Trabajo Social Contemporáneo - Facultad de Trabajo Social
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ANEXO ÚNICO Secretaría Académica Planificación de Cátedra | Año Académico 2015 Trabajo Social Contemporáneo Carrera: Licenciatura en Trabajo Social Plan de Estudios: 2001 – Resolución “CS“ Nº 199/01 2001 M – Resolución “CS“ Nº 236/12 Curso: 4° Año Régimen: Anual – Asignatura de cursado obligatorio Modalidad de Dictado: Presencial Conformación del Equipo de Cátedra Profesor Titular: Mg. Carmen Inés LERA Profesor Asociado: Lic. Susana Mónica BUGDAHL Jefe de Trabajos Prácticos: Mg. María del Carmen LUDI Auxiliar de 1ra: Lic. Yamina JOANNAS Adscripto: Lic. María Eugenia DELSART FUNDAMENTACION La asignatura Trabajo Social Contemporáneo es de Régimen anual, de cursado obligatorio y forma parte del Ciclo Superior, 4to Año. Conforma el Área Trabajo Social, específica de la carrera Licenciatura en Trabajo Social. Con la adjetivación contemporánea se pretende ubicar al campo profesional en los desafíos epocales, teniendo en cuenta además que esta expresión se presenta con reiteración en las Ciencias Sociales, a manera de signo, de rasgo de preocupaciones compartidas. Hablamos de lo contemporáneo haciendo referencia a este tiempo que estamos viviendo, pleno de desafíos, de coraje y esperanza; a este presente de crisis que requiere de resistencia y de sueños. Crisis del trabajo, crisis de valores, de proyectos colectivos, crisis de las representaciones, crisis que en nuestro país adquiere expresiones aún más profundas: en lo institucional, jurídico, cultural. Por ello se vuelve importante descifrar las cuestiones que están en crisis desde lecturas que aborden aspectos globales, así como considerar los procesos particulares para desde allí comprender las implicancias que comportan para Trabajo Social. El estudiante llega a Trabajo Social Contemporáneo con un conjunto de herramientas teóricas así como con la experiencia dada desde su inserción en terreno (práctica preprofesional), lo que le confieren conocimientos de las ciencias sociales en general y conocimientos particulares acerca de la profesión. En esta línea, la Cátedra centra su objeto en el campo de Trabajo Social. Desde este núcleo se despliegan distintas líneas analíticas: lo contextual; los desarrollos de TS en otras latitudes y realidades; los debates y desafíos contemporáneos; la cuestión social RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 1 ANEXO ÚNICO y su problematización, su relación con la Intervención Profesional y sus dimensiones; los escenarios y espacios de inserción laboral/profesional, la organización de la categoría profesional, los procesos de configuración disciplinar, las perspectivas vigentes, los desafíos identitarios. OBJETIVOS Generales: Fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes centrado en la Intervención Profesional en el marco del debate contemporáneo de Trabajo Social; su relación con la Cuestión Social, las Políticas Sociales y los posibles escenarios / espacios de Inserción laboral / profesional. Aportar al conocimiento de los procesos de configuración de la profesión y la construcción de la Identidad Profesional como instancia de protagonismo de los propios profesionales. Específicos: Posibilitar la lectura e indagación crítica, histórica y reflexiva sobre las dimensiones constitutivas de la Intervención Profesional y las principales categorías conceptuales que sustentan la misma. Provocar interés en el debate actual acerca de la configuración disciplinar en cuanto posibilidades, alcances, limitaciones, desafíos. Propiciar la construcción de una actitud crítico-reflexiva acerca de la dimensión ético-política de la Intervención Profesional. Instalar la problematización acerca de la dimensión ética y cómo se expresa en la construcción del vínculo Trabajador Social / Sujeto. Procurar el análisis crítico de la Cuestión Social hoy; el reconocimiento del papel de las Políticas Sociales y su mediación a través de Organizaciones Institucionales, en el marco de la relación Estado/Sociedad/Mercado y la configuración de diferentes escenarios y espacios de Intervención Profesional. