TEMA 7: PROPUESTAS EDUCATIVAS 2.0 ÍNDICE

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Curso
Posibilidades
Educativas
de
la
Web
2.0
y
Redes
Sociales
en
Educación
TEMA 7: PROPUESTAS EDUCATIVAS 2.0
ÍNDICE
7.1) PROPUESTAS CON HERRAMIENTAS WEB 2.0
7.1.1) Uso de herramientas como apoyo docente
7.1.2) Uso de herramientas como parte del curriculum
7.2) PROPUESTAS CON BLOG/WIKI
7.2.1) Blog curricular
7.2.2) Blog de aula
7.2.3) Gestor de blogs: un blog para cada alumna/o
7.2.4) Blog interdisciplinar
7.2.5) Blog de Centro
7.2.6) Otros usos
7.3) PROPUESTAS CON REDES SOCIALES
7.3.1) Red social de aula
7.3.2) Red social de Centro
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7.1) PROPUESTAS CON HERRAMIENTAS WEB 2.0
Como vimos en el tema 3, la web 2.0 ofrece una serie de ventajas, como son la
gratuidad, la facilidad de publicación en Internet y la compartibilidad inmediata de
recursos creados. No vamos a profundizar en todas las herramientas, sino que
veremos algunos ejemplos de aplicaciones posibles en el terreno educativo.
7.1.1) Uso de herramientas como apoyo docente
Se trata de sacarle partido a la red en nuestro beneficio a la hora de impartir
nuestras clases. Aunque las herramientas que se pueden usar con aplicación
educativa son todas las vistas en el tema 3 (RSS, marcadores, Google calendar, etc.),
en este ámbito, las herramientas más útiles son las de alojamientos de archivos:
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- SLIDESHARE: además de usar presentaciones de otros compaeros/as,
permite subir presentaciones que luego los alumnos/as pueden ver en sus casas
usando Internet. En esas presentaciones se pueden encontrar desde exposiciones
más visuales de un tema como resúmenes del mismo o reflexiones.
Ejemplo: Presentación “Platón no es un cuento chino”, de Paco Tejero
(Profeblog).
- GOOGLE DOCS: permite la creación de documentos de texto, hojas de
cálculo, presentaciones y formularios colaborativamente entre los alumnos/as o puede
ser un documento del profesor/a que quiera hacer llegar al alumno/a.
Ejemplo: actividad de música para el alumnado de 2º de ESO en Google Docs.
- DISCOS DUROS VIRTUALES: con ellos podremos compartir información
(documentos de todo tipo y archivos sonoros) con nuestro alumnado para que la
puedan descargar en sus casas o incluso como recurso para nosotros en el aula, a
modo de pendrive virtual. Tienen la ventaja adicional que se pueden incluir en
nuestros blogs a modo de widget.
Ejemplo: cuenta en enips de una clase de 4º de ESO
- ÁLBUMES DE FOTOS: además de mejorar nuestras presentaciones
utilizando las imágenes en la red colgadas por otros usuarios/as, también podemos
nosotros tener una cuenta donde almacenar imágenes que nos sirva como repositorio
de contenidos o un álbum de fotos del centro con las actividades que se desarrollen en
él.
Ejemplos:
http://picasaweb.google.com/Jusalycar/RECURSOSEDUCATIVOS:
carpeta de fotos como recurso educativo para el aula.
- http://www.flickr.com/photos/iesalandalus/: álbum de fotos del IES Al
Andalus.
- SONIDO: hemos visto en este apartado tanto herramientas de
almacenamiento y distribución de sonido online (Goear, Gcast) como de música
(Lastfm, Spotify). Como aplicaciones educativas, podemos utilizar podcast sonoros
explicativos de temas para alumnado con deficiencias visuales, y en cuanto a las listas
de reproducción, aunque útiles para cualquier materia, para el área de educación
musical, tiene un valor inestimable.
Ejemplos:
- Artículos o post de un blog sonorizados con sonoweb, en profeblog
(http://www.profeblog.es/2007/10/30/estudiantes-con-minusvalia-visual/)
- Lista de reproducción musical del blog educación musical, del profesor de
música de secundaria Massimo Pennesi (http://www.educacionmusical.es/), como
widget en la barra lateral derecha.
- Podcast educativo explicativo de una actividad para el alumnado (editor de
sonidos Audacity multiplataforma y gratuito):
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http://recursos.cepindalo.es/mod/resource/view.php?id=7007
- VÍDEOS: como apoyo docente, el uso de los vídeos está más que
institucionalizado, ahora la gran ventaja es que con Youtube, en lugar de usar sólo
vídeos educativos hechos por las editoriales o enciclopedias, películas y
documentales, también podemos crear vídeos y compartirlos en la red.
