Guía de Instrucción - Pflaum Gospel Weeklies

CELEBREMOS EL
Domingo 33 en Tiempo Ordinario hasta la Fiesta de Epifanía
13 de noviembre de 2016 hasta el 8 de enero de 2017
Volumen 31, Número 2
AÑO DE
MISERICORDIA
Grados K, 1
Guía de Instrucción
Unidad 2: Nosotros celebramos la
venida de Jesús
Índice
Conectando el Evangelio y la Doctrina
Página 2
Unidad 2: Alcance y Secuencia
Páginas 2 y 3
Plan de la lección, 13 de noviembre • Domingo 33 de Tiempo Ordinario
Páginas 4 y 5
Plan de la lección, 20 de noviembre • Fiesta de Cristo Rey Páginas 6 y 7
Plan de la lección, 27 de noviembre • Primer domingo de Adviento
Páginas 8 y 9
Plan de la lección, 4 de diciembre • Segundo domingo de Adviento
Páginas 10 y 11
Plan de la lección, 11 de diciembre • Tercer domingo de Adviento Páginas 12 y 13
Plan de la lección, 18 de diciembre • Cuarto domingo de Adviento
Páginas 14 y 15
Plan de la lección, 25 de diciembre/1 de enero • Navidad/María, Madre de Dios Páginas 16 y 17
Guías disponibles en
español e inglés en
gospelweeklies.com
Plan de la lección, 8 de enero • Fiesta de Epifanía
Páginas 18 y 19
Repaso de la Unidad 2 Página 20
Supplement to the PFLAUM GOSPEL WEEKLIES
CONECTANDO EL EVANGELIO
Y LA DOCTRINA
L
estación de Adviento/Navidad se enfoca en el
misterio de la Encarnación—de Dios convirtiéndose
en un ser humano como uno más de nosotros. Los
relatos del nacimiento de Jesús proclaman que él es el líder
tan esperado, lleno del Espíritu que los profetas de Israel
contaban con que Dios les enviaría.
Cada año la estación de Aviento/Navidad nos pide que
reflexionemos en nuestra experiencia humana y en quienes
nos estamos convirtiendo en Cristo. “En razón de que la
Palabra eterna asumió la naturaleza humana, la experiencia
humana es el locus para la manifestación y realización
de la salvación en Él. Por la gracia del Espíritu Santo, las
personas llegan a conocer a Cristo, a saber que fue enviado
por el Padre y a saber que murió para salvarlos en medio
de sus experiencias humanas”. (Directorio Nacional para la
Catequesis #108)
A medida que examinan una lección del plan de esta
guía de instrucción, usted verá un recuadro con el ícono de
un cristograma. El cristograma es su señal para mirar
esta página o páginas del folleto Mi fe católica que
acompañó su suscripción de Promise. La mención lo guía a
las páginas del folleto que subrayan y expanden el contenido
doctrinal de este número de Promise y sugiere formas
de incorporar el folleto a su lección. El resto de la página
muestra los conceptos doctrinales importantes para cada
lección de la Unidad 2.
Debido a la presencia de Dios en el tiempo
en la persona de Jesucristo, el tiempo
es sagrado. Los cristianos marcan el tiempo
en relación a Cristo. La economía de la historia de la salvación se
desarrolla a lo largo del año litúrgico…se santifica principalmente
por la presencia de Cristo en él, aunque también por la oración y las
celebraciones litúrgicas del pueblo de Dios (Directorio Nacional para la
Catequesis #37.A). Catecismo de la Iglesia Católica #483, #524, #628.
Jesús usó frecuentemente
las experiencias humanas de
la vida diaria para formar a
sus discípulos, para explicar el fin de los tiempos y para
mostrar la dimensión transcendente de toda la vida y de la
presencia eterna de Dios en él. En razón de que la Palabra
eterna asumió la naturaleza humana, la experiencia humana
es el locus para la manifestación y realización de la salvación
en Él. (Directorio Nacional para la Catequesis #29.A). El
catecismo de la Iglesia Católica #588, #2631.
Nosotros vemos la promesa del convenio
de Dios cumplida en María, la madre virgen
del hijo unigénito de Dios. Ella fue un canal
único de la revelación de Dios, dando a luz de manera obediente a su
Palabra hecha carne, para establecer su reino para siempre (Directorio
Nacional para la Catequesis #16.A). Catecismo de la Iglesia Católica
#523, #547, #719.
Domingo 33 de
Tiempo Ordinario
La metodología de Cristo era
multidimensional. Incluyó
sus palabras, sus señales y
las maravillas que él realizó. Llegó a los pobres, a los
pecadores y a los marginados de la sociedad. Proclamó con
insistencia la llegada del reino de Dios, el perdón de los
pecados, y la reconciliación con el Padre. (Directorio Nacional
para la Catequesis #28.A.2). Catecismo de la Iglesia Católica
#453, #547, #567, #984.
Fiesta de Cristo
Rey
Imprimatur: +Reverendo Robert J. McManus, S.T.D., Obispo de Worcester, 14 de abril de 2016,
La guía de instrucción de SEEDS, (suplemento de los Semanarios Pflaum del Evangelio), con
derechos de autor ©2016 por Pflaum Publishing Group, una división de Bayard. Inc., Director
editorial: David Dziena; Impreso en EE.UU.
El material en este suplemento no puede reproducirse enteramente o en parte de ninguna
forma o formato sin el permiso expreso de la casa editorial.
Bayard apoya el llamado del papa Francisco de cuidar nuestra casa en común, la Tierra.
Cuando termine de usar esta guía de instrucción, recíclela debidamente. Muchas gracias.
Primer domingo
de Adviento
Segundo domingo La catequesis trata de instilar en
el creyente una fe más madura en
de Adviento
Jesucristo, un conocimiento más profundo y
amor de su persona y mensaje, y un compromiso firme para seguirlo.
Con la gracia de Dios, la catequesis desarrolla la fe inicial, alimenta la
vida cristiana, y descubre continuamente el misterio de Cristo hasta
que el creyente se vuelve su discípulo (Directorio Nacional para la
Catequesis #19.A). Catecismo de la Iglesia Católica #383, #1095.
Cristo proclamó las Buenas Nuevas de la
venida del Reino de Dios. El Espíritu Santo es
el “protagonista transcendente de la realización
de esta obra en el espíritu humano y en la historia del mundo. El
Espíritu Santo guía a la Iglesia en su misión, siguiendo los pasos de su
fundador para hacer llegar las buenas noticias a los pobres, libertad
a los cautivos y vista a los ciegos—manifestando siempre el misterio
de Cristo en la misión de la Iglesia (Directorio Nacional para la
Catequesis #1). Catecismo de la Iglesia Católica #460, #523, #719.
Tercer domingo
de Adviento
Cuarto domingo
de Adviento
En el misterio de su encarnación, Cristo
se ha unido a todos los seres humanos.
Si ansiamos conocernos a nosotros mismos y
el significado de nuestras vidas, debemos mirar a Cristo, porque “él
trabajó con manos humanas, pensó con inteligencia humana, actuó
con voluntad humana y amó con un corazón humano” (Directorio
Nacional para la Catequesis #25.H). Catecismo de la Iglesia Católica
#353, #437, #479, #525, #564, #778. Las Buenas noticias de Jesucristo
deben difundirse por todas las personas y todas las naciones para que
penetren el corazón de todas las personas y renueven la raza humana.
Catecismo de la Iglesia Católica #46, #528, #2628, #2649.
Navidad/María,
Madre de Dios
La Epifanía es la manifestación de Jesús como el
Mesías de Israel, Hijo de Dios y Salvador del mundo.
En los Magos, representantes de religiones paganas de
pueblos vecinos, el Evangelio ve las primicias de las naciones que por la
Encarnación y la Buena Nueva de la salvación. (Catecismo de la Iglesia
Católica #528, también #31 y #32, #282, #294, #1159 a #1162, #2628).
Fiesta de
Epifanía
TG2-2
GENERALIDADES UNIDAD 2: Nosotros
celebramos la venida de Jesús.
L
a Unidad 2 de Promise celebra
la encarnación del Hijo de Dios.
Disfrute enseñando estas lecciones
sobre la creación y la Encarnación, pero no
enseñando tanto. En cambio, permita que los
artistas y los niños le enseñen a usted. Usted
quedará asombrado por todo lo que aprende.
La doctrina de la Encarnación enseña
que Jesús es divino y humano. En la
práctica, a menudo, nosotros dejamos
lo humano a un lado y simplemente
pensamos en Jesús como Dios. Pero Jesús
es una persona que vivió en un tiempo, en
la tierra y tenía un cuerpo. Él fue una vez
un niño pequeño, como los niños a quienes
enseña e hizo todas las cosas que un niño
hace. Sus padres lo amaron, lo cuidaron y
le mostraron cómo crecer y ser un joven
y un adulto cariñoso y justo. Él perteneció
a la familia de la raza humana tal como
nosotros. Eso nos hace a todos hermanos y
hermanas de Jesús y de unos a los otros.
Fecha/Domingo
El final del año litúrgico de la Iglesia
trae siempre los Evangelios sobre el fin
del mundo. Los niños tienen muchas
preocupaciones sobre finales de sus
mundos—muerte, enfermedad, mudarse,
tormentas. Promise presenta a Jesús no
como un juez enfadado, sino como un
Dios afectuoso que creó todo lo existente
y mantiene seguro a todo. Asimismo,
Jesús como Rey en la fiesta de Cristo Rey
no es como un monarca autocrático pero
un lider magnánimo y feliz. Los niños
amplian su comprensión del amor de Dios
como se manifiesta a nosotros en Jesús,
reflexionando en todas las formas de como
son amados, cuidados y perdonados por
las personas en sus vidas.
A medida que empieza Adviento,
Promise ofrece relatos y actividades que
compenetran a los niños en el misterio
de la Navidad. Jesús, la Segunda Persona
Divina de la Trinidad, se ha hecho uno de
Tema del
Evangelio
1
2
Credo
nosotros. Cada semana, Promise brinda
otra forma de sentir a Jesus como Dios
y como ser humano. Este trayecto de
cuatro semanas hacia la cuna en Belén
permite que la historia de la Navidad se
aprofundice en la conciencia de los niños.
Las lecciones brindan formas de involucrar
los sentidos para que ellos reflexionen en
el misterio de la Navidad.
Esta unidad termina con la historia
de la Epifanía y la visita de los Magos
del oriente—dejando claro que Jesús ha
llegado para todos los que buscan a Dios.
El Año del Jubileo de
Misericordia termina el 20 de
noviembre de 2016, en la Fiesta de Cristo
Rey. Recuerde a los niños que misericordia
significa—generoso, magnánimo,
incluyente. Elogie a los niños por sus actos
de misericordia. De esta forma usted los
une a la Iglesia universal y al Santo Padre.
Sacramentos/
Liturgia
3
Vida en
cristiana
4 Oración
13 de noviembre de 2016
Domingo 33
San Lucas 21.5-19
Final de los tiempos
Jesús nos ayuda
(#231)
Servicio de la
oración de Acción
de Gracias
Recurriendo a
Dios con nuestras
preocupaciones
Oración de
confianza en
Dios
20 de noviembre de 2016
Cristo Rey
San Lucas 23.35-43
Rey de los judíos
Jesús perdona
nuestros pecados
(#984)
Reconciliación
Perdonar a los
demás
Servicio de
oración de
perdón
27 de noviembre de 2016
1er. domingo de Adviento
San Mateo 24.37-44
La Segunda Venida
Jesús vendrá
nuevamente (#682)
Celebrar Adviento
Participar en la vida
de la familia
Oraciones de
Adviento
4 de diciembre de 2016
2º domingo de Adviento
San Mateo 3.1-12
Juan el Bautista
Jesús es humano y
divino (#483)
Celebrar Adviento
Prepararse para
celebrar la Navidad
Oraciones de
Adviento
11 de diciembre de 2016
3er domingo de Adviento
San Mateo 1.2-11
Jesús es el Mesías
Jesús es el Mesías
(#547)
Celebrar Adviento
Compartir la
felicidad
Ave María
18 de diciembre de 2016
4º domingo de Adviento
San Mateo 1.18-24
Anunciación a José
Jesús ha venido a
guiarnos hacia Dios
(#73)
Celebrar la
Estación de la
Navidad
Contar la historia de
la Navidad
Tarjetas de
Navidad
25 de diciembre de 2016
1º de enero de 2017
Navidad/María,
Madre de Dios
San Lucas 2.1-14
Natividad
Jesús comparte
nuestra humanidad
para que podamos
compartir su
divinidad (#460)
Bendecir el hogar
y el aula
Contar la historia de
la Navidad
Bendiciones
del hogar
8 de enero de 2017
Fiesta de Epifanía
San Mateo 2.1-12
Magos
Jesús viene para
todos los pueblos
(#528)
Costumbres de
Epifanía
Vivir como un
miembro de la
Iglesia Católica
Bendición del
hogar
TG2-3
13 de noviembre de 2016 • Domingo 33 de Tiempo Ordinario
Guía de Instrucción
Lecturas dominicales: Malaquías 3.19-20; 2 Tesalonicenses 3.7-12; san Lucas 21.5-19
2. ACTIVIDAD DE LA TAPA: I have worries Reúna a los
niños formando un círculo para escuchar la narración. Pregunte
cuándo sintieron miedo o se sintieron preocupados. Escriba estas
preocupaciones en la pizarra o en papel prensa a medida que las
mencionen. Pídales que sus respuestas sean breves.
Distribuya copias de Promise y pida a los niños que lean las
palabras de los niños en el globo de diálogo y luego describan
algunas de las preocupaciones representadas en la ilustración.
Identifique a Jesús y lea lo que él está diciendo. Pregunte cuándo
orar a Jesús los ayudó con sus preocupaciones. Concluya diciendo
que todos tenemos preocupaciones y todos tenemos personas a
quienes acudimos cuando nos preocupamos.
jugar con sus primos. Esperaba muy ansiosa su llegada.
“Necesitaremos algunas decoraciones para la casa”, dijo
la mamá de Jessica. “¿Quieres ir con papá a comprar algunas
decoraciones en la tienda de artículos para fiestas en el centro
comercial?” “Sí, claro que sí”, contestó Jessica. “¡Quiero el dibujo
de un pavo que se pare y abra las plumas de su cola, y dibujos de
peregrinos para colocar en las ventanas!”.