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA POR UNIDAD UNIDAD TEMATICA I: Trabajo Social Contemporáneo Trabajo Social Contemporáneo: caracterización. Trabajo Social Propositivo. Aproximaciones al Trabajo Social en otras latitudes. Bibliografía Obligatoria: RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 2 ANEXO ÚNICO -DESLAURIERS, Jean-Pierre / HURTUBISE, Ives (2007). El Trabajo Social internacional. Elementos de comparación. Buenos Aires: Lumen/Humanitas. Introducción y Conclusión-GRASSI, Estela (2003). Políticas y problemas sociales en la sociedad neoliberal. La otra década infame(I). Buenos Aires: Espacio – capítulo VI-. -HEALY, Karen (2001). Trabajo Social: Perspectivas contemporáneas. Fundación PAIDEIA. Madrid: Morata -Cap. 1 y Cap. 2-IAMAMOTO, Marilda (2003). El Servicio Social en la contemporaneidad. San Pablo, Brasil: Cortez. Primera Parte. -MELANO; María Cristina (2011). “Los retos de la Intervención Profesional en el contexto latinoamericano”. En Naturaleza, desafíos y perspectivas contemporáneas de la Intervención Profesional en Trabajo Social. Buenos Aires: Lumen/Humanitas – Universidad de Antioquia (Colombia) -PAYNE, Malcom (1995). Teorías contemporáneas de Trabajo Social. Buenos Aires: Paidós (Pág 17 a 64) -ROWE, Bill (editor) (2000). Trabajo Social y Globalización. Publicación de la Canadian Association of Social Workers -Número especial-RUIZ, Ana (Coordinadora) (2005). Búsquedas del Trabajo Social Latinoamericano. Urgencias, propuestas y posibilidades. ALAETS/Universidad de Costa Rica. Buenos Aires: Espacio -Introducción y Conclusiones-TELLO PEON, Nelia (compiladora) (2000). Trabajo Social en algunos países: aportes para su comprensión. Publicación Universidad Nacional Autónoma de México. Introducción. Ficha de Cátedra: -LERA, Carmen Inés TSC/FTS/UNER Bibliografia de Consulta: -DANANI, Claudia (2009). Tiempos normales, tiempos de crisis: Notas urgentes para el largo plazo En Revista ESCENARIOS Nº 14 FTS/UNLP. Buenos Aires: Espacio -GEORGE, Susan (1999). Breve historia del neoliberalismo: veinte años de economía de elite y las oportunidades emergentes para un camino estructural. Conferencia sobre soberanía económica en un mundo globalizado. Bangkok. Disponible en: http://www.rcci.net/globalizacion/llega/fg099.htm -GRÜNER, Eduardo (1997). Artículo “El fin de la Posmodernidad” En Revista Lote N° 9. UNIDAD TEMATICA II: Configuración de la IDENTIDAD PROFESIONAL: claves para su comprensión Perspectivas de Trabajo Social desde una lectura socio-histórica de la configuración disciplinar. Identidad Profesional: su construcción socio-histórica. Bibliografía Obligatoria: -ALVAREZ URÍA, Fernando y PARRA CONTRERAS, Pilar (2014). “The Bitter Cry: materiales para una genealogía de la identidad profesional de las pioneras del Trabajo Social en Inglaterra y los Estados Unidos” En Cuadernos de Trabajo Social, Vol. 27-1, Madrid, España. RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 3 ANEXO ÚNICO -AYLWIN, Nidia (1996) El olvido de la Persona En Revista Nº 67/96. Escuela de Trabajo Social. Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago de Chile. ---------------------- (1998). Identidad e Historia Profesional. XVI Congreso Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social ALAETS/ACHETS. Santiago de Chile -AYLWIN, Nidia; QUIROGA, Ana (1992). Panel de cierre XIV Seminario Latinoamericano de Trabajo Social (Paraná, Entre Ríos) REVISTA CELATS/ALAETS N° 32. Lima, Perú. -AYLWIN, Nidia; FORTTES, Alicia; MATUS, Teresa (2004). La reinvención de la memoria. Indagación sobre el proceso de profesionalización del Trabajo Social chileno 1925-1965. Publicación Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago Introducción (6 a 29). -BORGIANI, Elisabete / GUERRA, Yolanda / MONTAÑO, Carlos (Organizadores) (2003). Servicio Social Crítico. Hacia la Construcción del nuevo proyecto éticopolítico profesional. San Pablo, Brasil: Cortez – Primera y Segunda Parte. -IAMAMOTO, Marilda (2000). La metodología en el Servicio Social: lineamientos para el debate en Borgianni, E. y Montaño, C. (org.) Metodología y Servicio Social. San Pablo, Brasil: Cortez Editora -INFORME de AVANCE Proyecto de Investigación “La Identidad de Trabajo Social. Principales rasgos de su configuración en distintos actores del campo profesional”. Equipo: Lera, C; Ludi, Ma del Carmen; Bugdhal, S; Joannas, Y.; Ingaramo, L. FTS/UNER 2015.-MATUS, Teresa (2000). Reflexiones en torno a una Ética de la Intervención Social En Revista Perspectivas. Universidad católica “Cardenal Silva Henriquez”. Santiago de Chile. -MIRANDA ARANDA, Miguel (2005) “Comentarios y reflexiones a propósito de un nuevo libro: Deslauriers, Jean-Pierre; Hurtubise, Yves”. Acciones e investigaciones sociales, Nº 23, 2007, págs. 57-70 Ficha de Cátedra: -LERA, Carmen Inés TSC/FTS/UNER Bibliografia de Consulta: -AQUIN, Nora (2011). “Reflexiones contemporáneas asociadas con la identidad y la especificidad profesional”. En Naturaleza, desafíos y perspectivas contemporáneas de la Intervención Profesional en Trabajo Social. Buenos Aires: Lumen / Humanitas - Universidad de Antioquia (Colombia) -BARRANCOS, Dora (2008). Mujeres, entre la casa y la plaza. Buenos Aires: Editorial Sudamericana. -DIEGUEZ, Alberto; DELL´ANO, Amelia; CAO, José L. (1997). Identidad Profesional y Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio. -DORNELL, Teresa; ROVIRA, Cristina (1994). El Imaginario social del Colectivo profesional en Revista de TRABAJO SOCIAL Nº 64/94. Escuela de Trabajo Social. Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago de Chile -GENOLET, Alicia /LERA, Carmen/GELSI, María C / SCHOENFELD, Zunilda (2005). La profesión de Trabajo Social ¿Cosa de Mujeres? Estudio sobre el campo profesional desde la perspectiva de los trabajadores sociales. Buenos Aires: Espacio -GRAZZIOSI, Laura (1978).Códigos de Etica del Servicio Social. Buenos Aires: Humanitas. -MALACALZA, S/ FUENTES, P (2007) Restaurando la dimensión política del Trabajo Social como instrumento estratégico de la -intervención profesional. RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 4 ANEXO ÚNICO Publicación FORO de Debate: La profesionalización en Trabajo Social. FTS/UNLP. Buenos Aires: Espacio -MARTINELLI, María Lucía (1992).Servicio Social: Identidad y alineación. Sao Paulo. Brasil: Cortez -Introducción-MELANO, María Cristina (1994). La insoportable levedad de las fronterizaciones en Revista de TRABAJO SOCIAL Nº 64/94. Escuela de Trabajo Social. Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago de Chile. -MIRANDA ARANDA, Miguel, (2003). Tesis de doctorado: "Pragmatismo, interaccionismo simbólico y Trabajo Social. De cómo la caridad y la filantropía se hicieron científicas” UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI, Tarragona, España (pág. 160 -171) UNIDAD TEMATICA III: INTERVENCION PROFESIONAL y CUESTION SOCIAL Intervención Profesional en Trabajo Social: concepciones, dimensiones y categorías conceptuales. Cuestión Social e Intervención Profesional. La dimensión Etico /Política de la Intervención Profesional. Vínculo Trabajador