Ejemplos:
- Vídeo de Érase una vez el Hombre, Capítulo 1, Nace la Tierra
(http://www.youtube.com/watch?v=SHceXEs4jgs)
- Vídeo demostratvo sobre ángulos matemáticos:
(http://www.youtube.com/watch?v=9EZsbSvzdW4)
7.1.2) Uso de herramientas como parte del curriculum
En este apartado vas a ver trabajos realizados por alumnos/as usando algunas
de estas herramientas, como ejemplo de lo que se puede hacer en clase.
- FOTOS:
- Ies Luis Vélez de Guevara: en flickr mantienen un usuario donde almacenan
fotos elaboradas por los alumnos y carpetas con actividades específicas (salidas,
eventos, etc.). Inserto en este tema: actividad Ágora, proyección de la película
organizada por la coordinadora de Coeducación y el Dto. de Extraescolares.
- VÍDEOS EDUCATIVOS:
- Colegio CAFAM: vídeo sobre geometría básica hecha por un alumno.
- PRESENTACIONES:
- IES de Llanes: presentación de las Jornadas Culturales 2008, Taller de
Literatura
Creativa:
http://www.slideshare.net/guest6e8be7/ies-de-llanesjornadas08taller-de-creacin-literaria
- IES Villa de Níjar: presentación llevada a cabo por el alumnado de 4º de ESO
en el curso 07/08 sobre la música popular urbana.
- PODCAST (SONIDO):
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- IES Villa de Níjar: podcast educativo del alumnado de 4º de ESO en el curso
07/08 sobre la música y las nuevas tecnologías: http://www.box.net/shared/hdpuypgb4j
- Radio escolar (http://centros5.pntic.mec.es/~virge133/emisora/)
Virgen de la Luz (Avilés).
del IES
7.2) PROPUESTAS CON BLOG/WIKI
(Imagen extraída de:
http://promserosario.files.wordpress.com/2008/09/blogs_aula-b.jpg)
En los siguientes apartados vamos a ver diferentes ejemplos de blogs de
profesorado (o wikis) según su tipología (curriculares, de aula, individuales de cada
alumno, interdiscipliinares, de Centro o para otros usos):
7.2.1) Blog curricular
Un blog curricular es aquel donde el administrador es el profesor/a, no teniendo
el alumnado permisos de edición. Tienen dos funciones básicas:
1) Ser repositorio de contenidos (como repositorio de materiales curriculares)
relacionados con lo visto en clase: vídeos, presentaciones, sonido, imágenes,
lecturas, enlaces, etc., relacionados con el tema que se está viendo o que lo
complementan.
2) Como soporte para tareas que el alumnado debe realizar a modo de
comentarios en el blog o en su cuaderno tradicional de clase.
Ejemplos:
-
Blog de Vicenta Fernández (IES Nicolás Salmerón y Alonso, Almería), usa el
blog como repositorio de contenidos: http://profeblog.es/vicenta/
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-
Blog de Paco Tejero http://profeblog.es/paco/2009/11/05/trabajos-de-etica-nosorganizamos/ (IES Nicolás Salmerón y Alonso, Almería): aunque hace de todo
un poco, está enlazada una actividad tipo tarea.
Wiki de Pepe Felices, profesor de Biología del IES Alhamilla
(http://wikijofelices.wikispaces.com/Inicio).
7.2.2) Blog de aula
En el blog de aula, el alumnado tiene una mayor implicación, ya que se
encarga de la publicación de parte de los contenidos que aparecen, aunque el formato
y las directrices las marca el profesor/a. En él se pueden realizar tanto trabajos
individuales como proyectos de grupo o su resultado.
Ejemplos:
-
Blog
de
aula
de
alumnos
del
Ies
Ramiro
de
Maeztu
(http://ramirosinfronteras.blogspot.com/), con temas solidarios.
Wiki
hecha
por
alumnado
del
IES
Benicalap
(http://intercentres.cult.gva.es/iesbenicalap/html/presentacio.htm)
sobre
antología de la lírica amorosa (http://wikiies.wikispaces.com/)
7.2.3) Gestor de blog: un blog para cada alumno/a
Otra posibilidad es que el alumnado disponga de un blog personal de uso
educativo que él/ella mismo gestione y desde donde realice las actividades de clase y
trabajos a la vez que adquiere las habilidades digitales. Para realizarlo, se puede
utilizar wordpress, que permite el gestor de blogs multiusuario o un agregador de
fuentes rss como es netvibes para centralizar en un solo sitio todos los blogs de
alumnos.