Esa tarde, Jessica y su papá tomaron el autobús en dirección al
centro comercial. Jessica sabía donde se encontraba la tienda,
porque su mamá había comprado allí decoraciones para su pastel de
cumpleaños. Los pavos estaban en el interior de la tienda junto a la
puerta. No les llevó mucho tiempo a Jessica y a su papá comprar lo
que necesitaban.
“Compremos un cono de helado antes de volver a la casa”, dijo
el papá. Se encaminaron hacia la escalera mecánica. Jessica vio una
bicicleta en la vitrina de una tienda. Ella aminoró un poco su marcha
para mirarla. “¡Pun!” Un muchacho con un iPod casi la embistió.
“Disculpa, niña”, dijo el muchacho. Jessica retrocedió contra la
ventana de la tienda para no estar en el camino de las personas muy
ocupadas haciendo sus compras. Ella estiró su cuerpo lo más alto
que pudo y buscó a su papá. ¿Dónde estaba él? Todo lo que Jessica
podía ver eran piernas y zapatos, y ninguno eran de su papá.
Ella estiró su cuerpo nuevamente. Esta vez el dibujo de un
pavo grande le llamó la atención. Ésa es la tienda de artículos para
fiestas, pensó ella. Quizá papá entró allí. Más, cuando Jessica entró
a la tienda, su papá no estaba allí. La señora, que les había vendido
el pavo y los peregrinos, reconoció a Jessica. ¿Qué te preocupa?”,
preguntó ella. Jessica contestó:”Perdí a mi papá”. “No te inquietes”,
dijo la señora. “Ya lo encontraremos”. Ella llamó por teléfono y en
un minuto llegó el guardia de seguridad. Jessica le contó que su
padre estaba perdido. “Estoy seguro que él te está buscando”, dijo el
guardia. “Podemos esperar juntos aquí”. La señora le trajo a Jessica
un vaso grande de limonada con una pajita para beber.
“Preocuparse causa mucha sed”, dijo ella.
Jessica había bebido la mitad de la limonada cuando su papá
entró a la tienda. “Siento mucho haberte perdido de vista”, le dijo a
Jessica. “Hice lo que tú y mamá me enseñaron. Fui al último lugar
donde estuvimos juntos”, dijo Jessica. “Y traté de no preocuparme”.
Papá abrazó a Jessica. Luego fueron a tomar el autobús para retornar
a su hogar.
Pida a los niños que le repitan el relato, empezando con el viaje
al centro comercial. ¿Cómo se perdió el papá? ¿Qué hizo Jessica?
¿Estaba preocupada ella? ¿Quién la ayudó con sus preocupaciones?
Haga que los niños abran la página 2 y le lean el cuento a un
compañero usando las ilustraciones y los globos de diálogo. Anímelos
a que cuenten el relato a sus familias cuando vuelvan al hogar.
3. NARRACIÓN: ¡Perdido en el centro comercial! Este
es un cuento dramático, con el que cada uno de los niños puede
identificarse. Léalo con mucha expresión. Pida a los niños que
escuchen bien, porque tendrán que contárselo a usted más adelante.
¡Era casi el Día de Acción de Gracias! La abuela y el abuelo
vendrían a cenar, como de costumbre, pero este año Rose, la tía de
Jessica y sus hijos, iban a venir también. A Jessica le encantaba
4. EJERCICIO DE ESTIRAR LOS MÚSCULOS Hable a los
niños durante este ejercicio de estirar los músculos, paso por paso.
Los niños se ponen de pie formando un círculo en el espacio abierto.
Pida que retrocedan dos pasos para asegurarse que haya bastante
espacio entre los niños. Pídales que estén de pie con las manos
a los lados, tranquilos. Hágales levantar lentamente los codos, y
luego alcen los brazos hacia arriba, haciendo puños con las manos.
GENERALIDADES
El Evangelio del domingo se compone de 14 versos con predicciones
terribles sobre las condiciones que anuncian la segunda venida de
Jesucristo. Este pasaje viene del capítulo 21 apocalíptico de san
Lucas. Los eruditos están de acuerdo, que estos versos son de la
Iglesia del tiempo de san Lucas y no corresponden a las enseñanzas
de Jesús durante su vida. En todo caso, los niños pequeños no
pueden comprender este pasaje, por lo que los editores de Promise
lo han simplificado. El mensaje central del Evangelio dominical no es
que debemos tener miedo, sino que debemos confiar en Dios que nos
creó y nos ama. Esta semana la lección de Promise tiene la intención
de inculcar ese mensaje de esperanza a los niños.
MATERIALES: tijeras, pegamento o cinta adhesiva transparente,
creyones o lápices de color, sobres de 9”x12” o más grandes. Los
niños pueden usar los sobres para llevar al hogar actividades como
el pavo de hoy de Acción de Gracias.
COMPARTIENDO
HISTORIAS DE LA VIDA
1. CONGREGARSE Y CANTAR Cante con los niños la canción
siguiente, al ritmo de “María Had a Little Lamb”.
When I worry, God’s with me,
God’s with me, God’s with me.
When I worry, God’s with me.
God loves me.
Pregunte a los niños quién los ayuda cuando están preocupados y
traten de cantar la canción usando el nombre de esa persona. Por
ejemplo:
When I worry, Mom’s with me,
Mom’s with me, Mom’s with me.
TG2-4
TEMA DEL EVANGELIO: Jesús nos ayuda con nuestras
preocupaciones y temores.
Gradualmente, abren las manos y estiran los dedos para tratar de
alcanzar el centro de mesa con un pavo, que está en el estante más
alto de la tienda. Gradualmente, haga se paran de puntillas y sigan
tratando de alcanzar el pavo. Pídales que no dejen que los dedos
del pie se aparten del piso. Invierta los pasos lentamente hasta que
los niños vuelvan a la posición inicial de pie. Si tuviera tiempo, pida
a los niños que estiren el cuerpo para buscar al papá. Luego vayan
tranquilamente hacia el espacio para leer el Evangelio.
ESCUCHANDO EL EVANGELIO
OBJETIVO: Los niños entenderán que Jesús siempre está
con nosotros.
5. NARRACIÓN DEL EVANGELIO: Jesus says not to worry.
Diga a los niños que Jesús se reunía a menudo con sus amigos en
el patio del Templo. El Templo era el centro de Jerusalén, así como
el Capitolio es el centro de Washington, D.C. Cuando las personas se
reunían allí, era para tener conversaciones serias, como lo hacen las
personas hoy en día.
Un día Jesús y sus amigos estaban sentados en el patio del
Templo. Jacobo, el amigo de Jesús dijo: “Jesús, a veces las cosas
parecen ir muy mal. No me gusta cuando las personas pelean”.
Otro amigo estuvo de acuerdo. “Estamos preocupados, Jesús. ¿Qué
podemos hacer?” Jesús les contestó: “En el mundo pasan cosas muy
tristes. Los países guerrean entre sí. La gente se enferma y se muere.
Hay huracanes y tornados. Pero ustedes deben confiar en Dios y
confiar en mí. Siempre estaré con ustedes, no importa lo que ocurra”.
Los amigos de Jesús se sintieron mejor. Estaban contentos de haber
hablado con Jesús.
Pregunte: ¿Qué preocupaciones tienen los amigos de Jesús?
¿Cómo los ayuda Jesús? ¿Cómo Jesús los ayuda con sus
preocupaciones?
EDIFICANDO UNA
COMUNIDAD CRISTIANA
OBJETIVO: Los niños crearán una oración de Acción de
Gracias.
6. ACTIVIDAD DEL EVANGELIO: Thank you, God Pida a los
niños que le hablen acerca de las ocasiones cuando sus familias
celebraron cumpleaños, aniversarios, bautismos, bodas, Navidad.
Dígales que la fiesta de Acción de Gracias es un día especial para
estar agradecidos. En la primera Acción de Gracias los peregrinos y
los indígenas americanos se reunieron para compartir una comida
agradeciendo a Dios por sus buenas cosechas, salud, hijos y nuevos
amigos. Pida a los niños que nombren cosas por las que sus familias
están agradecidas. Respuestas posibles: amistades, comida, amor,
hogares, salud, hijos, padres.
Pasen al espacio de trabajo y distribuya las páginas 3 y 4 de
Promise, la actividad de agradecimiento del pavo. Si ha cortado
previamente las piezas de la actividad, asegúrese que cada uno de
los niños tenga el cuerpo y las plumas del pavo, y el círculo con las
palabras “Thank you, God”. Lea con los niños las palabras en las
plumas y déles tiempo para hablar sobre estos regalos de Dios para
ellos. Ayúdelos a colocar las plumas en el pavo. Recorra el salón
poniendo gotitas de pegamento en las plumas de los pavos de los
niños. Demuestre cómo ellos pondrán el círculo encima del pegamento
en el extremo de las plumas. Éste es un momento ideal para reclutar
a los padres o a los niños mayores como ayudantes. Asegúrese que
los niños escriban sus nombres en la parte posterior del pavo. Cuando
todos hayan terminado, deje los pavos a un lado hasta el final de la
clase.
7. ORACIÓN FINAL Concluya con una oración de agradecimiento
en grupo. Haga que los niños lleven sus pavos de agradecimiento
al círculo de la oración. Cada niño dice una cosa por la que está
agradecido; el resto responde: “Gracias, Dios”. Termine con una
canción de agradecimiento que los niños sepan.
Reparta sobres para que los niños pueden llevar los pavos a sus
casas.
MI FE CATÓLICA
Página 4, Dios hace promesas La mayoría de los niños
conoce el relato de Noé y el arca. Si tiuviera tiempo, lea a los
niños una versión del relato de un libro con dibujos. Concluya,
guiándolos a esta página en su libro de catecismo. Es otro
refuerzo de la lección de este Evangelio dominical.
ACTIVIDADES ADICIONALES
8. A WORRY DAY CHART Pregunte a los niños qué hacen para
sentirse mejor cuando están preocupados. Hablar con uno de los
padres; abrazar a su animalito favorito de peluche, rezar. Haga una
lista de esas ideas y escriba el nombre del niño entre paréntesis detrás
de la idea mencionada. Ponga la lista en alguna parte para que los
niños la vean. Practique para ellos la frase siguiente o inserte su propia
idea. Por ejemplo: Cuando tengo un día con preocupaciones, puedo
cantar, y me siento mejor.
Pida a los niños que pongan sus ideas en la frase y ensayen a
decirla. Pida a unos estudiantes que prueben a decir en voz alta sus
frases. Luego pida a la clase sentarse formando un círculo y golpeen
suavemente en sus piernas con las manos para empezar un ritmo
continuo. Traten de mantener estable el ritmo mientras los niños se
turnan a decir: “Cuando tengo un día con preocupaciones, puedo
______ y me siento bien”.
9. ROW, ROW, ROW YOUR FEELINGS BOAT Pida a los niños
sentarse formando un círculo y se unan de los brazos. Pídales que
se muevan de un lado al otro en grupo y simulen estar en un bote.
Dígales que todos cantarán “Row, Row, Row Your Boat” demostrando
diferentes sentimientos. Cante en forma alegre la primera vez; luego
mencione otros sentimientos como: temor, tonto, triste, enojado.
Practique a hacer rostros expresivos con ellos para ayudarles a
sentirse a gusto delante suyo. Anime a los niños a que cambien sus
caras y voces para que correspondan con el sentimiento en particular.
Haga que se turnen para cambiar de sentimiento una vez que se
hayan acostumbrado a la actividad.
TG2-5
20 de noviembre de 2016 • Fiesta de Cristo Rey
Guía de Instrucción
Lecturas dominicales: 2 Samuel 5.1-3, Colosenses 1.12-20; san Lucas 23.35-43
GENERALIDADES
En el Evangelio de san Lucas, Jesús es el heraldo de la buena nueva
de que Dios nos ama mucho a todos. Su misión, como lo expresa
al principio de Evangelio de san Lucas, es devolver la vista a los
ciegos, liberar a los cautivos y alivio a los oprimidos. En este Evangelio
dominical, Jesús cumple esta misión cuando está muriendo en la cruz.
El tema de la lección es perdonar. Jesús da un ejemplo de perdonar
en el Evangelio dominical, cuando promete al buen ladrón que él
compartirá el reino con Jesús. Con frecuencia, los niños pequeños no
entienden la necesidad de perdonar y ser perdonados, pero pueden
seguir su guía para practicarlo.
MATERIALES: creyones, lápices o marcadores de color, papel de color,
tijeras, pegamento o cinta adhesiva, perforador de papel. Separe antes
de la clase las páginas 1 y 2 de las páginas 3 y 4 de Promise. Usted
puede recortar la actividad de antemano para los niños.
COMPARTIENDO
HISTORIAS DE LA VIDA
1. CONGREGARSE Y CANTAR Forme a los niños en un círculo para
la canción inicial. Cante las palabras siguientes al ritmo de “Twinkle,
Twinkle, Little Star”.
Thank you for the world so sweet.
Thank you for the food we eat.
Thank you for the birds that sing.
Thank you, God, for everything.
2. ORACIÓN INICIAL Haga que los niños se sienten en su círculo
cuando usted rece la oración inicial. Ellos responden ”Amén”.
Amado Dios, gracias por amarnos. Gracias por todas las buenas
cosas y personas en nuestras vidas. Ayúdanos a ser amables y
afectuosos entre nosotros. Amén.
3. NARRACIÓN: La camioneta roja cómica Permanezcan
reunidos en el círculo de la narración. Lea este cuento en voz alta o
cuéntelo en sus propias palabras.
Había una vez un pueblo lleno de niños enojados. Los niños
peleaban y discutían todo el día. Ellos eran malos con sus niñeras y
desagradables con sus padres. Arrebataban la pelota de los demás
en el patio de recreo y se adueñaban del control remoto del televisor
en sus hogares. Eran niños muy infelices. Un día una camioneta roja
graciosa llegó a la ciudad. Tenía flores pintadas a sus lados y un sol
amarillo grande en la parte trasera. Se estacionó junto al parque. Los
niños corrieron para ver que contenía. ¡Quizá eran helados gratis! Ellos
se empujaron y se dieron empellones para estar cerca de la puerta
corrediza grande.
