PLAN DE DISEÑO, DIFUSIÓN Y SEGUIMIENTO DE GUÍAS

Facultad de
Ciencias
Máster en INTERVENCIÓN SOCIAL COMUNITARIA
Asignatura: PRÁCTICAS OBLIGATORIAS
Políticas y
Sociales
Facultad de CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
Máster en INTERVENCIÓN SOCIAL COMUNITARIA
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:
PRÁCTICAS OBLIGATORIAS
Curso Académico 2012/2013
Fecha:
1 de junio 12 (provisional)
Facultad de
Máster en INTERVENCIÓN SOCIAL COMUNITARIA
Asignatura: PRÁCTICAS OBLIGATORIAS
Ciencias
Políticas y
Sociales
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1. Datos Descriptivos de la Asignatura
Asignatura: PRÁCTICA S OBLIGATORIAS
Código: 115230001
- Centro: FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
- Titulación: MASTER INTERVENCIÓN SOCIAL COMUNITARIA
- Plan de Estudios: 2008
- Rama de conocimiento: SOCIALES Y JURÍDICAS
- Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): Ver cronograma al final
- Departamentos: Trabajo Social y Servicios Sociales / Psicología Cognitiva, Social y Organizacional/ Sociología
- Áreas de conocimiento: Trabajo Social y Servicios Sociales / Psicología Social / Sociología
- Curso: 1º curso único
- Carácter: Obligatorio
- Duración: ANUAL
- Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 12 ECTS
- Horario: Poner el link a los horarios de la titulación (pendiente de momento)
- Dirección Web de la asignatura (aula virtual): http://www.campusvirtual.ull.es
- Idioma: Español
2. Requisitos
Ninguno
3. Profesorado que imparte la asignatura
[Cuadro a cumplimentar por todo el profesorado que imparta la asignatura]
Coordinación / Profesor/a: Mª REYES HENRÍQUEZ ESCUELA
- Grupo: ÚNICO (Coordinación) / Campos por determinar
- Departamento: Trabajo Social Y Servicios Sociales
- Área de conocimiento: Trabajo Social Y Servicios Sociales
(1)
- Lugar Tutoría : Módulo Tres de Trabajo Social – Despacho nº 2 – Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
(1)
- Horario Tutoría : Miércoles de 12’30 a 18’30 h.
- Teléfono (despacho/tutoría):
922 31 73 21
- Correo electrónico: [email protected]
- Dirección web: http:// -----
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Asignatura: PRÁCTICAS OBLIGATORIAS
Ciencias
Políticas y
Sociales
Profesor/a: JUAN MANUEL HERRERA HERNANDEZ
- Grupo: (Campos por determinar)
- Departamento: Trabajo Social y Servicios Sociales
- Área de conocimiento: Trabajo Social y Servicios Sociales
- Centro: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
(1)
- Lugar Tutoría : Módulo 1.3, Planta 1ª, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
(1)
- Horario Tutoría : Pendiente determinar
- Teléfono (despacho/tutoría): 922 31 73 23
- Correo electrónico: jmherera@ull.,es
- Dirección web docente: http://www.juanherrera.net
(1) Se entiende como la atención personalizada al alumnado. Se trata de la tutoría burocrática que tradicionalmente el
profesorado desempeña en su despacho.
Profesor/a: FÁTIMA MARICHAL GARCÍA
- Grupo /Campo: (Campos por determinar )
- Departamento: Psicología Cognitiva, Social y Organzacional.
- Área de conocimiento: Psicología Social:
- Centro: Facultad de Psicología
(1)
- Lugar Tutoría : Segunda Planta, despacho B2-23
(1)
- Horario Tutoría : Por determinar horarios
- Teléfono (despacho/tutoría): 922 31 74 98
- Correo electrónico: [email protected]
- Dirección web docente: http://
Profesor/a: Dpto Sociología (pendiente x determinar)
- Grupo:
- Departamento:
- Área de conocimiento:
- Centro:
(1)
- Lugar Tutoría :
(1)
- Horario Tutoría :
- Teléfono (despacho/tutoría):
- Correo electrónico:
- Dirección Web: http://
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Asignatura: PRÁCTICAS OBLIGATORIAS
Ciencias
Políticas y
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4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios
- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura:
Las PRÁCTICAS OBLIGATORIAS DEL MISC
pertenecen al bloque de las asignaturas obligatorias y
transversales del master para las dos intinerarios de las especialidades del mismo.