Ejemplos:
-
Gestor de blogs de profesorado de Cep Indalo que han hecho el curso de la
web 2.0 (es extrapolable a alumnado):
http://recursos.cepindalo.es/blogsweb20/
Página en netvibes de un curso en el Cep Mar Menor y Altiplano de Murcia
donde los blogs de cada participante se añade como feed o rss al espacio
(también se puede extrapolar al uso con el alumnado, sin tener que disponer
de un wordpress multiusuario en un espacio web o servidor propios):
http://www.netvibes.com/ticedublog2009#Planeta_TIC_Edublog_2009
7.2.4) Blog interdisciplinar
No siempre hay que circunscribirse a nuestro entorno del aula y alumnado
cuando se trata de proyectar un blog, también se puede hacer conjuntamente con
otros departamentos o áreas afines. Por tanto, este blog podría estar coordinado y
gestionado por profesorado de varias materias y/o por alumnado que cursen dichas
materias o áreas.
Ejemplo:
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- Musical Blogies (http://blog.educastur.es/musical/): blog del área de música, de
Imagen y Sonido y Comunicación Audiovisual y Multimedia alojado en la plataforma de
blog Educastur (Asturias).
7.2.5) Blog/Wiki de Centro
A la hora de tener una página web del Centro, se puede optar por una
plataforma de gestión de contenidos (joomla, por ejemplo), o hacerlo mediante un blog
o Wiki, más proclives a la participación de un mayor número de personas miembros de
la comunidad educativa.
Ejemplos:
-
Wiki
Almeraya:
web
del
centro
IES
Almeraya
(Almería):
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~04001205/pmwiki/pmwiki.php
Blog del CEIP Nazaríes (Armilla, Granada): http://ceipnazaries.blogspot.com/
7.2.6) Otros usos
Pero un blog o wiki también nos puede servir para otros fines (además de para
fines personales):
-
-
Blog de profesorado con temática TIC: es profesorado que
desinteresadamente explica herramientas y metodología TIC aplicable a la
enseñanza (web 2.0, software libre, plataformas de elearning), como por
ejemplo la web del profesor Aníbal de la Torre (http://adelat.org).
Blog de Proyectos de Innovación o Grupos de Trabajo de un mismo centro o
intercentros: para organizar y unir esfuerzos además de intercambiar
materiales. Ejemplo: http://ggttautismo.blogspot.com/
Blog de Equipo Directivo: como tablón de anuncios para toda la comunidad
educativa y exposición de noticias relacionadas con la Dirección del centro:
http://blog.educastur.es/jefest/
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7.3) PROPUESTAS CON REDES SOCIALES
Con las redes sociales educativas se puede propiciar un desarrollo de
contenidos de calidad que sirvan al proceso educativo y que motiven la creación de
comunidades virtuales a través de las cuales estudiantes, docentes, padres,
instituciones y personas de todo el mundo puedan entrar en contacto, interactuar y
colaborar en la formulación e implementación de proyectos educativos y contenidos
curriculares que produzcan un impacto significativo en su entorno inmediato.
Así, como docentes, podemos participar e implicarnos en proyectos de redes
sociales ya creadas con finalidad educativa, ya sea en la construcción de contenido
colaborativo o para el intercambio de experiencias e inquietudes (por ejemplo,
redpizarra, http://www.redpizarra.org/Base/BienvenidasBienvenidos, o Internet en el
aula,
nacida
del
Congreso
Internet
en
el
aula
http://memoria.congresointernetenelaula.es/virtual/, pero con proyección más allá de él
(http://internetaula.ning.com/).
7.3.1) Red social de aula
Pero si lo que queremos es aprovechar las ventajas que ofrece una red social
(intercambio de fotos, chat, foros, blogs personales, música, eventos, calendario, etc.)
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para nuestra aula, con Ning podremos hacerlo sin las trabas legales de pertenencia de
menores a redes sociales públicas, ya que se pueden proteger con contraseña y
además eliminar la publicidad.
7.3.2) Red social de Centro
También podemos plantear un proyecto más amplio, la creación de una red
social a nivel de Centro, para la comunicación entre toda la comunidad educativa
(equipo directivo, administración, servicios, profesorado, alumnado, familias), espacio
donde intercambiar las experiencias del centro (actividades complementarias y
extraescolares, eventos, novedades, etc.).
Por último, hay proyectos más ambiciosos, como son los proyectos
colaborativos intercentros, donde las redes sociales pueden suponer una gran ventaja.
Ejemplo: proyecto altana (colegios de Almería, Tarragona y Navarra), con su propia
red social “Escuelas en Red”: http://escuelaenred.ning.com/
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