Cuando el conductor salió de la camioneta, lo que vio fue a los niños
empujándose y gritando: “Me robaste mi lugar”, o “Le contaré a mamá
que me empujaste y me caí”. El conductor se puso muy triste de ver a
niños tan desdichados. “¡Deténganse!” dijo él, en un tono muy severo.
Todos los niños lo miraron. Estoy contento de haber venido a esta
ciudad”, dijo el conductor, “porque tengo lo que ustedes necesitan”.
Los niños se alegraron y empezaron a empujarse nuevamente.
¡Ahora sí estaban seguros que él tenía helados! “¡Deténganse!”, dijo
TG2-6
nuevamente el conductor. “Si se sientan tranquilos y son amables,
les mostraré lo que tengo para ustedes”. Muy pronto todos estaban
sentados en un semicírculo alrededor de la camioneta.
“Gracias por sentarse tan juiciosos”, dijo el conductor. “Ahora
permítanme presentarles a mis amigos”. Él abrió la puerta de la
camioneta y apareció un monito. El monito agarró la parte superior
de la puerta y dio un salto hacia el techo de la camioneta. Apareció
otro monito. El también saltó al techo de la camioneta. Muy pronto
había 12 monitos alineados en el techo del vehículo parloteando
entre ellos y señalando a los niños. Cada monito tenía puesta
una camisa roja y cada camisa tenía una letra grande en la parte
delantera y otra letra grande en la espalda.
Los niños trataron de ver las palabras que formaban las letras,
pero no pudieron deducir qué palabras eran. El conductor dijo,
“Estos son mis amigos que tienen algo que todos ustedes necesitan.
Tienen palabras que pueden hacerles cambiar de ser niños infelices
a ser niños felices”. El hombre preguntó a los monitos: “Cuando
alguien lastima tus sentimientos, ¿que los hace sentir mejor? Los
monitos juntaron sus cabezas y luego cuatro de ellos se sentaron.
Los otros restantes estaban de pie alineados en el techo. Los niños
se rieron y leyeron en voz alta “I am sorry”. El hombre le dio algo de
comer a los monitos “Así es”, él dijo. “Ahora bien, cuando ustedes le
dicen a alguien que lo sienten, ¿qué puede esa persona responderle
a ustedes?” Nuevamente los monitos juntaron sus cabezas. Esta
vez los 11 monitos estaban de pie en línea. Los niños leyeron en voz
alta, “Yo te perdono”.
El conductor del vehículo puso las manos dentro del vehiculo y
sacó una caja grande. “Yo pienso que ustedes son tan inteligentes
como estos monitos”, dijo a los niños. “También tengo una camisa
roja para cada uno de ustedes”. Veamos cuántas maneras pueden
encontrar de hacer que los niños infelices sean felices nuevamente”.
Todos los niños se pusieron una camisa. Pronto estaban riéndose
y turnándose para deletrear palabras que hacen dichosa a la
gente. “Te quiero”, “Por favor”, “Gracias”, “Está bien”. Ni siquieran
notaron al conductor entrando al vehículo hasta que hizo sonar la
bocina. Todos los monitos se metieron en la camioneta. Los niños
cerraron la puerta con cuidado. Cuando el vehículo se alejó, los
niños deletrearon “Gracias” muchas veces y saludaron y saludaron
con sus manos hasta que no pudieron ya ver a la camioneta. Luego
jugaron a patear la pelota y a practicar a deletrear sus nuevas
palabras.
Repase el relato preguntando: ¿Qué problema tenían los niños?
¿Cómo los ayudó el vehículo rojo? ¿Qué saben hacer los niños
ahora?
4. MOVIMIENTO CREATIVO Forme a los niños en un círculo
tomados de las manos. Hágales retroceder tres pasos y luego bajar
las manos.
Diga a los niños que deletrearán palabras como lo hicieron
los monitos y los niños en el cuento, pero dado que usted no tiene
camisas para ellos, tendrán que usar ademanes. Deletreen juntos
“I am sorry”. Con los brazos hacia arriba y los dedos tocando por
sobre la cabeza para formar la letra A, los brazos hacia arriba y las
manos dobladas hacia abajo para formar la letra M, los cuerpos
torcidos para la S, etc. Ellos conocen algunas letras de la canción
TEMA DEL EVANGELIO: Nosotros demostramos amor al
perdonar.
YMCA y se divertirán creando otras. Deletree:
I AM SORRY OKAY PLEASE THANK YOU.
Guíe a los niños a deletrear la palabra GOSPEL para que sepan
que llegó el momento de escuchar a Jesús.
ESCUCHANDO EL EVANGELIO
5. RITUAL DEL EVANGELIO Pasen al espacio reservado para la
lectura del Evangelio. Tenga su copia de Promise desplegada allí, así
como también una Biblia o un leccionario. Use el CD de Promise para
enseñar esta canción a los niños y usarla en cada sesión. Si usted no
tiene el CD, hágales seguirlo recitando las palabras y agregando los
gestos apropiados.
Two little ears to hear God’s Word.
Two little eyes to see God’s love.
Two little hands to work each day.
Alleluia! Hear me pray.
6. NARRACIÓN DEL EVANGELIO: Jesús perdona y ama a
todas las personas En la Fiesta de Cristo Rey leímos el relato del
delincuente crucificado con Jesús quien recibe la promesa de la vida
eterna. A los niños les encanta este relato porque el más débil termina
siendo el beneficiado. Promise muestra a Jesús como un rey que
congrega a todos los pueblos. Lea el Evangelio dominical como está
impreso a continuación o cuéntelo usando sus palabras.
¿Recuerdan ustedes cómo Jesús enfadó a algunas personas
porque les dijo que él era el Hijo de Dios, y que Dios no estaba
contento con el comportamiento de esas personas? La gente se enojó
tanto que sentenció a Jesús a morir. Lo clavaron en la cruz. Colocaron
a dos delincuentes en cruces junto a Jesús. Uno de ellos dijo a Jesús:
“¿Por qué no das pruebas de que eres Dios salvándonos a nosotros
y a ti mismo? El otro delincuente le dijo al primero, “Cállate. Nosotros
merecemos este castigo. Pero Jesús no ha hecho nada malo”. El
segundo delincuente (aquí lo llamaremos el buen ladrón) dijo a Jesús:
“Jesús, te ruego que nos recuerdes cuando llegues a tu reino”. Jesús
le respondió: “Tú estarás conmigo en el Cielo hoy”.
Deje que los niños le repitan el relato, respondiendo a toda
pregunta que tengan. Luego distribuya las páginas 1 y 2 de Promise y
haga que los niños pongan la ilustración de la tapa boca arriba delante
de ellos. Déles tiempo para hacer un comentario sobre ella. Asegúrese
que notan que las cruces están vacías y que Jesús resucita de entre
los muertos. Él tiene las marcas de los clavos en sus manos y pies,
pero está vestido de blanco y se le reconoce como un rey. Pida a los
niños que encuentren al buen ladrón y digan por qué Jesús lo perdonó
y lo invitó a su reino. Todo lo que el buen ladrón tuvo que hacer fue
pedir. Observen que los niños están vestidos de colores diferentes para
representar los pueblos del mundo: América del Norte, América del Sur,
Asia, Africa, Europa, y la gente de las islas, Jesús invita a todos a su
círculo.
MI FE CATÓLICA
EDIFICANDO UNA
COMUNIDAD CRISTIANA
OBJETIVO: Los niños identificarán los momentos para
perdonar y otros en los cuales deben pedir perdón.
7. LOVING WORDS PUZZLE (página 2) Pida a los niños que
lleven sus ilustraciones de Jesús y sus amigos a su espacio de
trabajo y coloquen la página 2 boca arriba. Lean juntos el título en
voz alta, y luego lean las cuatro palabras en letras grandes (sorry,
forgive, God, love). Pida a los niños que le digan por qué esas
palabras son de afecto, y cómo las podrían usar las personas en la
ilustración. Después pida ejemplos de cómo nosotros usamos estas
palabras hoy.
Este es un crucigrama simple, porque cada una de las palabras
tiene diferentes cantidades de letras. Comience con la palabra más
corta y ayude a los niños a encontrar dónde en el crucigrama hay
tres casillas en hilera.
Hágales escribir GOD en esas casillas. Continúe de esta forma o
dé tiempo a los niños para hacer el crucigrama por su cuenta.
8. ACTIVIDAD: I can forgive (páginas 3 y 4) Lea en voz alta el
título de la página 3 con los niños. Después lea, o pida a un niño que
sepa leer bien, que lea la introducción en el globo de diálogo. Pida
ejemplos de cuando algunas personas no fueron amables con ellos.
Cuando cada uno de ellos haya tenido la oportunidad de participar,
pregunte por las ocasiones en que han sido poco amables con una
persona. Para resumir, lea las dos frases impresas en las tiras al pie
de la página 3: I forgive you. You forgive me. Distribuya creyones,
lápices o marcadores de colores e instruya a los niños que coloreen
las palabras en las tiras.
Distribuya tijeras. Indique a los niños que corten las tiras en las
líneas oscuras gruesas. Recorra el salón ayudando a los niños y
recortando el círculo de los niños que no sepan cortar bien. Haga
que coloquen el círculo cortado encima de sus pupitres o sus mesas.
Indíqueles que ordenen sus tiras para formar las mismas frases que
usted leerá en voz alta. I forgive you. You forgive me.
Reparta cinta adhesiva o pegamento. Pida a los niños que tomen
la tira con la letra “I” en ella. Demuéstreles cómo hacer un círculo
con la tira y pegarla. Luego toman la tira “Forgive” y conectan ese
círculo al primero para empezar una cadena. Continúe así con las
seis tiras. Si usted desea que los niños hagan collares, necesitará
más tiras de papel de color.
Cuando las tiras se hayan unido formando una cadena, pida a los
niños poner las suyas encima de sus mesas o sus pupitres y tomen
el círculo que recortaron. Déles tiempo para escribir sus nombres
en la forma blanca. Pida a cada uno de los niños que lea la frase
agregando su nombre en la frase. Agreguen color al círculo. Ayude
a los niños a unir el círculo a los collares. Cuando todos tengan un
collar, pasen al espacio para rezar.
9. ORACIÓN FINAL Congréguense formando un círculo tomados
de las manos. Guíe a los niños para rezar el Padre Nuestro.
Página 8, Dios hace promesas Continúe su investigación
en esta página las promesas de Dios para nosotros.
TG2-7
27 de noviembre de 2016 • Primer domingo de Adviento
Guía de Instrucción
Lecturas dominicales: Isaías 2.1-5; Romanos 13.11-14; san Mateo 24.37-44
GENERALIDADES
Las semanas previas a la Navidad son muy felices para los niños
porque participan en las actividades de las familias celebrando
el nacimiento de Jesús. Promise hace uso de la avidez de los
niños para celebrar la Navidad y enfatiza las formas de como ellos
pueden contribuir a la felicidad de los demás.
Prepare una corona de Adviento para el espacio de la clase
de Promise. Puede ser el círculo tradicional de ramas perennes
con tres velas color morado o azul oscuro y una vela rosada. O
haga una corona de papel con los dibujos de las manos de los
niños. Cada niño traza con un creyón la silueta de una o las dos
manos de un compañero. Los niños recortan las siluetas de las
manos, escriben sus nombres en ellas, y las colocan en un círculo
formando una corona. Agregue en cada semana de Adviento una
vela hecha del papel.
MATERIALES: tijeras, pegamento o cinta adhesiva. CD de
música de Promse, Biblia. Si fuera posible, pida a los padres o a los
niños mayores que ayuden a armar la Oración de Adviento para la
familia o el calendario de Adviento. Estos ayudantes no necesitan
estar presentes durante toda la lección, pero pueden venir para
ayudar a recortar y pegar.
COMPARTIENDO
HISTORIAS DE LA VIDA
OBJETIVO: Los niños investigarán formas de prepararse
para la llegada de Jesús en la Navidad.
1. CONGREGARSE Y CANTAR Reúna a los niños de pie
formando un círculo. Si usted ha comprado el CD de música de
Promise, use la canción de Jack Miffleton “Walk in Love” como el
tema de la canción de Adviento. Los niños aprenderán la melodía y
los versos rápidamente después de oírla varias veces. Combine esto
con la iluminación de una corona de Adviento para llevar al hogar el
simbolismo de la luz representando a Jesús.
Si usted no tiene el CD, use “Soon and Very Soon”. El primer verso
se encuentra a continuación. Componga más versos específicos
para su clase o situación.
Soon and very soon, we are going to meet the King.
Soon and very soon, we are going to meet the King.
Soon and very soon, we are going to meet the King.
Alleluia! Alleluia! We’re going to meet the King.
2. ORACIÓN INICIAL Los niños permanecen callados y de pie
cuando usted rece la oración siguiente o una que usted escoja. Los
niños responden “Amén”.
Amado Dios, gracias por crearnos y estar con nosotros.
Ayúdanos a preparar nuestros corazones y nuestros hogares para
celebrar el nacimiento de Jesús en la Navidad.
Adviento y rezar las oraciones de Adviento; comprar o hacer regalos;
hornear galletas; decorar el árbol; ir a representaciones teatrales y
desfiles de Navidad; escribir tarjetas de Navidad o cartas; visitar a
personas en centros para ancianos; armar el pesebre de Navidad.
Luege, sugiera todas las formas que los niños tienen para hacer que la
Navidad sea un momento feliz para todos en sus familias: no quejarse
cuando llegue la hora de acostarse o pelearse para ver la televisión;
ayudar con las comidas y lavar los platos; dar a cada persona una
oportunidad de hablar sobre su día; hacer regalos y tarjetas para los
familiares. También puede hablar sobre maneras de hacer su clase un
lugar más feliz este Adviento.
4. NARRACIÓN: El monstruo del videojuego Pida a los niños
que escuchen mientras usted lee o cuente en sus propias palabras
sobre un muchacho que se olvidó de prepararse para la Navidad.