- Perfil Profesional:
Ampliar y profundizar en los conocimientos vinculados a la Diplomatura y Grado de Trabajo Social, grado y/o
licenciatura de Psicología y Sociología, para que el alumnado sea capaz de desarrollar, tanto en la actividad
profesional como investigadora. También, saber aplicar los conocimientos adquiridos, relacionados con un ámbito
profesional o área de estudio de la Sociología, Psicología y el Trabajo Social y en concreto en la Intervención
Social, Grupal y Comunitaria, así como ser capaz de resolver problemas y potenciar el fortalecimiento de las
personas, grupos, organizaciones y comunidades en contextos más amplios o multidisciplinares. Además de saber
formular juicios a partir del conocimiento de la realidad social que incluyan reflexiones, valoraciones y orientaciones
atendiendo a las responsabilidades sociales y éticas, así como saber comunicar las prácticas desarrolladas a
públicos especializados y no especializados, con rigor, claridad y calidad.
5. Competencias
Opcional en función de la Memoria de Verificación del Título (VERIFICA)
COMPETENCIAS GENERALES
G1)Competencias cognitivas: analizar y sintetizar, tomar decisiones orientadas a la resolución de problemas, al
fortalecimiento de las personas, a saber comunicar oral y por escrito, organizar, planificar y evaluar la intervención,
entre otras
G2) Competencias interpersonales: trabajar en equipo, comunicación interpersonal y en público, conocimientos,
habilidades y actitudes sociales, manejar habilidades sociales en situaciones de negociación y conflicto, capacitarse
para la comunicación social, entre otras.
G3) Competencias personales: autoeficacia (megacompetencias o megahabilidades): Adaptación a situaciones y
entornos complejos, dinámicos y de incertidumbre, mantener actualizadas las propias competencias, pensar de
forma creativa, poseer capacidad de afrontamiento, desarrollar la autocrítica, asumir responsabilidades, entre otras
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1.
Aprender a diseñar, implementar y/o evaluar proyectos de intervención social y comunitaria en el
contexto sociales orientados a generar cambios para contribuir a la resolución de los problemas sociales y
al fortalecimiento de las personas, grupos, organizaciones y la comunidad
2.
Saber cómo generar procesos interactivos que integren la teoría- práctica en la práctica profesional
3.
Aprender a tomar decisiones de gestión en contextos y ante problemas y situaciones prácticas
distintas
4.
Saber cómo desarrollar, la resolución de problemas y el fortalecimiento de las personas, grupos y
comunidades, aplicando metodologías activas participativas con enfoques plurales
5.
Mostrar comportamientos éticos y que contribuyan a potenciar la responsabilidad social de la
organización
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Políticas y
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6. Contenidos de la asignatura
Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura
Profesorado: Mª Reyes Henríquez Escuela, Juan M. Herrera Hernández , Fátima Marichal García y otro/a
profesor/a por asignar del Departamento de Sociología - ULL
1º cuatrimestre:
Seminarios prácticos:
Criterios éticos y deontológicos de la Intervención Social Comunitaria
Conocimiento del contexto institucional y sociográfico particular de la intervención.
Adecuación de la metodología al campo específico.
Talleres sobre técnicas necesarias a desarrollar en el inicio de las prácticas en los respectivos campos
de prácticas.
Encuentros con profesionales del ámbito de trabajo:
Encuentros interdisciplinares con sociólogos, trabajadores sociales, psicólogos y otros profesionales de
interés.
Escucha del trabajo que se realiza, de los proyectos en marcha, de los recursos existentes, de la
problemática que se atiende.
Información complementaria necesaria para abordar las prácticas.
