lengua-6 - Colegio Antonino

Colegio Antonino
TALLER DE RECUPERACIÓN
SEGUNDO PERIODO DE 2015
Profesores: Marysol Ochoa Morales
Juan Camilo Jaramillo
Área de Lengua
Grado: Séptimo
Nombres y Apellidos: _______________________________________ Fecha: _______________
TEATRO
1. Realiza un recuento histórico sobre la historia del teatro.
2. Elaboro un plegable de ¿Cómo se prepara un actor? Siguiendo estrictamente los siguientes
parámetros:
a. El formato debe ser del tamaño de una hoja tamaño carta empleado en su totalidad por todas
las caras que permitan sus dobleces, bien sea en plegado envolvente o de acordeón como
muestra la ilustración al final del instructivo.
b. Reservar una margen de cinco milímetros por todas las caras con color.
c. En todas las caras debe haber por lo menos una ilustración, ésta debe estar trabajada en su
totalidad (degradación tonal, volumen, relación figura-fondo y pertinencia para el texto que se
dispone ilustrar).
d. Contener los once pasos propuestos en el módulo con su respectiva instrucción abreviada.
e. Buena redacción, correcta caligrafía y ortografía.
f. Debe haber jerarquía en el texto, es decir el título es lo más grande, legible y con mayor calibre
(grosor) en la letra, en segundo lugar está el enunciado de cada paso y por último el texto
sintetizado. La jerarquía también puede establecerse con diferenciación cromática, de tamaño
y de calibre.
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Lee con atención el siguiente fragmento de la obra teatral “La casa de Bernarda Alba”
de Federico García Lorca e infiere según el contexto de la conversación la respuesta.
Criada: Ya tengo el doble de esas campanas metido entre las sienes.
La Poncia: (Sale comiendo chorizo y pan) Llevan ya más de dos horas de gori-gori.
Han venido curas de todos los pueblos. La iglesia está hermosa. En el primer responso
se desmayó la Magdalena.
Criada: Es la que se queda más sola.
La Poncia: Era la única que quería al padre. ¡Ay! ¡Gracias a Dios que estamos solas un
poquito! Yo he venido a comer.
Criada: ¡Si te viera Bernarda...!
La Poncia: ¡Quisiera que ahora, que no come ella, que todas nos muriéramos de
hambre! ¡Mandona! ¡Dominanta! ¡Pero se fastidia! Le he abierto la orza de chorizos.
Criada: (Con tristeza, ansiosa) ¿Por qué no me das para mi niña, Poncia?
La Poncia: Entra y llévate también un puñado de garbanzos. ¡Hoy no se dará cuenta!
Voz (Dentro): ¡Bernarda!
La Poncia: La vieja. ¿Está bien cerrada?
Criada: Con dos vueltas de llave.
La Poncia: Pero debes poner también la tranca. Tiene unos dedos como cinco ganzúas.
Voz: ¡Bernarda!
La Poncia: (A voces) ¡Ya viene! (A la Criada) Limpia bien todo. Si Bernarda no ve
relucientes las cosas me arrancará los pocos pelos que me quedan.
Criada: ¡Qué mujer!
La Poncia: Tirana de todos los que la rodean. Es capaz de sentarse encima de tu
corazón y ver cómo te mueres durante un año sin que se le cierre esa sonrisa fría que
lleva en su maldita cara. ¡Limpia, limpia ese vidriado!
Criada: Sangre en las manos tengo de fregarlo todo.
La Poncia: Ella, la más aseada; ella, la más decente; ella, la más alta. Buen descanso
ganó su pobre marido.
3. Escribe una acotación detallada para introducir al anterior fragmento.
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Infiere una descripción para los personajes que aparecen en escena.
¿De quién es la voz que grita el nombre de Bernarda?
¿Por qué doblan las campanas?
¿Qué puede significar la expresión Gori-gori?
El diálogo está siendo representado por dos sirvientes de Bernarda, según lo que ellas dicen del
personaje imagina un perfil psicológico e ilústralo.
9. Extrae una hipérbole del contenido y explica por qué corresponde a ésta figura literaria.
10. En el contexto, define qué pueden significar las palabras subrayadas
11. ¿Quién se quedará sola y por qué?
12. Entre los dos personajes ¿Cuál tiene mayor jerarquía? Argumenta.
13. ¿Cuál es la manera en la que se vengan las criadas de su patrona?
14. En la expresión “Buen descanso ganó su pobre marido.”, ¿Qué quiere decir la criada?
15. Indaga la biografía de Federico García Lorca y describe brevemente cuál es el legado cultural
que nos ha dejado.
16. A partir del siguiente título “Caballo imaginando a Dios” elabora un breve monólogo.
17. Según Federico García Lorca, define ¿qué es el teatro?
18. Si pudiera ser alguien más por un solo día ¿Quién sería? Y ¿Por qué?
19. Indaga el argumento de la trilogía teatral de Federico García Lorca.
FÁBULA
Busca y lee: cinco fábulas de Esopo, tres de La Fontaine y dos de Samaniego (que no se hayan
trabajado en clase), y realiza para cada una de ellas las siguientes actividades.
1. Identifica en cada una de las fábulas los personajes, realiza con estos un listado y escribe al
frente la característica (defecto o virtud) que le asigna el autor.
2. Toma dos de estos personajes y según sus características escribe una fábula.
3. Elije 5 fábulas y realiza el siguiente cuadro de análisis:
Título
Autor
Personajes
Anécdota
Protagonista
Antagonista
Situación
inicial
Conflicto
Resolución
Lugar donde
suceden las acciones
Tiempo (duración) de
las acciones
Moraleja
Valores humanos que
destaca
4. Toma los animales del primer punto y realiza 10 analogías con ellos.
5. Escribe una fábula partiendo de la canción: Fábula, de Mecano.
6. Escribe una fábula para la siguiente moraleja: “no dejes para mañana lo que puedas hacer
hoy”.