Bon Nadal - Col·legi Cardenal Spínola

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Revista del Col·legi Abat Oliba Spínola
La Fundació Abat Oliba és una obra de l’Associació
Catòlica de Propagandistes
Nº 36
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T I E R R A
M E D I A
Bon Nadal
Aprendiendo a enseñar
desde el colegio
L’italiano
Pág. 18
Pág. 22
Tierra media 1
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Revista del Col·legi Abat Oliba Spínola
TIERRA MEDIA
Carta
del
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Sumari
2 Sumari. Carta del Director
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Jordi Cabanes
Director
Presidente:
Carlos Romero Caramelo
Director General:
José Luis Guillén Pastor
Directora de Colegios:
Nieves Currás Nieto
Director de la Revista:
Carlos Ortiz Sanchidrián
Consejo de Redacción:
Rosa Heredero,
Directora de Relaciones
Institucionales
Ana Rodríguez de Agüero y Delgado
Directora de CEU Ediciones
Raül Adames
Inés Albanchez
Amparo Albiol
Pablo Balaguer Ballester
María José Bello
Jordi Cabanes Rodríguez
Belén López Cambronero
Francisca Martí Frau
Luis Martínez-Abarca Lorán
Mª Luisa Ruiz de Austri
Coordinación:
Xavier Alujas
Juan Carlos Isabel Gómez
Maquetación:
Francisco J. Navarro Angulo
Producción:
Juan Carlos Isabel Gómez
E-mail: [email protected]
http://spinola.abatoliba.edu
Imprime:
C/ Antoñita Jiménez, 39. 28019 Madrid
Tfno. 91 469 27 42
ISSN: 1889-1446
Depósito legal: M-3482-2014
Edita:
CEU Ediciones
Fundación Universitaria San Pablo
Julián Romea 18, 28003 Madrid
Tel.: 91 514 05 73
Fax: 91 514 04 30
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Tierra media 11
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Tierra media 17
Aprendiendo a enseñar
desde el colegio
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Tierra media 25
Projecte
i Literatura
Tot assajant El Cafè de La Marina, de Josep
Maria de Sagarra
Dins el PROJECTE TEATRE I LITERATURA, els alumnes de 2n de Batxillerat
han assistit a la representació de l´obra
Tot assajant El Cafè de la Marina, de Josep Maria de Sagarra, al SAT (Sant Andreu Teatre).
Aquesta activitat forma part del projecte
Teatre i literatura, creat l’any 2000 amb
el suport del Teatre de Ponent de Grano-
26 Tierra media
llers de la mà de Frederic Roda Fàbregas,
especialista en temes de teatre i educació, director teatral i professor de l’Institut
del Teatre de Barcelona.
Teatre i Literatura és una proposta
adreçada als alumnes dels cursos de
batxillerat, amb l’objectiu d’estimular la
lectura de les obres que formen part del
currículum escolar mitjançant la seva es-
a suport didàctic per comprendre millor les
obres de la literatura catalana i castellana.
Teatre i literatura utilitza un espai sugge
trezzo bàsics, simbòlics, una il·luminació
i música al servei de l’acció dramàtica i
uns actors i actrius absolutament còmplices amb el projecte que té com a darrera
ben dita.
l´obra a classe. El Cafè de la Marina (1933)
ca de Sagarra: un títol ben representatiu del
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de l´escriptor barceloní, alhora que un dels
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món i l´ambient mariners, condensants entre les quatre parets d´una taverna de pescadors, en un poble costaner, vora el cap
de Creus. A més dels personatges principals, hi ha tota una galeria de personatges
secundaris i es fa ús d´un llenguatge popular viu que, segons l´opinió unànime de la
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tacables entre altres encerts, d´un clàssic
de la dramatúrgia catalana.
Departament Llengua i Literatura
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Departament de Llengua i Literatura
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Departamento de Lengua y Literatura
Tierra media 29
Lliurament diplomes
anglès extraescolar
Com cada any, ha tingut lloc a l’escola la cerimònia de lliurament dels diplomes als
alumnes que estudien anglès com a activitat extraescolar.
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questa cerimònia, a la qual
assisteixen els alumnes, els
seus pares i tot l´equip de
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de l’estudi de l´anglès com a llengua estrangera ja que avui dia, el context social
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30 Tierra media
sic i imprescindible. Per tant, preparem
els nostres alumnes de cara a llur futur,
quan siguin adults, estudiïn a la Universitat i es plantegin la possibilitat d´estudiar
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col·legi? Hi ha una característica que és
comuna a totes les classes impartides,
independentment de l´edat de l´alumne:
busquem que les classes siguin amenes i
divertides, que els alumnes realment sentin que estan aprenent una llengua, i això
ho intentem aconseguir treballant tots els
aspectes de la llengua: grammar, liste-
Entrega de diplomas inglés extraescolar
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que les classes siguin el més reduïdes possibles.
Comencem amb els més petits, alumnes de P4 i P5,
fent classes que no són magistrals, sinó classes que
contenen cançons, jocs…ja que un nen assimila i
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no sigui conscient.
Continuem amb els alumnes de primària, treballant
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