Visita a los espacios de intervención comunitaria:
Delimitar al menos dos visitas, una inicial genérica de toma contacto en el clima de intervención y otra
específica en donde se desarrollen los contenidos concretos de intervención.
Observación del territorio.
Visita a las instituciones y entidades más significativas en relación al trabajo a realizar.
Derivas, transectos u otras técnicas adecuadas según las circunstancias.
Negociación y formalización con la institución del proyecto a realizar:
- Entrevista, junto con el/la profesor/a tutor/a, con las personas responsables
de las instituciones para acordar el proyecto a desarrollar en las prácticas.
- Acordar los tiempos, calendario y horario, de las prácticas.
- Acordar los productos finales a presentar a la institución.
- Acordar los medios y recursos que la institución pone al servicio de las
personas en prácticas.
Elaboración y desarrollo del proyecto de intervención:
Los alumnos deben estar integrados en programas ya existentes.
El proyecto puede tener carácter individual o grupal.
Debe existir colaboración con los profesionales de la institución.
Debe existir vínculo con los tutores.
El proyecto especificará : 1.- Nombre y características del proyecto. 2.- Objetivos. 3.- Metodología a
desarrollar. 4.- Marco teórico. 5.- Datos Secundarios 6.- Cronología. 7.- Equipo de trabajo
2º cuatrimestre:
“Puesta en marcha” de la intervención:
1.- Elaboración del Sociograma o Mapas Sociales. 2.- Elaboración de la muestra cualitativa. 3.- Entrevistas a
expertos temáticos y vivenciales.
Asistencia a la tutorización personalizada con el/la tutor/a académico.
Apoyo en el proceso de aprendizaje.
Facilitar la reflexión de la práctica.
Garantizar el cumplimiento de los acuerdos que se tomen.
Presencia en los momentos claves de la intervención.
Participar en las conversaciones previas.
Orientación de la investigación.
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Políticas y
Sociales
-
Implicación y apoyo en la construcción y diseño de la intervención.
Revisión del informe, presencia y apoyo de su discusión.
Evaluación del trabajo.
Desarrollo del proyecto de intervención
1.- Recogida de información: Entrevistas individuales, grupales, talleres. 2.- Análisis de entrevistas. 3.Devolución a la población. 4.- Talleres de priorización. 5.- Construcción de la idea fuerza. 6.- Talleres de
creatividad. 7.- Construcción colectiva de indicadores de evaluación y seguimiento. 8.- Elaboración del Plan de
Acción con y para la población.
Presentación del informe final y del trabajo realizado.
7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante
Descripción
Seminarios de tutorías grupales teorícos - prácticos y Trabajo de Campo tutorizado profesionalmente en una
Entidad Colaboradora mediante convenio formalizado con la ULL
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las
competencias que debe adquirir el estudiante
Horas
presenciales
Actividades formativas
Horas de trabajo
autónomo
Relación con
competencias
Total Horas
Clases Teóricas – prácticas
10
10
G1 CE2
Clases Prácticas de campo (externa)
: Desarrollo del proyecto de
intervención
80
80
G2 G3 CE1
CE3 CE4 CE5
5
5
25
25
G1 G3 CE1
CE5
Realización de seminarios /
exposiciones finales
Asistencia a Tutoría AcadémicaFormativa
(presenciales y virtuales)
G1 CE1
Realización de trabajos teóricos
90
90
G1 CE1 CE2
Realización de trabajos prácticos de
campo
30
30
G2 G3 CE1
CE3 CE4 CE5
OTRAS: Realización de actividades
complementarias: visitas iniciales,
encuentros con profesionales,
reuniones equipo para elaboración
del proyecto intervención
Total horas
G2 G3 CE2
CE3 CE5
120
60
60
180
300
Total ECTS
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Sociales
8. Bibliografía / Recursos
Bibliografía Básica
(2)
ARANGO,C (2007). Trabajo Social con la Comunidad. En Santana, J (coor) Manual de Prácticas de Trabajo Social:
Sectores y áreas de actuación. Tenerife: Benchomo
BARBERO, J. y CORTÉS, F. (2005). Trabajo Comunitario, organización y desarrollo social. Madrid: Alianza
Editorial.