Frank rogó y rogó que le regalaran el juego Super Munchers
para su cumpleaños. Cuando abrió su regalo y lo vio, él abrazó a sus
padres. Poco después de comer el pastel de cumpleaños y el helado,
el papá de Frank instaló en el televisor el juego Super Muchers en el
sótano. Después, nadie vio mucho de Frank. Él jugó Super Munchers
en pijamas por la mañana. Antes de la cena, cuando los otros niños
estaban andando en bicicleta, Frank estaba jugando. Frank jugaba
todas las noches hasta que su mamá y su papá le ordenaban ir a
dormir. Cuando el papá llevó a la familia a buscar un árbol de Navidad,
Frank no pudo ir porque acababa de descubrir cómo crecer para saltar
sobre rascacielos. Cuando Ana le pidió a Frank que viniera a verla
bailar el rol de un ratón en The Nutcracker Suite, lo único que Frank
dijo fue: “Mírame, son invencible”.
“Eres un monstruo”, gritó Ana. “Ya no quieres hacer algo
conmigo”.
Una noche, Frank llegó a un nivel que nunca había logrado antes.
Él gritó, “Vengan a ver”. Nadie contestó, así que corrió hacia el piso
superior. Sobre la mesa se veían docenas de galletas en forma de
campanillas, árboles, y coronas. Las velas en la corona de Adviento
estaban colocadas como escalones a diferentes niveles. Brillaban
luces rojas, azules y verdes en el árbol de Navidad en la sala donde
Bob, Ana, la mamá, y el papá estaban comiendo palomitas de maíz de
un recipiente grande y mirando un programa especial de Navidad en
la televisión. “Vengan y vean lo que hice”, dijo Frank. Pero el programa
especial hizo reir a su familia, asi que nadie lo oyó.
Frank regresó al sótano. Él tiró bólidos de fuego a algunos patos,
saltó sobre unos edificios, y se preguntó si su familia se había olvidado
de él. Apagó el juego Super Munchers y subió al piso superior. Su papá
estaba en la cocina. “¿Vienes a acompañarnos Frank?”, preguntó su
papá. Frank asintió con su cabeza. “Trae las galletas”, dijo su papá, y
entraron a la sala.
Pregunte: ¿Cómo hizo la familia de Frank para prepararse para
la Navidad? ¿Por qué Frank se perdió las preparaciones de Navidad?
¿Por qué la familia de Frank se olvidó de él? ¿Por qué apaga el juego
Super Munchers? Reparta copias de Promise y haga que los niños
abran la página 4 y usen el texto y las ilustraciones para leer el cuento
a un compañero.
3. CHARLA DE PRÁCTICA: ¿Cómo nos preparamos para la
Navidad? Haga que los niños se sienten formando un círculo para
5. PARARSE Y ESTIRAR LOS MÚSCULOS Dé tiempo a los niños
la narración. Hable con ellos sobre las muchas formas que usan
para moverse y estirar los músculos, dirigiéndolos en esta actividad.
sus familias de prepararse para la Navidad: hacer una corona de
TG2-8
TEMA DEL EVANGELIO: Estamos prontos para la venida
de Jesús.
Hágales ponerse de pie en un círculo tomados de las manos. Luego
sueltan las manos y retroceden tres pasos. Estiran sus brazos a los
lados del cuerpo para asegurarse que no se tocan entre sí. Ahora
habrá suficiente espacio para que ellos sigan sus instrucciones sin
tropezar entre sí.
Nosotros vamos a buscar un árbol de Navidad para nuestra clase,
pero primero tenemos que ponernos las botas, abotonar o cerrar el
cierre de nuestras chaquetas, ponernos gorros abrigados, y guantes.
(Los niños simulan hacer estas acciones.)
Ahora vamos a caminar en la nieve en la granja de árboles de
Navidad hasta encontrar el mejor. La nieve es muy profunda. (Los
niños caminan en su lugar, alzando sus rodillas bien alto.)
¡Hemos encontrado el árbol más verde y frondoso de todos!
Traigan el hacha para cortarlo. Apártense mientras cae para que no
les caiga encima.
Pon el árbol en tu hombro y cárgalo. Recuerda que la nieve es
profunda.
Ahora decoremos el árbol. Estiren el cuerpo para colocar la
estrella en la copa del árbol. Rodeen al árbol con guirnaldas de
palomitas de máiz. Ahora cuelguen las decoraciones. Asegúrense de
estirarse para poner decoraciones cerca de la parte superior del árbol.
ESCUCHANDO EL EVANGELIO
6. RITUAL DEL EVANGELIO Si usted ha creado un ritual del
Evangelio para llamar la atención a los niños sobre la Palabra de
Dios, úselo ahora. O, toque la canción “Walk in Love” o “Soon and
Very Soon” y guíe a los niños cantando hasta el espacio preparado
para la lectura del Evangelio.
7. NARRACIÓN DEL EVANGELIO Pida a los niños que abran
una Biblia o un leccionario y estén de pie atentos mientras usted lee
el Evangelio.
Un día Jesús estaba reunido con sus amigos. Él quería ayudarlos
a prepararse para cuando él ya no estuviera con ellos. Los amigos de
Jesús estaban angustiados y querían saber cuándo retornaría. Jesús
les dijo que deberían obrar como sus seguidores todos los días; de
manera que no importara el día que regresara, ellos estarían listos.
Concluya el relato diciendo a los niños que Adviento es el
momento del año cuando recordamos el nacimiento de Jesús y
verificamos que estamos seguros de estar listos para el retorno de
Jesús .
MI FE CATÓLICA
Página 9, Dios hace promesas Esta promesa de Dios es
perfecta para el primer domingo de Adviento. Mientras los niños
pintan, conteste toda pregunta que tengan sobre Jesús.
8. ESTIRAR LOS MÚSCULOS Y CANTAR Los niños deben
concentrarse para la actividad de pegar y recortar el calendario de
Adviento, Ayúdelos a usar algo de energía física guiándolos en esta
canción conocida de moverse.
Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes.
Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose.
Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes.
EDIFICANDO UNA
COMUNIDAD CRISTIANA
OBJETIVO: Los niños harán un calendario de Adviento
que abrirán durante las cuatro semanas de Adviento.
9. ACTIVIDAD: Mi Calendario de Adviento con dibujos
En esta actividad cada uno de los niños hace una casa de Adviento
con puertas para abrir los domingos de Adviento. Siga los diagramas
en la página 3 para hacer los cortes y pegar el establo en la página
1 encima de la escena de la cuna en la página 3. Usted puede
enviar la actividad al hogar para que los padres y los niños pueden
hacer un compromiso de Adviento de la familia, rezar la oración de
la tapa de Promise y abrir las puertas juntos.
10. ORACIÓN FINAL Pida a los niños que lleven sus calendarios
de Adviento al círculo para la oración. Encienda una vela en su
corona de Adviento. Felicite a los niños por sus muestras de afecto
y de compartir lo que usted observó en la clase. Ésta es la forma de
prepararse para celebrar la venida de Jesús con dicha en el corazón
y familias felices.
Recen juntos la oración al pie de la tapa de la Promise o récela
en voz alta y deje que los niños agreguen formas de cómo harán
a felices sus hogares este Adviento. Termine con su canción de
Adviento.
ACTIVIDADES ADICIONALES
11. VELA DE ADVIENTO Reparta a cada niño una hoja
de papel construcción blanco de 9” X 12” y una hoja de papel
construcción color violeta o azul de 6” X 2”. Demuestre cómo
poner el papel blanco grande longitudinalmente sobre una mesa o
pupitre y pegar el papel azul en el extremo izquierdo. Ésta será la
vela de la primera semana de Adviento. Distribuya cuadrados de
papel construcción amarillo que los niños pueden cortar en forma
de llama y pegar encima de la vela. Continúe esta actividad en los
cuatro domingos de Adviento.
Para hacer que esto sea un proyecto para llevar al hogar, pida a
los niños que peguen las cuatro velas al mismo tiempo en la página
y agreguen las llamas con sus familias en el hogar. Asegúrese que
la vela para la tercera semana es rosada en lugar de violeta o azul.
12. FORMAS DE PREPARARSE PARA LA NAVIDAD Formen
un círculo y recuerden la charla que tuvieron al principio de la clase
sobre prepararse para la Navidad. Pida un voluntario y susurre al oído
de ese niño una de esas maneras. El niño representa para la clase
la actividad de aprontarse. Continúe hasta que todos los niños que
deseen ser voluntarios tengan una oportunidad.
TG2-9
4 de diciembre de 2016 • Segundo domingo de Adviente
Guía de Instrucción
Lecturas dominicales: Isaías 11.1-10; Romanos 15.4-9; San Mateo 3.1-12
GENERALIDADES
En Evangelio dominical, Juan el Bautista nos exhorta a prepararnos
para el que Dios enviará. Promise se basa en la experiencia de los
niños de prepararse para un nuevo bebé para ayudarlos a identificar
las formas de prepararse para celebrar el nacimiento de Jesús en la
Navidad.
La estación de Adviento anticipa el nacimiento de Jesús en
Belén. El calendario de Adviento que los niños hicieron en la última
lección les recordará las cuatro semanas de espera y preparación
para la celebración del día del nacimiento de Jesús. Promise quita
un poco del misterio de la Navidad a la vez, para que los niños
pueden esperar en anticipación, junto con María y José y la gente
del tiempo de Jesús, el Mesías que Dios prometió. Los Evangelios
de Adviento para el Ciclo A no incluyen el relato del ángel diciendo
a María que será la Madre de Dios, la Anunciación. Promise escoge
decir ese Evangelio de esta semana en lugar de la predicación de
Juan el Bautista para ayudar a los niños a compenetrarse más
profundamente en el misterio de la Encarnación—Dios se hace
humano en Jesús.
MATERIALES: tijeras, creyones o lápices, engrapadora, CD de
música de Promise, Biblia.
COMPARTIENDO
HISTORIAS DE LA VIDA
OBJETIVO: Los niños examinarán su experiencia de
prepararse para la llegada de un bebé y reconocerán que
María y José se prepararon para Jesús.
1. CONGREGARSE Y CANTAR Usted puede continuar usando
“Walk in Love” o “Soon and Very Soon” para que los niños
reconozcan que continúa la estación de preparación para la llegada
de Jesús. Sin embargo, si tuviera el CD de música de Promise, puede
enseñar a los niños “An Angel Came from Heaven”, que describe
el relato de la anunciación a María. Ellos aprenderán los versos
rápidamente. Les brindará una forma de contar el relato a sus padres
en el hogar. Guiélos para que hagan movimientos con el cuerpo que
coincidan con las palabras: batir las alas como un ángel, manos en
alto como orando a María, juntando los brazos para llevar el bebé.
2. ORACIÓN INICIAL Los niños se sientan formando un círculo y
en silencio cuando usted rece la oración. Ellos responden “Amén”.
Jesús, estamos preparándonos para celebrar tu cumpleaños en
la Navidad. Nos estamos esforzando para ser amables y afectuosos
con nuestras familias y amigos. Quédate con nosotros hoy mientras
aprendemos más sobre que cómo llegaste a vivir con nosotros y
enseñarnos sobre el amor que Dios tiene por nosotros.
“Mamá, ¿llegará el bebé hoy?”.
“No, no hoy”, respondió la mamá, “pero el bebé está creciendo
y poniéndose más fuerte. Coloca tu mano en mi estómago. Quizás
puedas sentir al bebé dando pataditas”.
”¿El bebé patea en tu interior?”, preguntó Emily.
“Sí”, dijo la mamá. “Tú también diste pataditas, y también Olivia.
No falta mucho tiempo para que nazca el bebé. Necesito que me
ayudes a preparame”.
El lunes, Emily y Olivia ayudaron a su mamá a plegar los
camisones y los pusieron en el estante. El martes compraron pañales
en la tienda. El miércoles Emily dijo a su mamá que quería darle su
conejito favorito de peluche al bebé. Lo pusieron en la cuna para que
estuviera allí cuando viniera el bebé a la casa desde el hospital. El
jueves la familia esperó, y el viernes esperó también.
El sábado, la abuela vino a quedarse en la casa con las
hermanitas, y la mamá y el papá de Emily fueron al hospital. Poco
después, el papá llamó para decir que ya tenían un nuevo hermanito.
El domingo en la iglesia Emily contó a todos sobre su hermanito. El
lunes papá dijo: “Hoy tu mamá y tu nuevo hermanito vendrán al hogar.
Asegúremosnos que la casa esté arreglada para ellos”.
Distribuya las copias de Promise. Pida a los niños que miren la
casa en la tapa que los niños y su papá van a arreglar. Dé tiempo a los
niños para averiguar lo que tendrán que hacer en cada cuarto; luego
continúe.
Cuando la casa estuvo lista, Emily y Olivia pintaron un letrero
de bienvenida y lo pegaron en la puerta de entrada. El papá fue al
hospital en automóvil para buscar a la mamá y al nuevo bebé. Cuando
volvieron a la casa, Emily y Olivia salieron corriendo a saludarlos. La
mamá les agradeció por el letrero y por arreglar la casa. “Ahora”,
la mamá dijo a Emily, “siéntate en el escalón para sostener a tu
hermanito”. Ella puso al bebé dormido en los brazos de Emily.
4. ACTIVIDAD: Welcome, Baby (página 2) Divida a los niños en
pares. Hágales mirar las fotografías en la página 2 y úselas para volver
a contar cómo Emily se preparó para dar la bienvenida al nuevo bebé.
Ella ayudó a su mamá a plegar los camisones y los puso en el estante
en el cuarto del bebé. Trajo su conejito favorito a la cuna del bebé,
pintó un letrero de bienvenida. Reparta creyones o lápices de color
para que los niños pueden pintar el letrero de bienvenida y dibujen en
la página las cosas que piensan que el bebé necesitará.
5. MOVERSE Y CANTAR Reúna a los niños en un círculo tomados
de las manos. Guíelos a cantar esta canción al ritmo de “London
Bridge”.
3. ACTIVIDAD DE LA TAPA: I can get ready Permanezcan en
el círculo para la narración. Pida a los niños pensar en días especiales
por los que han esperado: cumpleaños, vacaciones, invitados
especiales. Pídales que le digan cómo se siente esperar. Pregunte
quién ha esperado la llegada de un nuevo bebé; luego lea o cuente a
su manera este relato
TG2-10
Soon it will be Christmas time, Christmas time,
Christmas time. (Moverse hacia la izquierda.)
Soon it will be Christmastime.
(Moverse en círculo hacia la derecha.)
Let’s get ready! (Todos se acuclillan y saltan.)
Clean the house and pick up toys, pick up toys, pick up toys. (Todos barren el piso.)
Clean the house and pick up toys.