Social /Sujeto en el contexto de la actual trama socio-político-económico-cultural. La intervención como objeto de análisis: herramientas y dispositivos. Bibliografía Obligatoria -ALVAREZ URIA, Fernando (1995). En torno a la crisis de los modelos de Intervención Profesional. En: ALVAREZ URIA, F. Desigualdad y Pobreza hoy. Madrid: Talasa -AUTORES VARIOS (2000) Seminario sobre Etica. Montevideo. República Oriental del Uruguay. -BARBERENA, Mariano en CLEMENTE, A. / ARIAS, J. Comp. (2003). Conflicto e Intervención Social. Buenos Aires: Espacio Capítulo XII. -BIESTEK, Felix (1973). Las relaciones de Case Work. España: Aguilar – Primera Parte hasta pág 21. -BORGIANI, Elisabete / GUERRA, Yolanda / MONTAÑO, Carlos (Organizadores) (2003). Servicio Social Crítico. Hacia la Construcción del nuevo proyecto éticopolítico profesional. San Pablo, Brasil: Cortez – Primera y Segunda Parte-. -HEALY, Karen (2001). Trabajo Social: Perspectivas contemporáneas. Madrid: Fundación PAIDEIA / Morata - Capítulo 5, 6, 7 y Conclusiones. -HELER, Mario (coordinador) (2002). Filosofía Social & Trabajo Social. Elucidación del Campo Profesional. Buenos Aires: Biblos. Cap V-. -KARSZ, Saül (2007). Problematizar el trabajo social. Definición, figuras, clínica. Barcelona, España: Gedisa -Capítulo 1-MATUS, Teresa (2003). La intervención social como gramática. Hacia una semántica propositiva del Trabajo Social frente a los desafíos de la globalización en Revista de Trabajo Social Nº 71. Escuela de Trabajo Social, Pontificia Universidad Católica de Chile. -MOLLEDA FERNANDEZ, Esperanza (2007). ¿Por qué decimos que ´no podemos hacer Intervención Social´? Cuadernos de Trabajo Social - Volumen 20: 139/155. Madrid, España. -PEREIRA, Potyara (2004). Perspectivas teóricas sobre la cuestión social y el Servicio Social En Revista Temporalis Nº 7 - Año IV - Publicación de ABEPSS Brasil RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 5 ANEXO ÚNICO -------------------------- (2004). “Cuestión Social, Servicio Social y derechos de ciudadanía” en Borgianni, Guerra y Montaño (org.) Servicio Social Crítico Cortez editora. San Pablo, Brasil 2003 -Primera parte / Apartado 3-PUIG CRUELLS, C (s/f) Trabajo Social y Supervisión: un encuentro necesario para el desarrollo de las competencias profesionales. Documentos de Trabajo Social Nº 49. Disponible en: http://www.academia.edu/1921922/La_supervision_en_la_intervencion_social._U n_instrumento_para_la_calidad_de_los_servicios_y_el_bienestar_de_los_profesi onales -QUIROGA, Consuelo (1990). Una Invasión invisible: Reducciones positivistas en el marxismo y sus manifestaciones en la enseñanza de la Metodología en Servicio Social En Revista CELATS/ALAETS Nº 27/28. Lima, Perú -ROZAS, Margarita (1998). Algunas reflexiones sobre la Intervención Profesional desde una Perspectiva Etica. Ponencia Jornadas Municipales de Servicio Social. Buenos Aires. -ROZAS, Margarita (2001). La Intervención Profesional en relación a la Cuestión Social. El caso del Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio. Presentación General páginas 13 a 38. -SURIANO, Juan (compilador) (2000). La Cuestión Social en Argentina 1870 -1943. Buenos Aires: La Colmena -Introducción (Suriano, Juan). Notas (González Leandri, Ricardo)-TRACHITE, M.; LERA, C.; LUDI, M.; ARITO, S.; MARTINEZ, G; GONZALEZ, M. (2007). “Etica y Trabajo Social: la Dimensión Etica en la Intervención Profesional” en Revista La Investigación en Trabajo Social. Volúmen VI – Publicación Facultad de Trabajo Social /Universidad Nacional de Entre Ríos. Fichas de Cátedra: -LERA, Carmen Inés (2011 / 2012). TSC/FTS/UNER. Bibliografía de Consulta: -CASTEL, Robert (1997). La metamorfosis de la cuestión social. Una crónica del asalariado. Buenos Aires: Paidós -Prólogo