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Monografía
Curso de Capacitación Docente
en Neurociencias
Alumna: Mónica Noemi Cattaneo
www.asociacioneducar.com
Mail: [email protected]
Facebook: www.facebook.com/NeurocienciasAsociacionEducar
Creo que la presente obra será de gran ayuda para nuestros lectores y, además, un
aporte a la formación integral, dado que son el hombre y su entorno los ejes sobre los
que se ha desarrollado como persona.
La Aldea Guapoy, es una de las 105 aldeas mbya guaraníes que existen hoy en la Provincia de Misiones, Argentina.
Aguyjevete! es un Saludo Religioso Guaraní. Se levantan las manos hacia el cielo. Es un pedido de bienestar corporal y
espiritual en Lengua Mbya Guaraní...
Extraído del Blog: http://guapoy.blogspot.com.ar/2011/05/feliz-cumpleanos-escuela-de-fortin.html
Aquí estamos: la docente Sra. Petrona González, Profesora para la Enseñanza Primaria y de Lenguas guaraníes; y la que
suscribe: Docente Sra. Mónica Noemí Cattaneo, Prof. para la Enseñanza Primaria.
Brillante trabajo de nuestros colegas docentes, de la comunidad que acompaña el
crecimiento y aprendizaje de sus hijos, en un clima de respeto hacia la diversidad.
Felicitaciones a todos por el fructífero trabajo que desarrollan.
La web de la escuela: http://cronicasinmal.blogspot.com.ar
Texto escrito a partir de la escucha del programa de radio:
http://arinfoaudios.homeip.net/download/sintonia06102012.wma
Breve reseña histórica de la Escuela:
Aldea Aborigen Mbya-Guaraní “Fortín Mbororé”, Puerto Iguazú, Misiones, que comenzó a funcionar con 15 alumnos (entre 8
y 19 años) y que hoy cuenta con 412, en los niveles inicial y primario.
Ésta surge a través de un trabajo social iniciado en 1984 por el Dr Luís Honorio Rolón y Angela Sánchez quienes realizaron
un pedido de tierras para que las etnias mbyaguaraní y avá-guaraní que se hallaban dispersas volvieran a la Vida
Comunitaria . Al año siguiente es otorgado el Permiso de Ocupación con lo que se logra que estos grupos se organicen
comunitariamente. Surge de esta manera la Comunidad Aborigen Fortín Mbororé, asentada sobre la margen del arroyo
Mboka’i.
En 1986 la Comunidad realiza un pedido formal para que en la Aldea se erija una escuela, la que fue creada por
una Ordenanza Municipal del Honorable Consejo Deliberante,
En 1998 toma la denominación de Escuela Intercultural Bilingüe Nº 807 de Frontera y Jornada Completa y pasa a depender
del Ministerio de Educación de Misiones.
Para esa época, se inicia como un plan piloto de alfabetización no sistemática, cuya misión era rescatar la cultura e
idiosincrasia del pueblo guaraní con la participación de las autoridades, ancianos y padres de la Comunidad,
brindando nuevas perspectivas de acción para lograr un crecimiento dentro de su identidad cultural.
En 1993 empieza a funcionar el Aula Satélite en la Comunidad Aborígen Yryapú ubicada en Ruta Nacional N° 12 Km.4. Este
asentamiento se creó debido a la distancia existente hasta el Fortín Mbororé y por su elevado número de población escolar.
Desde 1994 los docentes que cumplían funciones en esta institución comenzaron a depender del Consejo General de
Educación de la Provincia de Misiones, convirtiéndose en un Aula Satélite de la Escuela Provincial N° 722 durante 4 años.
En 2011 se iniciaron los primeros movimientos de suelo para la construcción de la primera etapa de un nuevo edificio
escolar, que en parte está ya construída y el Proyecto de escuela media que está en marcha.
Actualmente la escuela consta de 2 Niveles Iniciales; 3 Primeros Grados; 3 Segundos ; 2 Terceros ; 2 Cuartos ; 1 Quinto ; 1
Sexto ; 1 Séptimo en la Escuela Núcleo.
En tanto el Aula Satélite ubicada en la Aldea Mbya-Guaraní Guapoy sobre la Ruta Nacional 12 en el municipio de Puerto
Libertad funcionan 2 Plurigrados de Nivel Inicial a Tercero y de Cuarto a Séptimo Grado. Con 16 divisiones .
Está integrada por 14 Maestros de Grado , 2 Maestras de Nivel Inicial, 5 Auxiliares Docentes Indígenas,1 Maestro Especial
de Ed para el Trabajo,1 Profesora de Ed Física y 1 Profesora de Ed Artística.
Es interesante destacar, que a lo largo de estos años se han incluido auxiliares aborígenes que se desempeñan como
Profesores de Lengua y Cultura Guaraní en la Escuela Secundaria del Barrio Las Leñas transmitiendo el acervo cultural
guaranítico como así también de Alfabetizadores de Adultos en la Aldea Guapoy a partir de la lengua materna mbya guaraní.