(Ponen los juguetes en el estante.)
Let’s get ready! (Todos se acuclillan y saltan.)
TEMA DEL EVANGELIO: Jesús es la promesa de Dios.
ESCUCHANDO EL EVANGELIO
6. NARRACIÓN DEL EVANGELIO: María va a tener un
bebé Pida a los niños que se congreguen alrededor de una Biblia
o un leccionario para escuchar el Evangelio. Los Evangelios de
los domingos de Adviento en el Ciclo A no incluyen el relato de la
anunciación a María. Esta semana Promise se los presenta a los
niños en lugar de usar el relato de la prédica de Juan el Bautista.
Hace mucho tiempo, una mujer llamada María vivía en un
pueblo llamó Nazaret. María estaba aprontándose para casarse con
José. Un día un ángel vino a hablar con María. “María”, dijo el ángel,
Dios está muy contento contigo”.
Ver al ángel y oir estas palabras asustó a María. “No temas”,
dijo el ángel. “Vas a dar a luz a un bebé varón y lo nombrarás Jesús.
Él será un gran líder de su pueblo”.
Esto inquietó aún más a María porque ella no se había casado
todavía. ¿Cómo podía ella tener un bebé? Pero el ángel le dijo: “El
Espíritu Santo estará contigo. Tu hijo será santo, es el Hijo de Dios”.
María dijo: Soy la sierva de Dios. Haré la voluntad de Dios”. Después
María y José se casaron y quedaron a la espera del nacimiento de
Jesús.
Haga preguntas como: ¿Cómo creen ustedes que María se
sintió cuando oyó a ángel? ¿Cómo piensa ustedes que María y José
se prepararon para el bebé? Probablemente oraron para que fuera
un nacimiento seguro, hicieron una cuna y ropa para el bebé, les
contaron a sus familias y a amigos.
EDIFICANDO UNA
COMUNIDAD CRISTIANA
que María y José y sus parientes comieron comidas especiales para
el Sabat, encendieron velas, y también rogaron la ayuda de Dios cada
semana.
• Páginas 6 y 7: Pida los niños identificar cómo las personas en
estas páginas están demostrando amor. Pídales que recuerden las
formas que sugirieron para que los niños demostraran amor. Déles
tiempo para rellenar el espacio en blanco en la página 6.
• Página 8: Explique que a partir del 6 de diciembre, la fiesta
de san Nicolás, cada casilla simboliza un día antes de la Navidad.
Túrnense para identificar qué tipo de actividades de aprontarse o
cosas se muestran en cada casilla pequeña. Diga a los niños que
marquen alrededor de una casilla cada día. Hágales agregar color a
los dibujos en las páginas 5 y 7.
MI FE CATÓLICA
Página 18, Tiempos felices Los niños que terminen antes de
hacer sus folletos pueden tomar su copias de los manuales Mi
fe católica. Pídales que encuentren la corona de Adviento en la
página 9 y la palabra Adviento al pie de la página. Recuérdeles
de sus calendarios de Adviento en el hogar.
8. ORACIÓN FINAL Concluya la lección con esta oración simple
de Adviento. Haga que los niños se pongan de pie y alcen sus manos
cada vez más alto al rezar tres veces “Ven, Jesús, ven. Estamos
esperando por tí”.
ACTIVIDADES ADICIONALES
9. CALENDARIOS DE ADVIENTO Recuerde a los niños acerca
de los calendarios de Adviento que hicieron en la lección de la última
semana. Guarde su calendario en el salón de clases para revelar el
dibujo debajo.
OBJETIVO: Los niños identificarán formas concretas de
prepararse para celebrar la Navidad.
7. ACTIVIDAD: Nos preparamos para el cumpleaños de
Jesús Reúna a los niños en su espacio de trabajo. Explique que
ellos harán un folleto que muestre cómo María y José se prepararon
para la llegada del bebé Jesús y cómo las familias pueden alistarse
para celebrar el nacimiento de Jesús en la Navidad. Pida a los niños
que separen las páginas 3 y 4 de las páginas 1 y 2 de Promise,
corten en la línea horizontal en el medio de la página 3, pleguen las
dos partes y las inserten una dentro de la otra. Verifique el orden
de los números de las páginas. Sujete los follletos con grapas. Guíe
a los niños a través de los conceptos y actividades en el folleto,
página por página.
10. AVE MARÍA Escriba las palabras Ave María en una hoja de
papel 8 1/2” x 11” y haga una copia para cada niño. Use el contorno
de las letras para algunas palabras importantes. Los niños pueden
pintar esas letras para que la oración sea personal. Enséñeles la
oración frase por frase, contestando cualquier pregunta que tengan.
•Tapa: Lea el título, y haga que los niños escriban sus nombres
en la página. Recuerde cuáles fueron las preparaciones de Emily.
• Páginas 2 y 3: Recuerde las formas de prepararse de las
familias para la Navidad. Identifique las maneras de prepararse de
María y José.
• Páginas 4 y 5: Pida a los niños identificar lo que está haciendo
la familia en la página 4. Permítales pintar las velas. Explique que
las velas indican las cuatro semanas antes de la Navidad. Explique
12. DECORACIONES DE NAVIDAD Pida a los niños que corten
papel blanco o de color para hacer decoraciones redondas de
Navidad, pintarlas, y escribir sus nombres claramente en ellas. Peguen
rectángulos negros pequeños encima de cada decoración y hagan un
orificio en esa forma. Distribuya trozos de hebras de lana de color para
que los niños puedan colgar las decoraciones. Cuélguenlas alrededor
del salón o en alguna parte en su parroquia o edificios de la escuela.
11. PREPARANDO LA CASA PARA JESÚS Dé a cada niño una
hoja de papel blanco, cuatro palitos de barritas de helado, pegamento
y creyones. Ellos pegan los palitos en el papel para formar una casa,
luego dibujan una cuna o una cama en la casa para Jesús. Usan los
creyones para agregar otras decoraciones: estrellas, luna, árboles,
ovejas y vacas, flores.
TG2-11
11 de diciembre de 2016 • Tercer domingo de Adviento
Guía de Instrucción
Lecturas dominicales: Isaías 35.1-6, 10; Santiago 5.7-10; san Mateo 11.2-11
GENERALIDADES
En el Evangelio del domingo Jesús dice a las personas que pueden
reconocer quién es él—el enviado de Dios—por sus obras de amor
y de sanar. Los niños han visto a Jesús en acción en las narraciones
del Evangelio de octubre y noviembre. Él sanó a los leprosos, defendió
a una viuda pobre, se invitó a si mismo a la casa de un cobrador de
impuestos que no era muy del agrado de la gente, y prometió llevar
a un hombre crucificado con él a su reino. Esos son los signos que el
profeta Isaías dijo que haría el Mesías.
La descripción de Jesús de si mismo nos llama, sus seguidores,
a ser personas que sanan y dan vida a aquéllos a nuestro alrededor
y ser personas que ayudan especialmente a los que tienen poco para
ayudarse a si mismos. Cuando la Madre de Dios se apareció a una
persona muy humilde, uno de los aztecas conquistados, ella manifestó
el mensaje de Jesús de sanación al Nuevo Mundo.
MATERIALES: creyones, marcadores o lápices, tijeras, pegamento,
papel construcción, hilo o hebras de lana, perforadora de papel, sobres.
COMPARTIENDO
HISTORIAS DE LA VIDA
1. CALENDARIOS DE ADVIENTO Haga la ceremonia de abrir
el tercer panel del calendario de Adviento que usted hizo la primera
semana de Adviento. Recuerde a los niños que abran sus calendarios
en el hogar con sus familias.
2. ORACIÓN INICIAL Haga que los niños se formen a su alrededor
en el círculo para la narración. Ellos se sientan en silencio cuando
usted rece la oración siguiente o una de su elección. Los niños
responden “Amen”.
Amado Jesús, nos estamos preparando para celebrar tu
cumpleaños el día de Navidad. Gracias por haber venido a enseñarnos
cómo amar a Dios y amarnos los unos a los otros. Trataremos de ser
afectuosos y amables durante nuestra clase de Promise hoy.
3. NARRACIÓN: Nuestra Señora de Guadalupe Permanezcan
en el círculo para la narración. Recuerde a los niños el relato del
Evangelio sobre el ángel y María, que escucharon la semana pasada.
Pregunte qué saben ellos sobre María. Permita participar a cada niño,
si lo desearan. Resuma diciendo que María fue la madre de Jesús
toda su vida. Jesús aprendió a ayudar al prójimo observando a María y
a José ayudar a la gente. María sigue todavía ayudando a las personas
que oran a ella. Éste es el relato de cómo María se le apareció a una
persona muy pobre en México, llamada Juan Diego.
Juan Diego estaba muy triste. Su mundo había cambiado desde
la llegada de los conquistadores españoles a México. Ellos trataron
como esclavos a los pueblos indígenas que habitaban México. Los
forzaron a convertirse al cristianismo, porque eso era lo que deseaba
el rey de España, pero no les enseñaron mucho sobre Jesús. Era un
día frío de diciembre. Juan estaba caminando con su “tilma” envuelta
en su cuerpo para mantenerse abrigado. De pronto, él oyó cantar a los
pájaros. Luego oyó una voz pronunciando su nombre. “¡Juan!”. Era la
voz de una mujer hablando el idioma azteca, Juan se dio vuelta y vio
a una mujer hermosa con una capa color turquesa. La capa estaba
cubierta de estrellas. La mujer tenía la piel oscura y los ojos oscuros y
parecía ser azteca, como Juan.
La mujer dijo: “Juan, yo soy María, la Madre de Dios. Quiero que le
digas al obispo de México que construya una iglesia aquí en mi honor”.
Juan dijo: “Madre, él no me escuchará. Pero iré a verlo”.
Juan tenía razón. El obispo le dijo que marchara a su casa. “No me
hagas perder el tiempo”, dijo el obispo.
Juan regresó a la mujer hermosa y le dijo que había fracasado.
“Por favor, trata nuevamente”, dijo ella. Juan fue a ver al obispo
nuevamente. Esta vez el obispo dijo: “Si quieres que crea, tráeme una
señal que tu visión es la Madre de Dios”.
Juan sintió que había fracasado. Él contó a la mujer hermosa lo
que el obispo dijo. “Tendrás que enviar a alguien más importante que
yo para hablar con él”, le dijo Juan.
“Yo te he escogido a ti, Juan Diego”, dijo la mujer. “Te daré una una
señal para el obispo. Ve a buscar rosas y llévaselas”.
Juan pensó que las rosas florecían en diciembre, pero cuando miró
a su alrededor él vio tantas rosas que llenó su tilma con ellas. Juan
llevó las rosas a la casa del obispo.
“¿Qué traes en tu tilma?”, le preguntó el obispo. Cuando Juan
abrió su tilma las rosas cayeron al suelo. El obispo se arrodilló. Juan
se preguntó por qué. Entonces él vio la imagen de una hermosa mujer
en su tilma. El obispo dijo: “Díle a la Madre de Dios que yo construiré a
una iglesia donde ella pidió”.
Hoy en día la iglesia está en la ciudad de México. La tilma de Juan
con la imagen de la Madre de Dios está allí, también. Ella le da orgullo
a su pueblo porque es alguien más de ellos.
Verifique la comprensión de los niños pidiéndoles que le repitan
el relato. Pregunte qué hizo María para dejar saber a Juan Diego que
Dios amaba a la gente indígena aunque tenían una vida muy dura. El
12 de diciembre es el día de la fiesta de Nuestra Señora de Guadalupe.
Los pueblos de América del Norte y América del Sur la honran como su
santa patrona.
4. ESTIRAR LOS MÚSCULOS Y CANTAR Guíe a los niños en esta
actividad de hacer pantomima dinámica. Cante los versos siguientes al
ritmo de “Farmer in the Dell”.
We decorate our tree.
We decorate our tree.
Heigh-ho, the derry o!
We decorate our tree.
(Anime a los niños a hacer movimientos grandes de estirarse, altos y
bajos)
We put up Christmas lights.
We put up Christmas lights.
Heigh-ho, the derry o!
We put up Christmas lights.
(Subir y bajar la escalera para colocar las luces.)
Our cookies we will bake.
Our cookies we will bake.
Heigh-ho, the derry o!
Our cookies we will bake.
(Mezclar, amasar, cortar, poner en el horno, sacar de la charola.)
TG2-12
TEMA DEL EVANGELIO: Jesús trae felicidad a la gente.
ESCUCHANDO EL EVANGELIO
OBJETIVO: Los niños reconocerán formas de cómo Jesús
trajo dicha y felicidad a los demás.
5. ACTIVIDAD DE LA TAPA: What is Jesus’ good news?
Congréguense en el espacio para leer el Evangelio. Prepare a los
niños para escuchar el Evangelio de esta semana, examinando la
ilustración de la tapa. Lean juntos los títulos de la página. Pida a niños
individuales que lean las seis frases cortas. Pregunte dónde hay una
persona ciega que ahora pueda ver. Parte superior izquierda. Observen
a Jesús caminando por el camino, después de haber sanado al
hombre. Haga que los niños tracen una raya desde la primera frase a
esa parte de la ilustración. Continúe con el resto de las frases como
grupo o pida a los niños que encuentren los ejemplos individualmente
o en pares. Concluya diciendo que nosotros hemos escuchado
muchos de estos relatos en nuestra clase de Promise.
6. NARRACIÓN DEL EVANGELIO: Jesús trae felicidad a la
gente Lea esta versión del Evangelio dominical o dígalo con sus
propias palabras.
Jesús recorrió toda Galilea ayudando a la gente. Algunas personas
le preguntaron: “¿Eres el Mesías, el que Dios nos prometió enviar?”
Jesús respondió: “Decidan por ustedes mismos. Miren lo que hago. Yo
ayudo a ver a los ciegos. Ayudo a caminar a las personas lisiadas. Las
personas sordas pueden oír de nuevo y los enfermos mejoran. Los
pobres están contentos porque les digo que Dios los ama mucho”.
Posiblemente, la gente se convenció que Jesús era el Mesías. Le
contaron a todos los que encontraban en el camino sobre él.