BARRANCO, C. (2002). Calidad de vida y trabajo social: planteamientos teóricos y experiencias en organizaciones
de bienestar social y en comunidades. Agathos
BLANCO, A. y RODRIGUEZ MARIN, J. (2007). Intervención Psicosocial. Madrid: Pearson.
CIMAS (2007). Abriendo caminos. Colección de DVD sobre Metodologías Participativas.
DELGADO; GUTIERREZ (Editores) (1994). Métodos y Técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociales.
Madrid. Ed. Síntesis.
ENCINA, J y otros (2003). Democracias participativas e intervención social comunitaria desde Andalucía. Sevilla:
Universidad Pablo de Olavide
FALS B, O Y OTROS (1992). La situación actual y las perspectivas de la Investigación Acción Participativa en el
mundo. En Salazar, MA (ed) “La investigación acción participativa: Inicios y desarrollo”. Madrid. Ed. Popular OEI
HERNANDEZ, B. y VALERA, S. (2001). Psicología Social Aplicada e Intervención Psicosocial. Santa Cruz de
Tenerife: Resma.
HERNÁNDEZ, Mª D. (2006). Trabajo Social de ciclo largo, medio y corto: distintos ritmos de un mismo caminar.
Cuadernos de Trabajo Social. UCM. Vol. 19.
MAYA, I.; GARCIA JIMENEZ, M. y SANTOLAYA, F. (2007). Estrategias de Intervención Psicosocial. Madrid:
Pirámide.
RUBIO J. (2006). Cuadernos de Trabajo Social (CTS). Escuela universitaria de T.S. A vueltas con el Desarrollo
Comunitario: Características, Reflexiones y Retos 19. Universidad Complutense de Madrid
Bibliografía Complementaria
(3)
BARRANCO, C. (2004a). Los Modelos de Intervención en Trabajo Social desde las Perspectivas Paradigmáticas de
las Ciencias Sociales. Introducción a los modelos críticos: énfasis en lo comunitario y en la calidad de vida.
Servicios Sociales y Política Social, 66, 9-35. http://webpages.ull.es/users/cbarra/materiales.htm?1/21
BARRANCO, C.; GARCÍA, M.D.; CASAÑAS, C.; GONZÁLEZ, C. Y PERDOMO, F.J. (2009). Trabajo Social, calidad
integrada y metodología de investigación-acción-participación en organizaciones de bienestar social. Comunicación
presentada
al
XI
Congreso
Nacional
de
Trabajo
Social,
celebrado
en
Zaragoza.
http://webpages.ull.es/users/cbarra/materiales.htm?1/21
FALS B,O Y QUISUR, R (1986). El nuevo despertar de los movimientos sociales. Revista Documentación Social nº
92. Madrid.
FALS B,O (1992). La ciencia y el pueblo: Nuevas reflexiones. En Salazar, MF (ed) “La investigación acción
participativa: Inicios y desarrollo”. Madrid. Ed. Popular OEI
(3)
Otros recursos
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
INFRAESTRUCTURAS , MATERIALES Y SERVICIOS BILIOGRÁFICOS, DOCUMENTALES Y TÉCNICOS DE
LAS INSTITUCIONES DE PRÁCTICAS
Web- Blog profesorado
(2) Se recomienda acotar el número de bibliografía.
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Ciencias
Políticas y
Sociales
(3) Este apartado podrá ser eliminado en el caso en que el profesorado estime que las características y necesidades de la
asignatura no lo hacen necesario.
9. Sistema de Evaluación y Calificación
Descripción
Velar por el perfil de las plazas en las entidades que lo determinan los siguientes indicadores:
-
Las prácticas deben ser transversales e interdisciplinares para las dos especialidades
Los alumnos deben incorporarse en equipos interdisciplinares y en instituciones que estén desarrollando
algún tipo de proceso de intervención social comunitaria
No obstante, desde el master se puede negociar la realización de proyectos comunitarios con equipos de
alumnos y profesores tutores en el marco de las instituciones convenidas.
