16 LATERCERA Domingo 28 de diciembre de 2014 Nacional Resultados PSU admisión 2015 PUNTAJES NACIONALES PSU Proceso de admisión 2015 Promedios de los mejores alumnos Puntajes según establecimientos El número de máximos nacionales supera en 33 al registrado en el proceso anterior. Los alumnos de particulares subvencionados obtuvieron mayor puntaje ranking, seguido de los particulares pagados. Este año los colegios municipales superaron a los particulares subvencionados. Lenguaje Promedio PSU: 1 6 180 Matemática 51 Ciencias Historia Promedio notas: 6,6 Puntaje notas: 746 721 Lenguaje Total 253 773 Ciencias Evolución Por dependencia 15 Ciencias Matemática 148 34 31 46 27 15 Puntaje notas 51 725 768 Puntaje ranking 741 804 Municipales 31 32 Particulares subvencionados 53 42 Particulares pagados 135 750 136 161 180 3 1 17 6 316 219 220 253 2012 2013 2014 2015 variacion 2013 - 2014 30 4 -12 30 53 146 variacion 2014 - 2015 188 3 -23 42 Total 133 35 791 Lenguaje TOTAL 2014 723 Historia Historia 2013 826 Matemáticas 15 2015 Ranking: 789 219 220 253 Resultados por género Mujeres Hombres Municipal Part. Subvencionado Particulares 39 181 200 53 2014 2015 LA TERCERA FUENTE: Demre, U. de Chile/U de los Andes. Colegios municipales superan a subvencionados en puntajes nacionales R Puntuación máxima en la PSU fue alcanzada por un total de 253 alumnos, 33 más que en el proceso de admisión del año pasado. Paulina Salazar Un total de 253 alumnos logró obtener el máximo puntaje en la Prueba de Selección Universitaria (PSU) y 13 destacaron como doble puntaje nacional. El número de los máximos rendimientos creció respecto del proceso de admisión 2014, cuando 220 estudiantes alcanzaron los 850 puntos. El aumento entre un año y otro es del 15%. Para los expertos es una leve alza que se debería, entre otros factores, a la eliminación del descuento por respuestas erradas. “Al eliminar el descuento lo que se produce es que las personas que omitían y que hoy respondieron, tienen un 20% de probabilidad de haber acertado en la respuesta. Este porcentaje de personas pudo incrementar los puntajes en un 15%”, explicó la directora de admisión de la U. de los Andes, Carolina Jacir. La novedad para muchos, eso sí, fue la caída en el número de puntajes nacionales de los colegios que reciben subvención de parte del Estado. En 2013, por ejemplo, los municipales y subvencionados representaban el 38% (84) de un total de 219 puntajes destacados. Este año, ambos recintos sumaron 65, representando al 26% del universo. El experto en educación superior José Joaquín Brunner dice que “esto confirma que toda política pública debería poner el acento en mejorar el rendimiento de los establecimientos subvencionados, independiente del estatuto jurídico de su sostenedor. Allí está el mayor desafío del sistema chileno y también la oportunidad para seguir mejorando la educación”. La baja es arrastrada por el sistema subvencionado, que desde el 2013 ha caído en 12 puntos porcentuales. Ese año, este tipo de establecimientos logró que 53 alumnos alcanzaran el máximo. En ese entonces, dichos recintos superaban a los municipales. Una tendencia que se invirtió este año, cuando 35 R Recintos públicos sumaron cinco resultados máximos más que los subvencionados, los que bajaron de 42 a 30, respecto a 2014. alumnos de municipales lograron ser destacados, versus 30 subvencionados (ver infografía). Para los expertos, el alza se podría deber al ingreso de los liceos bicentenario en 2010. Eso sí, la tendencia sigue siendo favorable para los colegios particulares pagados, que ha incrementado su presencia. Este año lograron 188 puntajes nacionales (74%), incrementando su cuota respecto del año pasado, cuando obtuvieron 146 puntajes. “Los claros favorecidos son los colegios pagados de elite, que a esta altura ya suman 188 puntajes, que representan sólo al 7% de la matrícula del sistema (…). Hay que decir, eso sí, que estos colegios cuentan con alumnos que vienen de familias con altos niveles de capital cultural”, aclara Brunner. De los 253 puntajes nacionales, 252 alumnos egresaron de un recinto científico-humanista y sólo uno de un liceo técnico, quien logró los 850 puntos en la prueba de matemática (ver nota secun- R Brecha de género se mantiene: 200 hombres alcanzaron los 850 puntos, frente a 53 mujeres. Mayor diferencia se da en matemática. PERSPECTIVAS CIFRAS 253 alumnos lograron el puntaje “Se debería poner el acento en mejorar el rendimiento de los subvencionados”. máximo en las distintas prue“Destaco el puntaje en bas del proceso. un liceo técnico: pasan sólo parte del currículum de matemática”. José Joaquín Brunner Juan Echeverría Académico U. Diego Portales. Jefe de admisión U. Católica. daria). Un hecho que celebra el jefe de admisión de la U. Católica, Juan Echeverría: “Los alumnos egresados de este tipo de recintos están orientados a su formación profesional y parte del currículum de matemática y de otros ramos no los pasan”. de 148 hombres alcanzaron los 850 puntos. Las mujeres sumaron 32. “No es un fenómeno chileno que mujeres lo hagan mejor en lenguaje y tengan resultados peores que sus compañeros en matemática. Tiene que ver con largos procesos de sociabilización, donde la matemática y cálculo eran considerados necesidad para los hombres, pero no para ellas. Esto se está empezando a cambiar, pero falta mucho”, dice Brunner.b Brecha de género Del total de puntajes destacados, 53 son mujeres y 200 hombres. Las mayores diferencias se muestran en la prueba de matemática, don- 188 puntajes nacionales alcanzaron este año los colegios particulares pagados. 12 puntos porcentuales cayeron desde 2013 los colegios particulares subvencionados en la cifra de puntajes máximos.