y Capítulos 4 y 5-CAZZANIGA, Susana (2007). Hilos y nudos. La formación, la intervención, y lo político en el Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio – Tercera Parte. -MAIDAGAN de UGARTE, Valentina (1960). Manual de Servicios Sociales. Publicación de Naciones Unidas. Mimeo -RECALDE, Héctor (1985). La Iglesia y la cuestión social (1874-1910). Buenos Aires: Centro Editor de América Latina -Capítulos 1 y 2-TORCIGLIANI, Inés (2007). Continuidades y rupturas en la intervención profesional en el marco de las nuevas expresiones de la cuestión social en Argentina. Publicación FORO de Debate: La profesionalización en Trabajo Social. FTS /UN La Plata. Buenos Aires: Espacio UNIDAD TEMATICA IV: ESCENARIOS y ESPACIOS de INTERVENCION PROFESIONAL Escenarios y Espacios de Intervención de Trabajo Social. Espacios y Organizaciones de inserción laboral / espacio ocupacional. Diferentes perspectivas en el marco de la RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 6 ANEXO ÚNICO relación Estado / Sociedad / Mercado: Espacio público / estatal - Espacio público / societal - Espacio privado. Modos de Gestión Social. Gerencia Social. Caracterización del Espacio profesional en distintos escenarios: alternativas, alcances y desafíos. Bibliografía Obligatoria: -ACOTO, Laura (2003). Las Organizaciones de la Sociedad Civil. Un camino para la construcción de ciudadanía. Buenos Aires: Espacio -BORGIANI, Elisabete / GUERRA, Yolanda / MONTAÑO, Carlos (Organizadores) (2003). Servicio Social Crítico. Hacia la Construcción del nuevo proyecto éticopolítico profesional. San Pablo, Brasil: Cortez – Primera Parte, Apartados 4 y 5 -. -BRANT de CARVALHO, María do Carmo (1999). Gestión Social. Una cuestión en debate. Material de circulación interna MTS/FTS/UNER -BRITOS, Nora (2006). Ámbito profesional y mundo del trabajo. Políticas Sociales y Trabajo Social en los noventa. Buenos Aires: Espacio -Pág. 13 a 146-CADEMARTORI, F./ CAMPOS, J./ SEIFFER, T. (2007). Condiciones de trabajo de los trabajadores sociales. Hacia un proyecto profesional crítico. Buenos Aires: Espacio -Primera parte-DE PIERO, Sergio (2005). Organizaciones de la sociedad civil. Tensiones de una agenda en construcción. Buenos Aires: Paidós. Cap. 1 - 3 - 5 -ESQUIVEL CORELLA, Freddy (2005). Gerencia Social. Un análisis crítico desde el Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio -FAAPSS/Colegio Profesional de San Juan (1997) XVIII Jornadas Nacionales de Trabajo Social. Tema: Gerencia Social y Trabajo Social. Buenos Aires: Editorial Espacio -GALVANI, Claudia S (1995). El Servicio Social independiente. Retome actual de una tradición existente en Revista Trabajo Social y País Nº 2. Buenos Aires: Humanitas/ FAAPSS -GENOLET, Alicia/ LERA, Carmen/ GELSI, María C./ SCHOENFELD, Zunilda (2005). La profesión de Trabajo Social ¿Cosa de Mujeres?. Estudio sobre el campo profesional desde la perspectiva de los trabajadores sociales. Buenos Aires: Espacio -Capítulo III (106 a 134) y Capítulo VI-GRASSI, Estela (2003). Política y problemas sociales en la sociedad neoliberal. La otra década infame (I). Buenos Aires: Espacio -Pág. 281 a 309-KLISBERG, Bernardo (1995). Pobreza, el drama cotidiano (u otros textos de Klisberg relacionados al tema) Buenos Aires: Tesis/Norma, CLAD, PNUD. -NETTO, P. y OTROS (2001). Nuevos Escenarios y Práctica Profesional. Una mirada crítica desde el Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio -Pág 50 a 60-ROSSI, Adriana (2008). “Organizaciones públicas estatales y no estatales y práctica del Trabajador Social” En Revista de Trabajo Social “Plaza Pública”. Facultad de Humanidades / Univ. Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Año 1 N° 1. Tandil (BA). -THOMPSON, Andrés (compilador) (1995). Público y Privado. Las Organizaciones sin fines de lucro en la Argentina. Buenos Aires: UNICEF / LOSADA -ZAMPANI, Roberto (2003). Trabajo Social en ONGs. Nuevos espacios laborales, nuevos desafíos. Rosario: Editorial UNR Bibliografía de Consulta: -ACOTO, L. / MANZUR, A (2001). El Tercer Sector. Una nueva alternativa laboral ? En Boletín Surá -COULSHED, Verónica (1998). La Gestión del Trabajo Social. Barcelona: Paidós RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 7 ANEXO ÚNICO -ECHAGüE, Juan Manuel/ MONZON; Daniela/ MURUA, Nerina (2009). Tesis de grado. “Entre la herencia de un pasado filantrópico y prácticas emancipadoras. Claves problemáticas para pensar la Inserción/Intervención de los Trabajadores Sociales en el espacio público societal, vinculado a los procesos de precarización de las relaciones laborales en el contexto actual.” Tesis de Licenciatura en Trabajo Social. FTS/UNER. -FANTOVA, Fernando (2006). Tercer Sector e Intervención Social: trayectorias y perspectivas en Revista Trabajo Social. Universidad Católica de Chile Nº 73. Santiago de Chile -KRMPOTIC, Claudia (1997). La inserción actual de los Trabajadores Sociales en el mercado de trabajo. Trabajo de Investigación. Buenos Aires -KLISBERG, B./ TOMASSINI, L. (compiladores) (2000). Capital Social y cultura: claves estratégicas para el desarrollo. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica -KIRCHNER, Alicia (1997). La Gestión de los Saberes Sociales. Buenos Aires: Espacio -MOLINA, M. L./ MORERA, N. (1999). La Gerencia de Servicios Sociales. Buenos Aires: Lumen/Humanitas -MONTAÑO, Carlos (2005). Tercer Sector y Cuestión Social. Crítica al patrón emergente de intervención social. San Pablo, Brasil: Cortez Editora -OTORMIN, Fátima (2001).Transformaciones en el trabajo y en el Servicio Social en Boletín Surá -REVISTA TERCER SECTOR. Publicación mensual de la Fundación Del Viso. Buenos Aires -SIMIONATTO, Ivete (2006). Sociedad Civil y democratización de los espacios públicos: un análisis de la experiencia brasileña en Revista Conciencia Social Nº 9. ETS/UNC UNIDAD TEMATICA V: CAMPO DISCIPLINAR: Proyecto Profesional y Actores Proyectos profesionales. Organización del colectivo/categoría profesional: Unidades Académicas y Profesionales, a nivel local, nacional, latinoamericano y mundial. Ley Federal de Trabajo Social. Ley de Colegiación Profesional en la Provincia de Entre Ríos. Incumbencias y Ejercicio Profesional. Temas de debate contemporáneo en Trabajo Social Bibliografía Obligatoria: -AUTORES VARIOS (1993).Historia de la Federación (FAAPSS) en Revista Trabajo Social y País N° 1. Buenos Aires: Humanitas / FAAPSS -BORGIANI, Elisabete / GUERRA, Yolanda / MONTAÑO, Carlos (Organizadores) (2003). Servicio Social Crítico. Hacia la Construcción del nuevo proyecto éticopolítico profesional. San Pablo, Brasil: Cortez – Segunda, Tercera y Cuarta Parte-. -GENOLET, Alicia/ LERA, Carmen/ GELSI, María C./ SCHOENFELD, Zunilda (2005). La profesión de Trabajo Social ¿Cosa de Mujeres?. Estudio sobre el campo profesional desde la perspectiva de los trabajadores sociales. Buenos Aires: Espacio. Pág. 49 a 101. -GUZMAN RAMONDA, Federico (2010) CELATS: Matriz de nuevos proyectos profesionales. En: Revista Cátedra Paralela N° 7. Año 2010. -NANZER, Federico “La categoría profesional se debe organizar y construir para aportar a los procesos emancipatorios en marcha”. En: Escenarios de la vida social, el RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 8 ANEXO ÚNICO Trabajo Social y las Ciencias Sociales en el siglo XXI”. Publicación II Foro Latinoamericano FTS/UNLP. Buenos Aires: Espacio – FTS / UNLP -ROZAS, Margarita (2003) Historia de las organizaciones político/académicas en América Latina en Revista Temporalis N° 7. Año