7. REPRESENTACIÓN OPCIONAL DEL EVANGELIO Reúna
a los niños en un espacio abierto y haga que cada uno de ellos
represente a una persona que necesita ayuda de Jesús: ciego, infeliz,
lisiado, solo, pobre. Tome el papel de Jesús y vaya de niño en niño
preguntando: “¿Cómo puedo traerte amor y felicidad?” Después de
que Jesús traiga amor a cada niño en la representación, pida a la
clase que responda “Gracias Jesús por tu amor por nosotros.
marcadores o creyones y pida los niños que marquen o hagan un
círculo en las palabras ocultas a lo largo del camino. Después que
tengan todas las palabras resaltadas pueden contar a esta parte del
relato de Navidad uniendo las palabras para formar frases. Palabras:
Mary, Joseph, donkey, Bethlehem, sheep, boy, girl, baby, Jesus.
Esta actividad preparará a los niños para el resto de la historia de la
Navidad en la lección de Promise la semana siguiente.
9. MOVERSE Y CANTAR Reúna a los niños en un círculo tomados
de las manos. Guiélos para cantar esta canción que aprendieron en el
segundo domingo de Adviento. Hay dos nuevos versos para que los
representen. La canción se canta al ritmo de “London Bridge”.
Soon it will be Christmas time, Christmas time, Christmas time.
(Todos se mueven hacia la izquierda.)
Soon it will be Christmastime. (Todos se mueven hacia la derecha.)
Let’s get ready! (Todos se acuclillan y saltan.)
Clean the house and pick up toys, pick up toys, pick up toys.
(Todos barren el piso.)
Clean the house and pick up toys.
(Colocar los juguetes en el estante superior.)
Let’s get ready!
Wrap the gifts with great big bows, great big bows, great big bows.
Wrap the gifts with great big bows.
(Simulen envolver y atar los moños.)
Let’s get ready!
Go to church and say your prayers, say your prayers, say your prayers.
Go to church and say your prayers. (Todos plegan sus manos.)
Let’s get ready!
10. ACTIVIDAD: Who cares for me? (página 4) Congréguense
formando un círculo para la narración y pregunte a los niños ¿quién
les ayudó a preparar el desayuno esta mañana? ¿Quién les encontró
la ropa para usar? ¿Quién los llevó a la clase? Continúe haciendo
todas las preguntas de ofrecer cuidado que pueda pensar. Luego
pida a los niños que abran la página cuatro. Hágales compartir las
respuestas entre sí, en grupos de dos o tres. Si ellos pudieran escribir
sus nombres, anímelos a que los agreguen a la página, o pueden
hacer dibujos. Concluya formando un círculo para la narración y
mencionando a quién han identificado los niños como las personas
que los cuidan. Recuerde a los niños cómo María y José cuidaron de
Jesús de las mismas maneras.
EDIFICANDO UNA
COMUNIDAD CRISTIANA
OBJETIVO: Los niños contarán el principio de la historia
de la Natividad.
8. ACTIVIDAD: En el camino a Belén Pasen al espacio de
trabajo y haga que los niños abran sus copias de Promise en las
páginas 2 y 3, encuentren a José y María en la ilustración, leyendo
en voz alta el título. Pida a los niños que le cuenten la parte de
la historia de la Navidad que muestra la ilustración. La mayoría
de los niños sabrá que los romanos, que gobernaron a Israel,
querían realizar un censo de la población. Todos tenían que ir al
pueblo de sus ancestros a registrarse. María y José tenían que ir a
Belén, la casa de su antepasado David, aun cuando María estaba
embarazada y casi lista a dar a luz. Pida a los niños que sigan con
sus dedos el camino en el dibujo de María y José a Belén. Distribuya
MI FE CATÓLICA
Página 29, Oraciones para aprender Si sus niños ya pueden leer,
lean en voz alta el Ave María. Asegúrese que entienden palabras
poco comunes para ellos como ave, gracia, el Señor, vientre. Los
católicos han rezado el Ave María por más de mil años.
11.ORACIÓN FINAL Recoja las peticiones que los niños desean
compartir con la clase. Cuando termine recen al Ave María.
TG2-13
18 de diciembre de 2016 • Cuarto domingo de Adviento
Guía de Instrucción
Lecturas dominicales: Isaías 7.10-14; Romanos 1.1-7; San Mateo 1.18-24
GENERALIDADES
En el Evangelio dominical un ángel dice a José en un sueño que el
bebé que María está esperando debe llamarse Jesús. El ángel alista
a José para su participación en el drama de la Encarnación: el hijo
de Dios se vuelve un ser humano como nosotros. Esta lección ayuda
a los niños a entender que Jesús nació en una familia humana así
como ellos.
Dios bendijo a la familia humana haciéndose un miembro de
ella. La Navidad celebra a Dios haciéndose uno de nosotros y uno
con nosotros. Jesús viene como un bebé al cuidado de una familia
afectuosa pero con dificultades. Nuestras familias nos apoyan y nos
forman. No podríamos funcionar sin ellas. Bendecidas por Dios, son
esenciales para nosotros y para toda la comunidad humana.
MATERIALES: tijeras, cinta adhesiva, vasitos de papel (opcional),
cajas pequeñas, como cajas para calzado. Separe, antes de la clase,
las páginas 1 y 2 de las páginas 3 y 4 de Promise. También puede
recortar de antemano las figuras en las páginas 3 y 4 y colocarlas
en sobres, uno para cada niño. Reclute a varios asistentes o padres
para esta sesión.
COMPARTIENDO
HISTORIAS DE LA VIDA
CONGREGARSE Y CANTAR Faltan solo unos días para la
Navidad. Cante villancicos con los niños para su canción inicial de
esta semana. El CD de música de Promise tiene varias canciones,
pero puede usar cualquier otra grabación. Escuchar y cantar estas
canciones tradicionales es una de las maneras más eficaces para
los niños de aprender la historia de la Navidad.
ORACIÓN INICIAL Si tuviera una corona de Adviento, encienda la
cuarta vela antes de iniciar la oración para los niños. Si no tuviera
una corona, dibujen una en una hoja de papel como se sugiere en la
guía para el primer domingo de Adviento y pinten la llama para hoy.
Amado Jesús, estamos muy contentos que casi es tu
cumpleaños. Nosotros celebraremos yendo a la iglesia y dando
regalos a las personas que amamos. Trataremos de ser amables
y obedientes en tu honor. Gracias por haber venido a vivir con
nosotros.
NARRACIÓN: Esperando por José Recuerde a los niños el
cuento de Olivia y Emily que estaban esperando que llegara el nuevo
bebé a su hogar. Deje que le digan lo que hicieron para arreglar la
casa.
Después recuérdeles acerca de la sorpresa de María cuando el
ángel le dijo que ella iba a tener un bebé, y déjeles que le cuenten
este relato. Dígales que el cuento de hoy es sobre otra familia que
está esperando la llegada de un bebé, pero este bebé está viniendo
de una manera especial.
Michael estaba muy emocionado. ¡Él iba a tener un hermanito
bebé y estaba llegando en un avión! ¿Cuándo iremos al aeropuerto
para recibir a José?”, seguía preguntando Michael. “El avión no llega
hasta las ocho de esta noche”, la abuela le dijo a Michael. Después de
cenar iremos al aeropuerto”. Michael estiró sus brazos como si fueran
las alas del avión y planeó por la cocina. “Viene José. Viene José”,
repitió él mientras planeaba.
Finalmente la tía Gloria llegó para llevar a Michael y a la abuela al
aeropuerto. Cuando llegaron, se veían muchas familias esperandp en
la zona de recibo del equipaje. “¿Qué está haciendo toda esta gente?”,
Michael preguntó a la abuela. “Está esperando la llegada de bebés,
también”, dijo la abuela. “Seis familias tomaron el avión con tu mamá
y tu papá para traer un nuevo bebé al hogar. Los bebés son huérfanos
que necesitan una familia. Todas estas personas aquí quieren que el
bebé tenga un hogar”.
Michael esperó y esperó. ¿Cuándo arribaría el avión?, se preguntó.
En ese momento, un hombre hizo un anuncio en voz alta. “El avión
acaba de aterrizar”, dijo él. Los pasajeros del avión saldrán por esa
puerta”, gritó Michael. “¡José está llegando!” Michael, la abuela y la
tía Gloria se movieron cerca de la puerta. Las otras personas hicieron
lo mismo. De pronto, alguien gritó, “¡Aquí vienen!” Michael podía ver a
través de la puerta de vidrio. Su mamá y su papá estaban bajando la
escalera hacia la zona de recibo del equipaje. Su mamá llevaba algo
en sus brazos. “¿Es José?”, Michael susurró a la abuela. “Sí, lo es”,
respondió la abuela dándole un pellizco cariñoso a Michael.
Las puertas se abrieron y todos avanzaron. La mamá vio a
Michael y caminó a través del gentío hacia él. Ella se arrodilló y dijo,
“Aquí está tu nuevo hermanito”, dijo la mamá a Michael. La mamá
movió la manta hacia atrás para descubrir la cabeza de un bebé
bonito con pelo negro. El bebé movió sus brazos hacia Michael.
Michael tocó el bebé con mucho cuidado. “Hola, José”, dijo Michael.
José agarró el dedo de Michael y no lo soltó. “Le agrado”, Michael
dijo a su mamá. El papá se agachó y alzó a Michael en sus brazos.
“Gracias por esperar, Michael”, dijo el papá. “Vayamos a buscar el
auto para llevar a José su nuevo hogar”
PANTOMIMA CREATIVA Después de repasar los detalles del
relato con los niños, guíelos al espacio abierto. Pídales que imiten las
acciones del relato cuando se lo cuente.
l Michael está zumbando alrededor de la cocina esperando la
llegada de José.
l Michael está en el aeropuerto esperando que aterrizara el avión. Él
está cansado de esperar.
l Michael ve a su mamá y a su papá bajando la escalera.
l Michael ve a José por la primera vez.
ESCUCHANDO EL EVANGELIO
OBJETIVO: Los niños valorarán la importancia de sus
nombres y del nombre de Jesús. Los niños reconocerán que
Jesús nació en una familia humana.
5. ACTIVIDAD DE PRÁCTICA: Nombres Congregue a los niños
en el espacio para leer el Evangelio. Pídales que compartan lo que
sepan sobre sus nombres: de quién llevan el nombre y por qué, qué
sobrenombres usa la gente para referirse a ellos. Si tuviera acceso
TG2-14
TEMA DE EVANGELIO: Todo está listo para el nacimiento
de Jesús.
a un libro que explica el significado de los nombres—por ejemplo,
Kevin, significa amable—busque aquí los nombres de los niños.
Recalque que nuestros nombres permiten a la gente saber quienes
somos.
MI FE CATÓLICA
6. NARRACIÓN DEL EVANGELIO: Mary and Joseph say yes
to God (tapa) Pregunte a los niños si se han preguntado alguna
vez cómo Jesús recibió su nombre. Pídales que sugieran nombres
que María y José podrían haber deseado para el bebé que estaban
esperando. Luego recuerde a los niños de la historia del Evangelio
sobre el ángel y María que escucharon en Segundo domingo de
Adviento. En un momento la escucharán nuevamente. Luego
cuénteles los relatos del Evangelio de los pedidos del ángel a María
y a José.
Hace muchos siglos Dios envió un ángel llamado Gabriel a un
pueblo en Galilea llamado Nazaret. Galilea está en la parte norte
de de lo que es hoy Israel. El ángel fue a visitar a una muchacha
llamada María. “Ave, María, llena eres de gracia”, el ángel dijo a
María. “El Señor es contigo. Bendita eres entre todas las mujeres”.
María se preguntó a qué se refería el ángel. El ángel dijo: “No tengas
miedo, María, Dios está contento contigo. Tú tendrás un hijo y lo
llamarás Jesús”.
Ahora bien, María estaba comprometida con José, un hombre
de Nazaret. Cuando él oyó que María iba a tener un bebé, se puso
muy triste. José pensó que María quería casarse con otro hombre.
Esa noche José tuvo un sueño. Un ángel vino a él y le dijo, “No te
preocupes, José. El niño de María es de Dios. Cuando nazca, lo
nombrarán Jesús, porque él salvará a su pueblo de sus pecados”.
Cuando José se despertó fue a buscar a María y la trajo a su casa.
Juntos se prepararon para la llegada de Jesús.
Diga a los niños que el nombre Jesús significa salvador. Pídales
que le cuenten los dos relatos usando las ilustraciones de la tapa.
7. REPRESENTACIÓN CREATIVA Divida a los niños en dos
grupos. Pida a un grupo que represente el relato de María y el ángel
cuando usted lea el texto en voz alta, el ángel por una mitad del
grupo y María, la otra mitad. El otro grupo representa el relato de
José. Si los niños pueden recordar la sucesión de hechos del relato
hágales repetirlos una vez más usando sus propios diálogos.
Página 33, Sagrada Familia Encuentre la ilustración
pequeña de la Sagrada Familia y lea en voz alta la definición.
Los niños pueden entretenerse encontrando más palabras
que sepan y leyendo o hablando sobre ellas.
Diga a los niños que ellos harán su propia escena de la
Natividad para llevar al hogar. Distribuya las páginas 3 y 4 o los
sobres con las piezas ya recortadas. Dé tiempo a los niños para
recortar las cuatro piezas. Lea lo que está escrito detrás de cada
una de ellas. Demuestre cómo plegar en las líneas punteadas
para que las figuras queden paradas. Si tuviera vasitos de papel,
demuestre cómo envolver las figuras alrededor de los vasitos y
pegarlas con cinta adhesiva. Si usted trajo cajas pequeñas para
hacer el establo, repárteselas a los niños.
Los niños podrían desilusionarse si no hubiera pastores, o
animales en la escena de la Natividad. Anímelos a hacer más
figuras o usar figuras de juegos de animales de granjas o de legos
que tengan. Cuanto más imaginan, más harán más personal el
relato. La próxima semama Promise se referirá al relato de los
hombres sabios del oriente que siguieron la estrella a Belén y
ofrecerá figuras de ellos.
9. ACTIVIDAD: Jesús viene para todos los pueblos
Mientras están en el espacio de trabajo refiera a los niños al
laberinto en la página 2. Pregunte qué ocurre en el laberinto. Hay
muchos senderos en el laberinto pero sólo uno llega a su objetivo.
