Elementos constitutivos para la presentacin de un Proyecto

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RADIO EDUCATIVA: REVOLUCIÓN EN EL AIRE Y EN CYBERESPACIO
Por: Sandra Mónica Ramos Ospina
Globalmente se ha entendido el conocimiento como un factor decisivo en la
competitividad de las empresas, los sectores económicos y las naciones.
Como prueba de ello, ha surgido la teoría y la práctica de la gerencia del
conocimiento para la adquisición, la preservación, el desarrollo, la aplicación
y la comercialización de ese factor de productividad, reconocido ya como el
capital intelectual de las Organizaciones.
Dentro de este orden de ideas, el mantenimiento de la vigencia de
los
conocimientos y en general las competencias de desempeño del equipo
humano de una Organización, cobra cada vez más importancia en su
productividad, su competitividad y en última instancia, su sobrevivencia,
situación mediada por el alcance e impacto organizacional a nivel social.
Es en este contexto, que la extensión académica ha alcanzado un papel
trascendental en el desarrollo de las comunidades, las regiones y los países,
para quienes estamos involucrados con este tipo de servicio formativo, esta
situación representa, a la vez, múltiples oportunidades y un inmenso
compromiso con la sociedad.
Compromiso que se traduce, entre otros
factores, en innovación permanente de la oferta de programas, en la
pertinencia de los mismos con las exigencias de desarrollo de competencias
de desempeño en una economía globalizada y en la calidad con la cual son
suministrados los correspondientes servicios educativos en diversos formatos
La educación ha dejado de lado el concepto del aula como recinto único de
aprendizaje
y ha trascendido a contextos mundiales que exigen a las
instituciones la ampliación de sus campos de acción y utilización de
múltiples recursos
que les permitan responder acertadamente a las
exigencias del entorno actual.
Eduvisión, la radio virtual educativa, siempre ha tenido presente la
importancia de las nuevas tecnologías en la vida académica de los
estudiantes, y por consiguiente, la necesidad que hay de llevar esos
elementos a todos los sectores de la población en vía de formación.
Consecuente con lo anterior,
y dadas las exigencias de responder
oportunamente a los retos que existen en nuestro país y en el mundo, la s
diversas instituciones educativas, a través
de
Eduvisión la radio virtual
educativa pueden establecer y crear una nueva forma
de impartir
conocimientos en el área de la salud y las ciencias empresariales, buscando
llegar a toda la audiencia con programas de interés general, adicionalmente
se busca sensibilizar a las comunidad universitarias respecto a la necesidad
de usar otros formatos para impartir educación.
La radio como medio masivo de comunicación tiene la posibilidad
de
trascender fronteras. Así mismo, se debe ser conciente del trabajo aunado
que ha de hacerse, para sensibilizar y culturizar a la ciudadanía, en aras de
lograr un adecuado aprovechamiento de este recurso y de su consolidación
no sólo en el campo de la educación superior sino de la educación como tal.
Las nuevas concepciones del mundo y el individuo, acompañadas por el
desarrollo y avance de tecnologías en los medios de comunicación, plantean
una urgente necesidad: consolidar un modelo de radiodifusión educativa a la
altura de las demandas de un auditorio diverso.
A lo largo de la historia de la radio, se han suscitado diversos cambios y
cada vez se enfatiza en la necesidad de llegar al público respondiendo a las
expectativas de formación, a pesar de ello, la mayoría de estaciones de
radio , tienen un perfil comercial, y un mínimo porcentaje presentan un
enfoque cultural y educativo
La radio comercial en general, no tiene ninguna intención de enseñar o
instruir, simplemente busca entretener al radioescucha y su fin último es la
ganancia monetaria. Las estaciones de tipo cultural tienen por objeto instruir
a la audiencia, sin que el fin lucrativo sea el de mayor preponderancia; sin
embargo, hay que aclarar que no alcanzan el estatus de radio educativa,
puesto que sus programas no están producidos a partir de un plan de
estudios oficial, validado previamente y que realmente represente formación
en áreas específicas.
Las instituciones educativas deben desarrollar programas variados para que
los alumnos utilicen recursos diversos para el aprendizaje, como programas
radiales con contenidos curriculares.
Eduvisión, la radio virtual educativa,
conciente de la necesidad de usar
múltiples recursos en los procesos de enseñanza, incorpora y estimula el
uso de la radio vía Internet como un medio que permite llegar a cualquier
parte del mundo, y reforzar la intención educativa
Debe rescatarse el nivel de comunicación de la radio a través de su uso
educativo. Si bien no existe en todo momento un retorno inmediato, si aquél
que tenga como fin la participación de ambos polos en el mismo proceso
comunicativo, en un mismo sentido social y humano, y no aquél en donde los
medios son sólo transmisores de una serie de datos formados.
No debe dejarse de lado ningún requerimiento
para que se legitime la
misión propia de toda institución educativa: formar integralmente a través de
todas las representaciones, incluyendo además
los medios masivos de
comunicación, en este caso la radio.
La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en
particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo
educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta
nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas
veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender"
muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no
sirven. Los más jóvenes no tienen la experiencia de haber vivido en una
sociedad "más estática”, de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje
continuo para conocer las novedades que van surgiendo cada día es lo
normal.
Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar
desde los entornos educativos informales, la universidad
debe integrar
también la nueva cultura: aquella donde la alfabetización digital, como fuente
de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, como
material didáctico, o bien como
instrumento cognitivo, cobra relevancia.
Obviamente la universidad debe acercar a los estudiantes a la cultura de hoy,
no a la cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en los contextos
educativos de las diversas herramientas tecnológicas como la televisión, la
radio y otros, desde los primeros cursos o semestres como instrumentos que
se utilizarán con finalidades diversas: culturales, informativas, comunicativas,
instructivas.
Las principales funcionalidades de estas herramientas educativas se
pueden resumir en:
•
Alfabetización digital de los estudiantes, docentes y familias
•
Acceso a la información, comunicación, sin restricciones de lugar.
•
Uso didáctico de herramientas tecnológicas para facilitar los procesos
de enseñanza y aprendizaje
•
Comunicación con el entorno.
•
Relación entre comunidades académicas de diversos centros a través
de redes y comunidades virtuales compartir recursos, experiencias y
enseñanzas.
Las instituciones de educación superior, como instancias que favorecen el
desarrollo y proceso de formación de los personas, deben procurara por
esta clase de modelos educativos que amplíen las posibilidades de acceder a
un curso o carrera de índole superior, que no sólo garantice el aprendizaje
magistral y de cátedra, sino que afiance y consolide la utilización de las
nuevas tecnologías por parte de los educandos como una manera de
complementar todo el proceso educativo.
REFERENTES BILIOGRAFICOS.
Tecnologías de Información y Comunicación
http://www.abcradiotel.com/
http://www.geocities.com/loorenzo_es/
http://www.tecnologiafacil.net
http://www.ctv.es/USERS/mpq/principal.html
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