IV. Publicación de ABEPSS. Brasil. -ROZAS, Margarita (2006) “Algunas reflexiones sobre la construcción de un proyecto ético-político en Trabajo Social”. En La formación y la intervención profesional. Hacia la construcción de proyectos ético-políticos en Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio /FTS-UNLP -ROZAS, Margarita / LUDI Ma del Carmen (2009). Algunas reflexiones generales sobre el Trabajo Social Argentino en Revista Servicio Soical & Sociedade. N° 100 Sao Pablo, Brasil: Cortez. -FTS/UNER (2003) Formación Académica en Trabajo Social. Una apuesta político académica para repensar la profesión. Buenos Aires: Espacio. -FAUATS / FAAPSS (1997) Proyecto de Modificación de Incumbencias Profesionales del Trabajador Social. (Decreto 579/86) Documento de Trabajo. -Ley de Ejercicio Profesional N° 7579/85 Colegio de Asistentes Sociales de Entre Ríos (COASER) y Proyecto de Modificación 2015. -Ley Federal de Trabajo Social N° 27.072 - 2014 Bibliografia de Consulta: -Revista Temporalis N° 7. Año IV. 2003. Publicación de ABEPSS. Brasil. (artículos varios) Sitios web: -Federación Argentina de Asociaciones Profesionales de Servicio Social (FAAPSS): http://www.trabajosocialarg.org.ar -Asociación Mundial de Escuelas de Trabajo Social (IASSWS): http://www.iasswaiets.org -Federación Internacional de Trabajadores Sociales (FITS): http://www.ifsw.org -Instituto de Trabajo Social y Servicios Sociales: www.intress.org MODALIDAD DE TRABAJO: Como Equipo Docente nos proponemos generar en las clases un espacio de aprendizaje-reflexión-información en el que se produzca una “ruptura” respecto a la transmisión y recepción de conceptos teóricos en forma “tradicional”. Consideramos a la formación académica como un proceso en el cual se transforma la realidad de los sujetos implicados (estudiantes-docentes) en términos de reconocer fortalezas y debilidades teórico-metodológicas y mecanismos alternativos de resolución permanente en dicho sentido. La modalidad pedagógica propuesta se basa en que todos los involucrados en el proceso tomemos parte de la tarea, comunicándonos, intercambiando, reconociendo y valorando lo que el otro aporta. Esto implica el interjuego de lectura, reflexión, análisis crítico de los temas abordados y la posibilidad de comprometerse en el proceso formativo en forma cabal, es decir trascender el “estudio de la materia” en el intento de poder realizar una real articulación teoría-praxis. RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 9 ANEXO ÚNICO Los contenidos temáticos no son presentados en forma independiente. La forma tiene significados que se complementan al “contenido” produciéndose una síntesis, un nuevo contenido. Se considera que la forma, la modalidad, no son vacías, sino que llevan en sí mismas un mensaje que altera y resignifica los contenidos. Así, los conceptos clave propuestos en el programa y en la bibliografía no se desarrollan inalterados en las clases, son trabajados, reelaborados, mediados por los docentes a partir de sus propios marcos referenciales, historias, práctica profesional y sobre todo de su intencionalidad de hacerlos accesibles a los alumnos para su apropiación, lo que lleva implícito concepciones de aprendizaje. Las clases constituyen momentos de exposición de los docentes, trabajos individuales y grupales. El trabajo individual posibilita un tiempo de reflexión personal de confrontación con el propio conocimiento y experiencia, de análisis interior sobre dudas, interrogantes, necesidades, posibilidades de su Intervención en el marco de la Práctica Académica. Las actividades de trabajo grupal permiten a los alumnos pensar, compartir, debatir y disentir con otros, es decir copensar y cooperar, desarrollando actitudes de respeto por las