Desde la Escuela Intercultural Bilingüe de Frontera de Jornada Completa N° 807 el objetivo principal es impartir la enseñanza
bilingüe, reconociendo, respetando y fortaleciendo las pautas culturales propias de las Comunidades Aborígenes MbyaGuaraní, en equidad con los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios.
Según palabras de su Vicedirector, la Educación Intercultural implica el abandono de sistemas y métodos educativos
asimilacionistas; es decir, aquellos sistemas desde los cuales se impulsa la integración social a partir de la aculturación.
La idea principal que rige es que la educación debe contribuir al fortalecimiento, rescate y desarrollo de la cultura y la
identidad de los pueblos , así como a elevar su autoestima individual y colectiva.
También se inauguró una escuela media, para dar espacio a aquellos adultos que desean culminar y-o continuar sus
estudios con salidas laborales.
Una tarea pedagógica de un valor humano y cultural que aporta a la inclusión, desde un espacio que fomenta la
investigación, la valoración, el conocimiento y la difusión de la cultura e historia de la milenaria Nación Guaraní y de los
Pueblos Originarios.
MENSAJE DE LA NACION MBYA:
“Nosotros, los pocos que quedamos, nosotros todos, los abandonados, queremos que se nos conozca como los que
hacen florecer la tierra”. Vivimos en una selva hoy muy reducida, pero ancestralmente de ella nos alimentamos,
nos curamos el cuerpo y el espíritu. Y como dicen nuestros "arandu" -sabios- "Mientras los vientos sagrados
soplen por aquí, siempre viviremos en forma apacible". Como hace más de cinco mil años, queremos seguir en
armonía con la naturaleza. Ahora es muy difícil y por eso nos entusiasma que consideres caminar con nosotros,
para que nos reconozcan y lleven nuestro mensaje al mundo que nos rodea.
Mensaje de la Nación Jeguakáva tenonde porãngue’i (Mbya) a la sociedad.
Tekoa Mbya Guarani GUAPOY
La aldea Guapoy, pertenece a la Etnia mbya guarani, está integrada por 29 familias, siendo su cacique Rosario
GONZALEZ y su lider espiritual Julio Duarte. Se encuentra sobre el Km 1600 de la ruta nacional n° 12, cerca de Pueblo
Libertad. Viven en 100 hectareas donadas por la Empresa Uruguai SA. Sus niños concurren al aula satelite de la Escuela
n°807 "Fortin Mborore". En este blog se cuentan sus historias, la de los demas pueblos originarios y la de aquellos
argentinos y de gente de otros lugares que sueñan con un mundo más justo, donde se reconozcan los derechos de
nuestros hermanos...
Aguyjevete...!!!!
AGUYJEVETE: tradicional saludo entre los miembros de la comunidad mbyá guaraní que comprende un deseo de
bienestar corporal y espiritual. Se elevan ambas manos por sobre los hombros y gesto y palabra se unen en una eterna
búsqueda de la perfección.
Guapoy, Ibapoi o Higueron Bravo:
Un caso singular es el del guapoy, ibapoí o higuerón bravo, cuyas semillas son dejadas por las aves y mamíferos que se
alimentan de sus higos, en cavidades o grietas de los árboles. Allí germinan, gracias a la materia orgánica de las cortezas
en descomposición, y sus delgadas raíces van envolviendo el árbol hasta llegar al suelo para cobrar fuerza y convertirse
en un único tronco. De este modo, el guapoy termina por matar al árbol original, reemplazándolo en el estrato arbóreo,
para desarrollarse con una gran copa y alcanzar una altura de 20 m.
Foto tomada en el predio de Cataratas, en uno de sus senderos. Se encuentran ejemplares en todo Iguazú.
“Cada generación construye su espacio geográfico a
partir del que hereda de sus antecesores.”
Objetivos del Intercambio cultural interprovincial.
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Conocer algunos de los aspectos de la provincia de Santa Fe, concebida como espacio geográfico en el
que se interrelacionan factores humanos y culturales.
Intercambiar información acerca de las provincias Santa Fe y Misiones.
Realizar un paralelo entre los aspectos mencionados y estudiar elementos representativos dentro del
área Social y educativo: Monumento a la Bandera, Casco Histórico, Batalla de San Lorenzo, etc.
Representar características generales en trabajos áulicos tendiendo a la Formación Ética y Ciudadana,
Matemática, Lengua y Ciencias Naturales y Sociales, diferenciándola como provincia que pertenece a
la Llanura Pampeana y Chaqueña, separándola de la Mesopotamia, razón que favoreció el
asentamiento de puertos.
Satisfacer la curiosidad del alumno, a través del lenguaje sencillo con estilo periodístico, reforzando
los contenidos con ilustraciones, gráficos y fotografías; en un colorido cuaderno para guardar y revisar
a medida que pasa el tiempo.