Reparta lápices o creyones. Identifiquen a María y a Jesús en el
centro del laberinto y a los dos niños que quieren ir hacia ellos. Dé
tiempo a los niños para resolver el laberinto. Alientelos a que usen
un dedo para seguir el sendero antes de marcarlo con un lápiz o
creyón.
10. ORACIÓN FINAL Reúnanse formando un círculo para la
oración. Abra la última puerta del calendario de Adviento de su
aula y recuerde a los niños que abran su última puerta en el hogar.
Haga que los niños cuenten de nuevo lo que el ángel dijo a María.
Identifique las primeras palabras del ángel al principio del Ave
María. Para concluir la clase, recen esta oración juntos y en voz
alta.
EDIFICANDO UNA
COMUNIDAD CRISTIANA
8. ACTIVIDAD: My Nativity Scene (páginas 3 y 4) Reúnanse
en el espacio de trabajo. Pregunte a los niños si han visto escenas
de la Natividad en algún lugar. Explique que natividad significa nacer.
Una escena de la Natividad muestra cómo era cuando Jesús nació.
Generalmente, hay escenas de la Natividad en iglesias, casas, a
veces en espacios públicos. Permita a los niños que le digan todo lo
que puedan sobre quién está en la escena y lo qué saben de ellos.
Anime a los niños a participar.
11. VISITA AL PESEBRE Lleve a los niños a ver la escena de la
Natividad en la parroquia o la escuela de su iglesia. Escuche sus
comentarios y preguntas sobre las figuras en la escena.
TG2-15
25 de diciembre de 2016/1º de enero de 2017
Navidad/María, Madre de Dios
Guía de Instrucción
Lecturas de Navidad: Isaías 9.1-6; Tito 2.11-14; san Lucas 2.1-14
Lecturas del 1º de enero: Números 2.22-27; Gálatas 4.4-7; san Lucas 2.16-21
GENERALIDADES
Para los niños la Navidad es la fiesta más maravillosa. Como
personas pequeñas, pueden identificarse fácilmente con un relato
de viajeros sin casa ni hogar que tienen que buscar abrigo en un
establo y pastores acurrucados para calentarse en un campo frío,
muy avanzada la noche. Promise ofrece la historia de la Navidad
en forma de símbolos o jeroglíficos, para que incluso el niño más
pequeño pueda “leerla” con confianza a su familia.
Además, la Navidad es una fiesta familiar porque en la Navidad,
Dios se hizo parte de nuestra familia humana. Dios es uno de
nosotros, alguien que necesita una madre y un padre y amigos.
Aproveche la oportunidad para que los niños sientan esta relación
con Dios.
El Evangelio de la fiesta Mariana, María, Madre de Dios (1º de
enero) es el mismo Evangelio que leemos en la mañana de Navidad
—sobre los pastores que escuchan el mensaje del ángel y van a
encontrar al niño que les menciona el ángel. Sin embargo, en esta
fiesta estamos más conscientes de las palabras en ese pasaje que
nos dicen: “María guardaba todo esto en su corazón y lo tenía muy
presente”. María siempre ha sido considerada como un ejemplo
para todos los creyentes en Jesús.
MATERIALES: tijeras, pegamento o cinta adhesiva, creyones o
marcadores.
Nota: Si usted no se reuniera con la clase de Promise durante la
estación de Navidad, asegúrese de enviar la lección al hogar para
que la compartan con la familia. Recuerde a los niños y sus familias
de exhibir las figuras de la Natividad hasta el 8 de enero cuando
celebraremos la Fiesta de Epifanía. En esa lección tendrán figuras
adicionales para agregar a la escena de la Natividad.
COMPARTIENDO
HISTORIAS DE LA VIDA
1. CONGREGARSE Y CANTAR Cante los villancicos de Navidad
del CD de música de Promise cuando los niños se congregan en
el circulo para la narración. Pida a los niños que describan cómo
celebran la Navidad. Permítales que hablen sobre regalos, comida y
familia, pero haga que mencionen asistir a Misa y visitar la escena
de la cuna y escuchar la historia del nacimiento de Jesús. Si usted
usa esta lección de Promise antes del día de Navidad, pregunte
a los niños acerca de lo que están esperando con anticipación.
Deje que los niños disfrutar los recuerdos o la anticipación de
este dia feliz, pero asegúrese que recuerden que la Navidad es
principalmente la celebración del nacimiento de Jesús.
2. ORACIÓN INICIAL Haga que los niños formen un círculo a su
alrededor. Rece esta oración sencilla o una propia. Ellos responden
“Amén”.
Amado Dios, estamos felices de escuchar acerca del nacimiento
de Jesús. Gracias por enviarle a nosotros. Hoy estamos aquí
también para aprender sobre su Madre, María. Quédate con
nosotros y bendícenos. Amén.
3. NARRACIÓN: El desfile de Navidad Forme a los niños
en un círculo para la narración. Pregunta a los niños si alguna vez
han visto un desfile de Navidad donde las personas se visten como
María y José, los pastores y los magos. Permítales mencionar sus
experiencias. Algunos pueden mencionar usar un bebé humano
para representar a Jesús. Dígales que usted sabe el cuento de
un niño cuyo hermanito representó a Jesús en el espectáculo de
Navidad de la parroquia.
Nathan estaba muy emocionado. Era la noche del espectáculo
de Navidad en la iglesia y él representaría a un pastor. Él usaba una
túnica marrón con un cinturón hecho de cuerda que su mamá le
había hecho y un palo largo para que las ovejas no se separaran.
Nathan tenía en su brazo el corderito de juguete de su hermana.
¡Pero lo mejor fue que Tyrone, el hermanito bebé de Nathan,
representaría al niño Jesús!
Cuando todos los bancos en la iglesia estuvieron ocupados, el
padre Tom atenuó un poco las luces. Sólo el foco en el altar estaba
encendido. Desde la parte posterior de la iglesia, el coro comenzó
a cantar “O Little Town of Bethlehem”. Desde su sitio junto al altar,
Nathan podía ver a Drew y a Katie, que representaban a María y a
José caminando lentamente por el pasillo principal. María estaba
sosteniendo un bulto en sus brazos. Nathan sabía que ese bulto era
Tyrone.
María y José llegaron hasta el altar. María puso al bebé Jesús
en el pesebre que el padre Tom había preparado. ¡Y eso fue todo!
Tyrone comenzó a llorar. No sólo un sollozo, pero un llanto agudo
muy alto. María miró a José, pero Drew se encogió de hombros.
Tyrone lloró aún más alto. Él había sacado sus piernitas fuera de la
manta y estaba sacudiéndolas vigorosamente. Nathan podía ver a
su mamá sentada en el banco delantero, mirando muy preocupada.
El padre Tom se levantó de su silla y alzó a Tyrone del pesebre.
Lo colocó en su hombro y le dio unas palmaditas en su espalda.
Caminó por el pasillo principal para que el foco de luz no estuviera
sobre el rostro de Tyrone. Padre Tom estaba sonriendo.
“Así es como era el bebé Jesús”, dijo él. “Como Tyrone hoy”.
El bebé Jesús lloró cuando estaba cansado o con hambre. Ensució
sus pañales. Quería que lo alzaran y lo abrazaran. Bebé Jesús fue
un bebé como Tyrone, tal como lo fuimos cada uno de nosotros.
Así es como Dios nos ama tanto. Dios quería compartir todo con
nosotros, incluso un bebito.
Ahora Tyrone estaba tranquilo. Quizá volvió a dormirse, pensó
Nathan. Padre Tom puso Tyrone en el pesebre y llamó a María y a
José a que se acercaran. El coro en la parte posterior de la iglesia
empezó a cantar de nuevo, pero no muy alto. Ellos no querían
despertar al bebé Jesús.
ESCUCHANDO EL EVANGELIO
OBJETIVO: Los niños oirán y contarán el relato del
nacimiento de Jesús y la visita de los magos.
TG2-16
TEMA DEL EVANGELIO: Jesús nace. María es la Madre de Dios.
4. NARRACIÓN DEL EVANGELIO: Jesús nace Permanezcan
en el círculo para leer la narración. Lea el relato con jeroglíficos
en la tapa, dejando que los niños incluyan los nombres, o deje
que voluntarios lean una frase cada uno. Para repasar el relato,
pregunte: ¿Cómo se sintió José cuando no pudo encontrar un sitio
para María? ¿Qué hizo cuando el único sitio que pudo encontrar
era un establo? ¿Qué creen José hizo para preparar el establo y el
pesebre para el niño? Paja limpia, un sitio para que María pudiera
descansar, cerrar la puerta para que el establo estuviera abrigado.
¿Cómo se sintieron los pastores cuando se enteraron sobre el
bebé? ¿Qué hicieron? ¿Cómo se sintieron cuando vieron al bebé
Jesús? Lea nuevamente el relato, lentamente.
MI FE CATÓLICA
Página 20, Jesús es el Hijo de Dios Sus mejores lectores
disfrutarán leyendo este resumen de todo lo que aprendieron
en las lecciones de Promise. Todos los niños podrán seguir el
laberinto y encontrar el título de la familia de Jesús en la tierra.
Navidad podría ser un buen momento para enviar al hogar los
libros de catecismo Mi fe Católica con los niños. Incluya una nota
que recuerde a los padres de dárselos a los hijos para que los
traigan en la próxima reunión con usted.
5. Feliz cumpleaños Jesús (página 2) Haga que los niños
digan quién o qué está en cada adorno en el árbol y que papel
jugó en la historia de la Navidad. Asista a los niños a reconocer
las palabras en el espacio alrededor del árbol. Para cada una de
ellas, diga la palabra y encuentre en adorno que ilustra esa palabra.
Luego, los niños trazan una línea desde la palabra a su adorno
correspondiente. Para los niños que no lean, complete la página
como un proyecto de grupo. Los lectores principiantes podrán
asociar las palabras con los adornos por su cuenta.
EDIFICANDO UNA
COMUNIDAD CRISTIANA
8. ORACIÓN FINAL Comience rezando el Ave María y
observe cuántos niños pueden acompañarlos a rezar la oración.
Recuérdeles de la lección para el Cuarto domingo de Adviento
cuando el ángel dijo a María que Dios deseaba que fuera la Madre
de Jesús. ¿Cómo saludó el ángel a María? El ángel dijo: “Ave María,
llena eres de gracia. El Señor es contigo”. ¿Han escuchado estas
palabras por la primera vez? ¿Por qué las estamos diciendo? Para
recordar a María y a cada uno de nosotros que ella es la Madre
de Jesús. Todos nosotros somos hermanos y hermanas en el
Bautismo, de manera que ella también es nuestra Madre. Pida a
los niños que recen la oración con usted para terminar la clase (se
pueden encontrar en la página 29 del manual Mi fe católica).
OBJETIVO: Los niños repetirán la historia de la Navidad.
Los niños reconocerán que María es un ser humano que
respondió al llamado de Dios de ser la Madre de Jesús.
6. ACTIVIDAD: The Shepperds Visit Jesus, Mary, and
Joseph (página 2) Pida a los niños que repasen la historia
de la Navidad abriendo sus copias de Promise en la página 3 y
mirando el dibujo en el lado derecho de la página. Muestra al
ángel anunciando el nacimiento de Jesús a los pastores y a estos
apresurándose para ver al bebito. Deje que los niños le cuenten
la historia en el orden que deseen. Además, ellos notarán que la
escena en el lado izquierdo de la página es un poco diferente.
Entreténgase encontrando las diferencias con ellos. Concluya,
haciendo que se fijen en María al pie de la página. Ella está feliz de
mostrar su bebé a los pastores que vinieron a verlo.
7. ACTIVIDAD: Mary, Mother of God (página 4) Si tuviera
tiempo ahora, reparta a los niños creyones o lápices de color y deje
que pinten el título de María que va con el dibujo. Pueden agregar
otros colores a las formas restantes para crear un vitral. O, usted
puede enviar esta actividad al hogar con una nota para los padres
pidiéndoles que la pinten junto con sus hijos.
TG2-17
8 de enero de 2017 • Fiesta de Epifanía
Lecturas dominicales: Isaías 60.1-6; Efesios 3.2-3, 5-6; san Mateo 2.1-12
Guía de Instrucción
GENERALIDADES
Epifanía celebra la búsqueda de Dios por todos los pueblos. Epifanía
quiere decir manifestación. Este día festivo celebra a Jesús como
rey de los gentiles así como tambión de los judíos. Los Magos,
hombres sabios o reyes representan a todos los pueblos no judíos
que buscaban señales de Dios
Todo lo que conocemos sobre los Magos lo sabemos de este
Evangelio dominical. Sus nombres, razas y edades, y sus países de
origen son toda una leyenda. Debido a que el Evangelio menciona
tres regalos—oro, incienso y mirra—pensamos que ellos eran tres
reyes. Les damos nombres y los imaginamos de diferentes edades
y razas. Melchor es el anciano con pelo y barba gris; Baltasar es
joven y Gaspar es negro. Promise usa la palabra Magos dado que es
la que usa san Mateo. Pero también podemos llamarlos buscadores
sagrados, sabios o reyes.
MATERIALES: tijeras, cinta adhesiva o pegamento, creyones o
marcadores, vasitos pequeños de papel con asas, CD de música
de Promise, sobres, juego de la clase o juegos de los niños de
figuras de Natividad de la lección de Promise del Cuarto domingo de
Adviento. (opcional)
Usted puede precortar las figuras, las instrucciones y Family
Corner en las páginas 1 a 4 para ponerlos en los sobres, uno para
cada niño. Asegúrese de mantener enteras las páginas 1 y 2 del
relato. Reclute a varios asistentes de maestro para esta sesión.
COMPARTIENDO
HISTORIAS DE LA VIDA
OBJETIVO: Los niños aprenderán acerca de los Magos.
1. CONGREGARSE Y CANTAR Inicie la clase cantando la
canción “We Three Kings” para niños. Use una grabación de los
villancicos de Navidad para enseñar la melodía si no se siente
con confianza haciéndolo usted mismo. Verifique que los niños se
sienten a gusto con las palabras.
We three kings of Orient are.
Bearing gifts we travel afar.
Field and fountain, moor and mountain,
Following yonder star.
O, star of wonder, star of might.
Star of royal beauty bright.
Westward leading, still proceeding,
Guide us to the perfect light.
Cuando los niños conozcan las palabras, agregue los siguientes
movimientos.