diferencias, cooperación y solidaridad. En este sentido se incentivará el trabajo grupal que tienda a la individualidad (no al individualismo), a estimular la creatividad. Esto sin dudas contribuye a evitar la estereotipia del lugar docente sólo como expositor y a dinamizar la participación y producción en un espacio formativo. Se pretende la construcción de una lectura integral sobre la base del proceso académico hasta aquí desarrollado con la mirada puesta en la Intervención Profesional como entidad especifica de 3ro y 4to año. La modalidad pedagógica sustentada puede sintetizarse de acuerdo a los siguientes Items: - En cada Unidad Temática se propondrá a los alumnos Guías de Estudio y/o Consignas de Trabajo -individual o grupal- con la Bibliografía correspondiente, que les posibilite una visión global de los temas e interrogantes que orientarán la comprensión y retrabajo de los Conceptos clave de la asignatura.Se pautará con los alumnos acerca de la necesidad de realizar la lectura previa del material bibliográfico. - Se implementarán Comisiones de trabajo de análisis y discusión. De acuerdo a los temas propuestos se atenderá la necesariedad de trabajar de acuerdo a las diferentes Temáticas de Inserción en la Práctica. - Se realizarán Plenarios para la discusión y puesta en común de los trabajos prácticos. - Se considera que la articulación del Equipo Docente con Docentes de la Práctica Académica Pre-profesional, aportará una riqueza particular al proceso de formación de los alumnos. * Coordinación - Articulación con otras asignaturas del Curso: Horizontal: - Centralmente con Práctica Académica, Política y Planificación Social, Análisis Institucional y Organizacional, Etica, priorizando pertinencia temática de las mismas en relación a los contenidos propuestos y a los emergentes que surgieran a partir del trabajo con los alumnos. RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 10 ANEXO ÚNICO -Con Cursos, Seminarios, Talleres u otras instancias propuestas por Secretaría Académica. Vertical: - Con las Cátedras y Talleres de otros cursos acorde a la pertinencia temática teniendo en cuenta: Objetivos-contenidos-actividades. - Con los Programas y Proyectos de Investigación y Extensión de la Facultad acorde a afinidad temática así como con Proyectos de otras Facultades/Universidades. -Con las distintas Areas Académicas de la Facultad, fundamentalmente Asesoría Pedagógica, Biblioteca y Centro de Documentación. Régimen de cursado y evaluación Se considera a la evaluación un proceso permanente por lo que se hace necesario la participación de los alumnos comprometida con su propio proceso de aprendizaje en los encuentros semanales previstos. Las evaluaciones parciales y final se consideran un momento más del proceso formativo por lo que en estas instancias se buscará la integración de los Conceptos clave de cada Unidad. También se considera necesario la evaluación del Equipo Docente por parte de los alumnos en forma parcial y al finalizar el ciclo lectivo -a través de un instrumento pensado a tal fin- para permitir el redireccionamiento de la Cátedra. Condiciones para la regularización 75 % de asistencia, aprobación de exámenes parciales y cumplimentación de trabajos requeridos. Modalidad de Evaluación Según la reglamentación vigente se realizan dos exámenes parciales individuales, escrito, con sus respectivos recuperatorios y un examen final, oral e individual. Fechas probables de exámenes parciales y sus respectivos recuperatorios EP 1º Cuatrimestre: 04 de Agosto EPR: 25 de Agosto EP 2º Cuatrimestre: 03 de Noviembre - EPR: 17 de Noviembre Horarios de clases de consulta: a pautar con los estudiantes. Carmen Inés Lera Profesor Titular RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 11