Los alumnos tendrán la posibilidad de observar y participar en las acciones comunitarias de la
organización, en las distintas fases de un proceso de intervención social comunitaria en el ámbito de actuación de la
misma.
La incorporación al campo será en la fecha que se establezca con la Entidad en período lectivo del calendario
académico de la ULL
Una vez asignado el campo y realizada la incorporación al mismo no procede ningún cambio de entidad, ni de
proyecto, ni de servicio o programa para la realización de las prácticas externas del MISC
En la asistencia y evaluación continua en las tutorías con el tutor académico y con el tutor profesional (1º y 2º
cuatrimestre):
a)
Cumplir con las tareas y actividades de las que se ha hecho responsable, tanto en el campo de prácticas
como con respecto al grupo de trabajo y con las tutorías del profesorado en la universidad.
b)
Incluir actitudes competencias y habilidades relacionadas con la responsabilidad, el compromiso,
implicación, trabajo en equipo, respeto a las diferencias, creatividad, desarrollo de potencialidades ……
c)
Llevar un Cuaderno o Hoja de seguimiento mensual (grupal con indicaciones/aclaraciones/reflexiones
individuales)
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Ciencias
Políticas y
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Estrategia Evaluativa
(5)
TIPO DE PRUEBA
Asistencia obligatoria y
participación activa e
implicación en los seminarios
del primer cuatrimestre
COMPETENCIAS
CRITERIOS
Adquirir
un
conocimiento
académico
y
profesional integrado
Aprender y desarrollar,
para la resolución de
problemas de carácter
profesional, un tipo de
toma de decisiones de
ciclo teórico-aplicadoteórico o viceversa
Aprender a integrarse
en
los
entornos
organizacionales
responsables de la
intervención social y
comunitaria
Asistencia
obligatoria del al
menos el 80% ,
Entrega de una
reflexión sobre los
contenidos del
Seminario ( en los
10 días posteriores
a la finalización del
seminario).
Competencias
personales:
autoeficacia
(megacompetencias o
megahabilidades):
Adaptación
a
situaciones y entornos
complejos, dinámicos
y de incertidumbre,
mantener actualizadas
las
propias
competencias, pensar
de forma creativa,
poseer capacidad de
afrontamiento,
desarrollar
la
autocrítica,
asumir
responsabilidades,
entre otras
-9-
RECUPERACIÓN
SEMINARIOS:
Falta a
una sesión : Una
Reflexión de
contenidos
pendientes del día
Falta a
dos sesiones:
Trabajo de
desarrollo teórico
PONDERACIÓN
10%
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Asignatura: PRÁCTICAS OBLIGATORIAS
Ciencias
Políticas y
Sociales
Asistencia , cumplimiento de
horarios y desarrollo del trabajo
en el campo de prácticas /
Evaluación de la Entidad
Aprender a diseñar,
implementar
y/o
evaluar proyectos de
intervención social y
comunitaria
en
el
contexto
de
los
problemas
sociales
relevantes
Aprender
a
tomar
decisiones de gestión
en contextos y ante
problemas
y
situaciones prácticas
distintas
Aprender a integrarse
en
los
entornos
organizacionales
responsables de la
intervención social y
comunitaria
Competencias
interpersonales:
trabajar en equipo,
comunicación
interpersonal y en
público,
conocimientos,
habilidades y actitudes
sociales, manejar
habilidades sociales
en situaciones de
negociación y
conflicto, capacitarse
para la comunicación
social, entre otras
Competencias
personales:
autoeficacia
(megacompetencias o
megahabilidades):
Adaptación
a
situaciones y entornos
complejos, dinámicos
y de incertidumbre,
mantener actualizadas
las
propias
competencias, pensar
de forma creativa,
poseer capacidad de
afrontamiento,
desarrollar
la
autocrítica,
asumir
responsabilidades,
entre otras
- 10 -
80% Mínimo para
APTO = 64 horas
•
100%
máximo = 80 horas
•
Recuperar
/ Subir nota de 64 h
a 80 h. con trabajo,
tareas adicionales,
etc.
