enseñanza Complementada
por la Internet (CECI), localizado en el
salón 217 del Edificio Chardón, es un
nuevo recurso destinado a enriquecer las
destrezas de enseñanza del personal
docente del Departamento de Ciencias
Sociales del Recinto Universitario de
Mayagüez. CECI tiene como misión
principal facilitar el que los profesores y
profesoras integren las nuevas tecnologías
de información y comunicación a la
enseñanza de sus cursos. El Centro se
estableció mediante fondos recibidos de
una propuesta sometida al programa PFEI
de la Universidad de Puerto Rico.
Volumen 1, Núm. 1
Páginas de profesor@s en la Internet
Varios profesor@s de nuestro Departamento han
desarrollado páginas en la Internet utilizando como
herramienta el programa Trellix Web. Trellix te
permite publicar en Internet sin necesidad de conocer
de HTML, el lenguaje utilizado en la creación de
páginas Web. Te invitamos a visitar sus páginas:
Profa. Sonia Ruiz:
http://academic.uprm.edu/sruiz/
soniaruiz/
Prof. Joseph Agüero:
http://members.tripod.com/jaguero/
Prof. Mario Núñez:
Prof. Luis Avilés:
http://www.mario-nunez.org
http://academic.uprm.edu/~laviles
Si has desarrollado una página en la
Internet, nos interesa conocer la
dirección de la misma para incluirla
en nuestro directorio.
Prof. Manuel Valdés:
http://academic.uprm.edu/~mvaldes
http://director35.tripod.com
La Plaza Virtual
El Profesor Núñez sometió una propuesta al
Hispanic Educational Telecommunication
System para desarrollar en línea el curso
Sistemas Folclóricos de Ayuda (PSIC 3117),
con el objetivo de que pueda ser uno de los
ofrecimientos de la Plaza Virtual (http:www.
virtualplaza.org).
La Plaza Virtual auspiciará la creación de 49
cursos con créditos y 24 cursos de educación
continuada o módulos de adiestramiento
durante el período de 5 años que cubre la
concesión total del Proyecto. Las instituciones
afiliadas ofrecerán estos cursos en la Plaza
Virtual por lo menos una vez al año, mientras
dure la concesión. El primer grupo de cursos
será ofrecido en el primer y segundo semestre
académico del 2001. HETS ya ha seleccionado
13 profesores de diferentes instituciones para
desarrollar el primer grupo de cursos.
Plaza Virtual
www.virtualplaza.org
Libros electrónicos y la enseñanza de las Ciencias Sociales
La profesora Sonia Ruíz está trabajando en un
libro electrónico titulado Temas de Ciencias
Sociales. El mismo está siendo utilizado por
varios profesores que enseñan el curso de
Introducción a las Ciencias Sociales. El libro
está disponible mediante el sistema de
WebCT. La Profesora Ruíz ha publicado
otros libros electrónicos :
1. Loida Figueroa: Un tiempo, una voz y unos
recuerdos:
http://academic.uprm.edu/sruiz/Loida
2. Eugenio María Hostos: Educador
Puertorriqueño en Chile.
http://members.tripod.com/soniaruiz/Hostos
Por su parte, el Prof. Mario Núñez desarrolló un
libro electrónico y lo utiliza en su curso Sistemas
Folclóricos de Ayuda (PSIC 3117) . Puede accesar
el mismo en:
http://www.uprm.edu/socialsciences/sistemasfolcloricos
Volumen 1, Núm. 1 3
El salón cibernético inalámbrico (SCI)
Los avances en las tecnologías de
comunicación e información han
facilitado el desarrollo de nuevos
paradigmas educativos que, a su vez,
están transformando la enseñanza en
todos sus niveles, desde el primario hasta
el universitario (Boettcher, 2001;
Dominik, 2000; Olsen, 2000). Entre estos
avances tecnológicos e informáticos se
destacan los sistemas inalámbricos, los
cuales recientemente han cobrado una
gran importancia para el mundo de las
comunicaciones y de los sistemas
educativos. De hecho, diversas
universidades y escuelas ya han
empezado a proveerle a los estudiantes
acceso inalámbrico a Internet, lo cual les
permite conectarse a la Red en cualquier
momento y desde cualquier parte del
campus, sin las limitaciones de espacio y
horarios impuestas por los centros de
cómputos.
CECI ha comenzado a evaluar las
implicaciones del salón cibernético
inalámbrico (SCI) para la enseñanza de las
Ciencias Sociales. En el SCI
cada
estudiante tiene una computadora portátil,
conectada a Internet mediante una red de
conexión inalámbrica. En otras palabras, la
clase tiene conexión a la Internet sin las
limitaciones impuestas por los cables y la
estructura física de los laboratorios de
cómputos. Los laboratorios tradicionales no
fomentan la interacción con los demás
participantes debido a que están diseñados
para el trabajo individual y obstaculizan la
colaboración y el intercambio entre los
participantes ya que los monitores impiden
la visibilidad de todas las personas.