We three kings… (Todos se mueven hacia la derecha, muy
derechos y con apariencia majestuosa)
Bearing gifts… (Caminar hacia el centro del círculo, con las manos
en alto, sosteniendo los regalos.)
Field and fountain…(Inclinarse y poner un regalo en el piso.)
Moor and mountain… (Darse vuelta de cara al exterior del círculo.)
Following yonder star… (Volver al sitio original, darse vuelta de cara
hacia el círculo.)
Star of wonder… (Manos sobre la cabeza, titileando como una
estrella.)
Star of royal… (Moverse a la derecha.)
Westward leading… (Moverse a la izquierda.)
Guide us… (Moverse al centro y volver al lugar original.)
2. ORACIÓN INICIAL Haga que los niños se sienten formando un
círculo y escuchen callados mientras usted reza la siguiente oración.
Ellos responden “Amén”.
Amado Jesús, hoy aprendimos sobre las personas que vinieron
de muy lejos trayéndote regalos. Nosotros también somos de
diferentes familias y países. Te agradecemos de haber venido a vivir
con nosotros y para enseñarnos sobre Dios. Amén.
3. NARRACIÓN: Cuando la Navidad llega el 8 de enero
Pregunte a los niños que día de la semana es Navidad. Ellos sabrán
que es el 25 de diciembre. Pregunte cuándo santa Claus trajo sus
regalos. Para algunos será la víspera de Navidad y para otros la
mañana de Navidad. Dígales que usted sabe un cuento de una niñita
que no recibió muchos regalos el día de Navidad. ¿Se sintió triste?
No, no se sintió triste. Ellos tendrán que escuchar atentamente para
averiguar por qué no recibir regalos en la Navidad no entristeció a la
niña. María vivia en una pequeña aldea en México. Ella tenía seis años
de edad. Para María, el dia más importante del año no es Navidad. Es
Epifanía, la fiesta de los Tres Reyes. Este año María escribió su carta a
los tres reyes el 26 de diciembre. Ella deseaba una muñeca, una casa
de muñecas, erizos—no reales, pero animales de peluche. Después,
se dispuso a esperar. Finalmente, casi había llegado Epifanía. El 7
de enero, el día anterior a la Fiesta de los Tres Reyes, María preparó
unos bocadillos para ellos. Incluso colocó un bote con agua para sus
camellos. Luego puso un par de zapatos debajo del árbol de Navidad
y se fue a dormir. Al día siguiente, cuando se despertó María bajó las
escaleras corriendo para ver si los reyes habían venido.
Las demás personas en la casa estaban durmiendo todavía.
Efectivamente, se habían comido los bocadillos, el bote de agua
estaba vacío y había una pila de regalos debajo del árbol. María se
dio cuenta que una pila era para ella. María sabía que debía esperar
hata que su mamá, su papá y sus hermanos se levantaran para poder
abrir juntos los regalos. Pero ella vio dos regalitos asomándose de sus
zapatos. María desenvolvió a uno de ellos. Era un monedero rosado,
justo del tamaño correo para llevar a la escuela. Cuando María sacó
el regalo del otro zapato, ella podía oler el chocolate. Ella desenvolvió
rápidamente el regalo.
Los tres reyes le habian traido reyes de chocolate vestidos de
aluminio de color para que se parecieran a ellos. Uno de ellos tenía
una barba blanca—era Melchor. Otro tenía pelo rubio—era Baltazar, y
el último era negro—era Gaspar. María colocó los reyes de chocolate
debajo del árbol de navidad junto al pesebre on Jesús, María y José.
Luego subió la escaleras para despertar a todos.
Pregunte por qué la familia de María recibió regalos el 8 de enero.
Esta es una costumbre en algunos países de habla hispana. ¿Esta
TG2-18
TEMA DE EVANGELIO: Jesús viene para todos los pueblos.
costumbre hace la Navidad menos importante para María? Navidad
no es solo regalos, sino además es estar feliz que Jesús vino a vivir
con nosotros. María y su familia festejaron el nacimiento de Jesús
en la Navidad, tal como nosotros.
ESCUCHANDO EL EVANGELIO
OBJETIVO: Los niños escucharan y repetiran la historia del
nacimiento de Jesús y la visita de los Magos.
4. NARRACIÓN DEL EVANGELIO Visitors come to
welcome Jesus Distribuya las copias de Promise y pida a los
niños describirle a usted las figuras grandes en las páginas 1 y
4. Tres hombres de razas, nacionalidades diferentes, un camello,
una jarra, una caja, un quemador de incienso. Diga a los niños que
esas personas son las últimas de formar parte de las historia de la
Navidad. Vuelva a la tapa y lea en voz alta el título del Evangelio.
Después lean la narración juntos, dando a cada uno de los niños la
oportunidad de leer las palabras con dibujos.
EVANGELIO: Jesús es bautizado Lea el siguiente texto o léalo
usando sus palabras.
Un dias Jesús caminó desde Galilea hasta el río Jordan donde
su primo Juan estaba bautizando. “Quiero que me bautices,
también”, Jesús le dijo a Juan. “No, tú eres el que deberías
bautizarme a mí”, respondió Juan. “Accede a mi deseo por ahora”,
Jesús le dijo a Juan. “Dios lo desea así”. De manera que Jesús
entro al río y Juan lo bautizó. Cuando Jesús salio del agua, el cielo
se abrió repetinamente El espíritu de Dios descendió en forma de
una paloma y revoloteó encima de Jesús. Una voz de los cielos
exclamó: “Este es mi hijo amado, a quien he elegido”.
Deje que los niños vuelvan a la ilustración y mencionen qué
cosa de la narración del Evangelio les ayuda a ver en el ícono.
Explique que el Espíritu se representa como una paloma, aunque el
Espíritu no tiene una forma física.
5. REPRESENTACIÓN CREATIVA DEL EVANGELIO: Pida a
los niños simular ser los reyes y caminar lentamente mirando hacia
la estrella, observando cuando se detiene, golpear a la puerta, ver
a Jesús y darle los regalos, hablar con María y José, y volver a sus
países. Cante “We Three Kings” o toque la música durante esta
representación.
EDIFICANDO UNA
COMUNIDAD CRISTIANA
OBJETIVO: Los niños agregarán las figuras de los magos a
su escena de la Natividad.
6. ACTIVIDAD DEL EVANGELIO: Crear figuras de
los Magos Las figuras de los Magos en las páginas 1 a 4
completarán la escena de la Natividad de cada niño. Cuando los
niños hayan cortado y pegado sus figuras de los Magos en los
vasitos de papel, permítales que le repitan el relato de los Magos
interactuando con María, José y Jesús. Cuando llegue a la parte en
la que los Magos se marchan a sus países, recuerde a los niños
acerca de la última parte del relato. José y María se enteran que
el rey Herodes quiere deshacerse de Jesús. Haga que las figuras
de Jesús, María y José se escondan. Luego, hágalas aparecer y
pasen a Nazaret donde Jesús se criará y crecerá.
7. ORACIÓN FINAL Congréguense en el círculo de la oración.
Para concluir la clase, canten “We Three Kings”.
ACTIVIDADES ADICIONALES
8. Bendecir el hogar y la clase en Epifanía Epifanía se
celebra de manera importante alrededor del mundo. En Italia,
una anciana llamada Befana reparte regalos a los niños en la
víspera de la Epifanía. En Bulgaria, los hombres se zambullen en
un lago helado en búsqueda de un crucifijo. Los niños en Bélgica
se visten como los reyes y van de casa en casa cantando y
recolectando dinero o golosinas. En toda Europa, la gente escribe
con tiza las puertas con una bendición de Epifanía. Usted puede
escribir la bendición de este año—20 C+M+B+17—en la puerta
de su salón de clases o invite a los niños a hacer carteles. Si lo
deseara, puede bendecir su puerta con agua bendita. A menudo,
en las tradiciones de Epifanía se incluye el agua de alguna forma,
una conexión con el Bautismo de Jesús.
9. TORTA DE LOS TRES REYES Haga planes para tener
una merienda durante su lección de Promise y sirva la Torta de
los Tres Reyes. Hornee una torta amarilla o blanca en una charola
rectangular. Justo antes de ponerla en el horno, coloque tres
frijoles en la mezcla. Los tres niños que
encuentren los frijoles en su trozo de
MI FE CATÓLICA
torta serán los tres reyes por el resto de
la clase. Haga coronas sencillas para que
Página 7, Dios muestra su amor En la fiesta de Epifanía, celebramos que Jesús vino a este
el uso de los niños.
mundo para todos nosotros, no sólo para el pueblo judío. El pidió a sus seguidores difundir
las buenas noticias del amor de Dios por todos. Y así lo hicieron. Todos nosotros somos
miembros de la Iglesia porque alguien llevó el mensaje de Jesus a nuestros antepasados.
Pida a los niños ir a la página 7 de sus libritos de catecismo y lean el texto arriba y debajo
del recuadro con el dibujo. Si esta actividad no se completó en la lección previa, invite a los
niños a hacer sus dibujos ahora. Recuerde a los niños que Dios creó a los humanos y que
Jesús vino para todos.
TG2-19
Repaso de la Unidad 2 de Promise
L
a historia de Jesús es la parte central de cada lección
de Promise. Cada semana, los niños oyen a Jesús
hablando y lo ven actuando en el Evangelio de
ese domingo. Esta reflexión los prepara para unirse a la
comunidad de la parroquia que busca cada fin de semana
escuchar y vivir la palabra de Dios y de convertirse en el
Cuerpo de Cristo para nuestro mundo.
Diciembre es un momento emoncionante para los
niños. Todos los aspectos de la actividad comercial en la
Navidad motiva a sus sentidos y deseos. Promise hace que la
temporada de Adviento/Navidad sea un tiempo maravilloso
para los niños también. Las lecciones de Promise ayuda
a los niños a aprender en relatos, las proclamaciones del
Evangelio y las actividades que dicen que Jesús es la razón
principal de la temporada. Navidad celebra el misterio de la
Encarnación—Dios se vuelve uno de nosotros.
Esta unidad culmina con el relato del bautismo de
Jesús y los recuerdos de los niños de su integración en en el
Cuerpo de Cristo.
RELATOS DEL EVANGELIO
Los Evangelios dominicales que empiezan esta unidad son
acerca del fin del mundo. Son un poco difíciles de entender
para los niños. Promise escoge en una reflexion sobre el amor
de Dios por nosotros, en lugar del juicio final. Una vez que
aparezcan los personajes de la narración del nacimiento
de Jesús, los niños comienzan a entender el anhelo por el
Mesías que sentía la gente en el tiempo de Jesús. Pida a los
niños que le digan todo lo que recuerden sobre la historia de
la Navidad. Dé a todos una oportunidad de hablar.
Aquellos niños que no mencionen algo al principio,
generalmente participarán si les da tiempo. Ellos
encontrarán formas de contarle sobre el misterio de la
Encarnación—Dios envió a Jesús para mostrarnos lo mucho
que Dios nos ama y demostrarnos cómo amar a Dios.
VIVIENDO COMO JESÚS
Esta unidad enfatiza dos características de los seguidores
de Jesús—confianza en Dios y amor y servicio a los demás.
Comience hablando sobre Dios pidiendo a los niños de
mirar por la ventana y le describan una parte bella de la
creación que vean. ¡Incluso en el invierno en los estados
norteños, existe belleza! Escuche sin hacer comentarios.
Cuando todos hayan aportado algo pregunte quién creó toda
esa belleza. Pregunte por qué Dios hizo cosas hermosas y
seres humanos. Es la misma respuesta de por qué Dios envió
a Jesús—porque Dios deseaba compartir el don de sí mismo
con nosotros.
Use la oración de la primera lección de esta unidad para
resumir su charla. Los niños repiten “Dios está con nosotros”
después de cada enunciado.
• Cuando hay tormentas de truenos y de nieve
• Cuando hay arcoiris y el sol brilla
• Cuando estamos enfermos
• En el invierno
• Toda la noche
• No importa lo que ocurra.
• Cuando nos sentimos bien
• En el verano
• Todo el día
SACRAMENTOS
Cada lección de Promise es acerca de la Eucaristía dado
que cada leccion se enfoca en el Evangelio que escuchamos
juntos en la Misa del domingo. Muchas familias que no van
mucho a la iglesia lo hacen durante la Navidad. Pida a los
niños compartir sus experiencias de ir a Misa. ¿Con quién
fueron? ¿Qué les gustá más de la Misa? Ayúdelos a ver que
los seguidores de Jesús necesitan congregarse unos a otros
para recordar a Jesús y para aprender a seguirlo.
HÁBITOS DE ORAR
Esta unidad de Promise incluye el feriado de Acción de
Gracias. Los niños hacen oraciones de agradecimiento por la
creación, sus familias y todos los regalos que Dios les ha dado.
Además, aprendieron el Ave María. Recen esta oración
juntos. Verifique la comprensión de los niños de las palabras
que no entiendan en esta oración—ave, gracia, bendito,
vientre. Pregunte cuándo rezan esta oración y con quién.
Los niños repasan la Señal de la Cruz. Asegúrese que lo
hacen correctamente. Párese junto a ellos mientras reza esta
oración, para que se toquen el mismo hombro que usted se
toca.
Concluya preguntando a los niños qué otras oraciones
rezan. Las oraciones para la hora de la comida. Oraciones
para sus ángeles guardianes. Oraciones de peticiones. Cierre
esta sesión de repaso preguntando a los niños por quién y
para qué desean orar. Cierre con una canción sencilla que
sepan y puedan cantar sin problemas.
¡Nuevo para 2016-2017!
Rincón de la Familia se incluye en cada lección de Seeds y
Promise (inglés y español) Se incluye lo siguiente:
l En la iglesia: ideas for los padres y cuidadores para
mostrar a los niños algo en la iglesia que se relacione con la
lección o para señalar algo de una parte de la Misa.
l Actividad del Evangelio dominical: actividades sencillas
enfocadas en el tema del Evangelio dominical.
l Oración de la familia: Oración que las familias pueden
rezar durante toda la semana.
l Pregunta de la semana: pregunta fácil de entender
que promueve una conversación en la familia acerca del
Evangelio dominical.
En cada lección se presenta la catequesis litúrgica.
l Cada color de la liturgia del domingo se brinda con la
fecha para la semana y aparece en una franja de color en la
parte inferior de cada tapa.
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