40%
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Asignatura: PRÁCTICAS OBLIGATORIAS
Ciencias
Políticas y
Sociales
Informe Final
Aprender a diseñar,
implementar
y/o
evaluar proyectos de
intervención social y
comunitaria
en
el
contexto
de
los
problemas
sociales
relevantes
Adquirir
un
conocimiento
académico
y
profesional integrado
Aprender y desarrollar,
para la resolución de
problemas de carácter
profesional, un tipo de
toma de decisiones de
ciclo teórico-aplicadoteórico o viceversa
Competencias
cognitivas: analizar y
sintetizar,
tomar
decisiones, resolución
de
problemas,
comunicación oral y
por escrito, organizar,
planificar y evaluar la
intervención,
entre
otras.
- 11 -
20 %
Facultad de
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Asignatura: PRÁCTICAS OBLIGATORIAS
Ciencias
Políticas y
Sociales
Exposición Final del trabajo
realizado en campo
Adquirir
un
conocimiento
académico
y
profesional integrado
Aprender y desarrollar,
para la resolución de
problemas de carácter
profesional, un tipo de
toma de decisiones de
ciclo teórico-aplicadoteórico o viceversa
Competencias
cognitivas: analizar y
sintetizar,
tomar
decisiones, resolución
de
problemas,
comunicación oral y
por escrito, organizar,
planificar y evaluar la
intervención,
entre
otras.
Competencias
personales:
autoeficacia
(megacompetencias o
megahabilidades):
Adaptación
a
situaciones y entornos
complejos, dinámicos
y de incertidumbre,
mantener actualizadas
las
propias
competencias, pensar
de forma creativa,
poseer capacidad de
afrontamiento,
desarrollar
la
autocrítica,
asumir
responsabilidades,
entre otras
- 12 -
15%
Facultad de
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Asignatura: PRÁCTICAS OBLIGATORIAS
Ciencias
Políticas y
Sociales
Participación , asistencia a las
supervisiones y tutorías
Aprender a diseñar,
implementar
y/o
evaluar proyectos de
intervención social y
comunitaria
en
el
contexto
de
los
problemas
sociales
relevantes
Adquirir
un
conocimiento
académico
y
profesional integrado
Aprender
a
tomar
decisiones de gestión
en contextos y ante
problemas
y
situaciones prácticas
distintas
Aprender y desarrollar,
para la resolución de
problemas de carácter
profesional, un tipo de
toma de decisiones de
ciclo teórico-aplicadoteórico o viceversa
Aprender a integrarse
en
los
entornos
organizacionales
responsables de la
intervención social y
comunitaria
Competencias
cognitivas: analizar y
sintetizar, tomar
decisiones, resolución
de problemas,
comunicación oral y
por escrito, organizar,
planificar y evaluar la
intervención, entre
otras.
Competencias
interpersonales:
trabajar en equipo,
comunicación
interpersonal y en
público,
conocimientos,
habilidades y actitudes
sociales, manejar
habilidades sociales
en situaciones de
negociación y
conflicto, capacitarse
para la comunicación
social, entre otras
- 13 -
15%
Facultad de
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Asignatura: PRÁCTICAS OBLIGATORIAS
Ciencias
Políticas y
Sociales
(4) Las filas de este apartado, podrá ser eliminadas sólo en el caso en que el profesorado estime que no procede o no realiza
estas acciones.
10. Resultados de aprendizaje
Opcional. Sólo es obligatorio si se especifica en la Memoria del Título de Grado/Máster
------------
11. Cronograma/Calendario de la asignatura
Opcional. A determinar por el Centro
[En las guías docentes la planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos
referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son
solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar – si así lo demanda el desarrollo de
la materia – dicha planificación temporal . Es obvio recordar que la flexibilidad en la programación tiene unos
límites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no están sometidas a
procesos de adaptación del currículo].
Descripción del Cronograma
Cronograma progresivo del proceso de contacto, incorporación, diseño de proyecto en primer cuatrimestre. El
segundo cuatrimestre acaba sobre el mes de marzo para tener prácticas intensivas en abril y mayo en campo.
- 14 -