Intercambio intercultural entre Santa Fe y Misiones.
Docente: Mónica Noemí Cattaneo.
Actividades:
Grados: 5TO. DOS TURNOS, MAÑANA Y TARDE.
HORA: de 8 a 12 hs.
Primera instancia:
a)
b)
c)
d)
Presentación y charla espontánea entre los alumnos y la docente.
Lectura del cuento: “El cofre encantado”
Elaboración de frases positivas escritas en papeles para guardar en mi cofre.
Realizamos artísticamente un cofrecito y colocamos nuestras frases dentro de él.
Segunda instancia:
“Abrimos el cofre y de a poquito empezamos a charlar sobre lo que encontramos…”
1. El frasco con tierra negra y arcillosa. Hablamos sobre la tierra de la llanura chaqueña y
pampeana. Los animales utilizados en la ganadería y los domésticos.
2. Semillas santafesinas, lugar de origen y productos que se elaboran con cada una.
3. Dibujos de cada planta en desarrollo, animales y trabajos de campo con sus transportes de
campo: tractores, sembradoras, aviones para fumigar, etc.
4. Visualización de la tierra misionera, la selva, y los productos que normalmente se consumen.
Trabajos, idioma guaraní, y comidas.
5. Elaboración del pochoclo. Probamos el pochoclo con sal, azúcar o jarabe de azúcar. Vamos a la
cocina y cocinamos maíz pisingallo (Actividad con permiso del Directivo de dicha escuela).
Probar el dulce de leche, elaborado artesanalmente con leche de tambo. Probamos tutuca, a
base de arroz inflado.
6. Lectura de folletos acerca de lugares históricos para visitar en Santa Fe. Lugares importantes
de Bustinza, les entregamos el libro de la historia de Bustinza realizado por alumnos de 4°
grado.
7. Conversación espontánea acerca del Monumento a la Bandera, breve explicación sobre las
partes del monumento e historia de su construcción.
8. Breve descripción acerca del Casco histórico de Santa Fe. Regalar libros y folletos explicativos.
9. Partes del Escudo de Santa Fe.
Nombrar el por qué de las partes del Escudo Santafesino y aclarar la nueva disposición de las
armas que figuran en él. SÍMBOLO DISCRIMINATORIO
El diputado provincial por la Unión Cívica Radical, Alfredo Menna, presentará la semana próxima un proyecto de ley para
llamar a concurso para modificar el escudo de la provincia.
10-11-2008 | 06:21 hs.
10. Confeccionamos una carta para los alumnos de 6°, después de abrir el cofre y conversar acerca
de lo que encontramos dentro.
Escribimos la fecha de hoy:
Índice.
Nos presentamos y escribimos nuestros nombres en el pizarrón.
1. Charlamos sobre lo que significan para nosotros el tener un nombre.
2. Dibujamos el cofre y le colocamos dentro las frases positivas que escribimos en el
pizarrón.
3. Observamos la tierra negra y la colorada, tocamos, olemos y preparamos los
germinadores.
4. Pegar una semilla de cada una, colocarles nombre y diferentes tierras.
5. Encontrar figuritas en los folletos de cómo son las plantas ya adultas y recortarlas,
pegarlas.
6. Mirar el video sobre Sembradoras que alumnos realizaron en la Agroactiva.
7. Conversar y dibujar o recortar máquinas que se utilizan para estas semillas.
8. Mirar el video sobre la fumigación y conversar de sus problemas con la
contaminación del aire.
9. Observar la lámina de los vacunos que se crían en las llanuras: pampeana y
chaqueña, encontrar el vacuno de la zona misionera, recortar y pegar, escribir.
10. Recortar y pegar algunos ejemplos de máquinas, industrias, etc.
11. Observamos los libros de la Ruta de la Leche y del queso. Conversamos y
escribimos. Recortamos las vacas lecheras, las de carne y qué se realiza con el
cuero. Máquinas que se utilizan en el tambo.
12. Charlamos acerca de su lugar, la industria maderera, y otros aspectos sociales.
13. Dibujamos el escudo de Misiones y pegamos el de Santa Fe. Charlamos sobre el
significado de sus partes.
Comemos pochoclo mientras miramos los videos sobre el Monumento a la Bandera, la Batalla de
San Lorenzo, y dibujamos sobre lo que vimos.
Al volver a Bustinza, intercambiamos los regalos recibidos por los alumnos de la Escuela Bilingüe.
A continuación, en la escuela de la Prof. Mónica Cattaneo, junto a los alumnos, se recrean las
siguientes acciones:
Enviamos el video que los alumnos de 6° prepararon para saludar a los nuevos amigos, reiteramos
que el intercambio tiene un propósito de relacionar los diferentes modos de vivir, y de cada
provincia.
Despedida de la docente, entrega de un alfajor santafesino y una carta para cada alumno.
Mandamos por correo estos saludos. Esperando que les guste!