Mediante el SCI se eliminan estas barreras
ya que los estudiantes pueden sentarse en
semicírculo y esto facilita el intercambio y
la comunicación (Futhey, 2000). Además,
por la naturaleza portátil de esta tecnología,
el SCI no está limitado a un “salón”
específico dentro de la universidad, sino que
puede trasladarse con suma facilidad a
cualquier lugar de la universidad en caso de
que el curso se tenga que dictar en algún
otro lugar como lo serían, entre otros, la
biblioteca y los anfiteatros, lo cual no podría
hacerse si el acceso a Internet estuviese
limitado al uso de un centro o laboratorio de
computadoras, pues estos últimos no pueden
trasladarse a otros lugares o áreas dentro de
la universidad.
No hay duda de que el SCI es el salón del
futuro debido a que: a) decentraliza al
profesor y pone enfásis en los estudiantes;
b) apodera a los estudiantes a conectarse e
intercambiar información; c) aumenta la
capacidad para ofrecer retroalimentación
inmediata; d) los costos de las computadoras
portátiles y de los sistemas inalámbricos han
disminuído considerablemente y resultan ser
más económicos que los sistemas
tradicionales que requieren de cablería; e)
los SCI pueden ser utilizados para sustituir
los laboratorios tradicionales y de esta forma
ser una alternativa costo-efectiva (Green,
2000, Hochstein, 2000).
“...la clase tiene
conexión a la Internet
sin las limitaciones
impuestas por los
cables y la estructura
física de los
laboratorios de
cómputos.”
Talleres para profesor@s del Departamento de Ciencias Sociales
Como parte de las actividades del Centro de
Enseñanza Complementada por Internet
(CECI), durante este semestre se han ofrecido
varios talleres para los profesores/as del
Departamento. Estos fueron:
Introducción a WebCT:
Fechas : 18 de septiembre de (Parte I) y 20 de
septiembre de 2001 (Parte II)
Creando páginas en la Internet utilizando
Trellix Web
Fechas: 25 de septiembre de 2001 (Parte I) y
27 de septiembre de 2001 (Parte II)
Te invitamos a participar de nuestro próximo
taller:
Desarrollo de cursos en la Internet mediante
Nicenet: Nicenet es un sistema en línea para
desarrollar cursos en la Internet que está
siendo utilizando de forma efectiva por varios
profesor@s de nuestro Departamento. Este
sistema le ofrece a los estudiantes del curso un
sistema de correo interno, un foro de
discusión , una biblioteca de recursos en línea
y la función de enviar asignaciones
electrónicamente. El profesor que administra
el curso puede tener disponibles en línea el
prontuario y otros documentos relacionados
al curso.
Fecha: 2 de octubre (Parte I) y 4 de octubre
de 2001 (Parte II)
* Cupo limitado a 5 participantes.
El taller se ofrecerá en CH-217B de 10:3012:00. Interesados en el taller pueden
comunicarse con
el Prof. Mario Núñez
Molina.
El profesor Núñez ha desarrollado un manual
para utilizar Nicenet que puede accesarse en
http://www.uprm.edu/socialsciences/nicenet.
Tutorial para crear pruebas y
encuestas en línea
David Zapata
Actualmente, una número significativo de las
investigaciones en el campo de la psicología están siendo
complementadas por el uso de la computadora personal.
A pesar que las investigaciones computarizadas son el
método predilecto de llevar a cabo investigaciones de
naturaleza psicológica, una nueva metodología esta
tomando fuerza: la Internet. Como esta tecnología está
siendo accesada por millones de personas de diferentes
trasfondos culturales, los psicólogos han empezado a
utilizarla como un medio para recopilar información para
sus investigaciones.
Para facilitar esta tarea he
desarrollado un tutorial dirigido a aquellos profesores y
estudiantes interesados en utilizar la Internet para realizar
sus investigaciones. El CD explica de manera sencilla
como utilizar recursos gratuitos que se encuentran en línea
para poder construir su instrumento de medición, publicar
el mismo y ventajas y desventajas de esta metodologia. El
CD está disponible en el Centro de la Enseñanza
Complementada por la Internet o accesando www.
davidzapata.net
Recinto Universitario de Mayagüez
Departamento de Ciencias Sociales
Edificio Chardón 217
Phone: (787)832-4040 ext 3645
Email: [email protected]
http://www.uprm.edu/socialsciences/ceci