CAFI. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA. UN NUEVO

•03/03/2014
APLICACIÓN DE
LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES EN EL
AULA
UN NUEVO MODELO DE
ESCUELA Y APRENDIZAJE
NURIA SÁNCHEZ POVEDANO
[email protected]
NUEVO PARADIGMA.
TIEMPO DE MUTACIÓN
NUEVA VISIÓN DEL
APRENDIZAJE
Y DEL POTENCIAL
DE NUESTROS ALUMNOS
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DESARROLLO
NEUROLÓGICO
DESARROLLO
EMOCIONAL
APRENDIZAJE
DESARROLLO
PSICOMOTOR
Y SENSORIAL
NUESTRA EXPERIENCIA
ESTIMULACIÓN
TEMPRANA DE LA
INTELIGENCIA
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
en PRIMARIA
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES Y NUEVAS
METODOLOGÍAS
en SECUNDARIA
GLENN DOMAN
“Cualquier
Cualquier niño tiene,
en el momento de
nacer, una inteligencia
potencial mayor que la
que Leonardo da Vinci
utilizó en toda su vida”
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PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
EXCELENCIA
SOCIAL
EXCELENCIA
INTELECTUAL
EXCELENCIA
FÍSICA
Lo fundamental es ofrecer a
nuestros hijos y alumnos la
mayor riqueza y variedad
tanto de estímulos como de
oportunidades para que
lleguen a la excelencia de
todas las posibilidades que su
cerebro les brinde.
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Matemáticas
Lenguaje
Percepción
Tacto derecho
Tacto izquierdo
Música
Ciencia
Escultura
Arte
Escritura
Lógica
Danza
Fantasía
VIOLINES SUZUKI
LAS
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES EN EL
AULA
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•UNA NUEVA MIRADA:
• LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
•de Howard Gadner
•Es un nuevo punto de
vista sobre
•el potencial humano y
•sobre la noción compleja
de inteligencia
•Profesor de psicología de la Universidad
de Harvard y de neurología en la de
Boston, es presidente del Proyecto Zero
de Harvard.
HOWARD GADNER EN EL COLEGIO
MONTSERRAT
•LAS NUEVE INTELIGENCIAS
•Inteligencia
verbal/lingüística
•Inteligencia
musical/rítmica
•Inteligencia
naturalista
•Intelligencia
lógico/matemática
•Intelligencia
visual/espacial
•Inteligencia
•Inteligencia
•corporal/kinestés
ica
•interpersonal
•Inteligencia
intrapersonal
•Inteligencia
Espiritual
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RASGOS FUNDAMENTALES DE
ESTA CONCEPCIÓN
Cada individuo posee
un perfil único de
combinación de
inteligencias.
Se localizan en un
área específica de
nuestro cerebro.
Inteligencia
lógicológicomatemática
izquierdo
Inteligencia
interpersonal
Inteligencia
intrapersonal
Inteligencia
Musical
derecho
Inteligencia
cinestésicacinestésica-corporal
Inteligencia
Espacial
Inteligencia
lingüística Inteligencia
Inteligencia
Existencial
naturalista
PROGRAMAR CON
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Un tema programado desde las
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Un PROYECTO DE COMPRENSIÓN
multidisciplinar
Una materia planificada teniendo
en cuenta las IM y para
desarrollarlas (ENTUSIASMAT)
Desarrollo de las IM en todo el
Colegio
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ENTUSIASMAT
Una manera divertida de aprender matermáticas
LOS PROYECTOS DE
COMPRENSIÓN
EL APRENDIZAJE
BASADO EN LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
TRABAJO POR
PROYECTOS
Alternan diferentes
tipos de actuaciones,
actividades y
situaciones de
aprendizaje,
Utilizan un
planteamiento
transversal e
integrador del
aprendizaje
Potencian una
metodología
investigadora.
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Las “A” del Diseño de Proyectos
Autenticidad
Rigor Académico
Aprendizaje Aplicado
Exploración Activa
Relación con el mundo
Adulto
NUEVAS METODOLOGÍAS
TRABAJO
COOPERATIVO
APRENDIZAJE Y
SERVICIO
DESTREZAS DE
PENSAMIENTO
• Johnson and Johnson
• Lo que aprendo tiene
sentido cuando sirve
para otros.
• Dr. Robert Swartz
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CONCLUSIONES
ESTE NUEVO PARADIGMA SE
CENTRA EN EL ALUMNO Y EN UNA
VISIÓN PERSONALIZADA DEL
APRENDIZAJE
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UNA NUEVA CONCEPCIÓN
DE ESCUELA
PEDAGOGÍA
CURRÍCULUM
EVALUACIÓN
Recursos y estrategias que contemplen las
distintas formas de aprender.
Debe dar oportunidad a todas las
enseñanzas que permiten el desarrollo del
cerebro (artística,motórica...)
Diseñar diferentes posibilidades para valorar
el progreso del alumno.
ORGANIZACIÓN
Distribución de horarios y concepción del
espacio.
UNA NUEVA CONCEPCIÓN DE
ESCUELA
OBJETIVO DE LA
ESCUELA
Desarrollar las IM de todos
los alumnos haciéndolos
competentes en el mundo
que les tocará vivir.
PAPEL DE LOS
EDUCADORES
Mediadores de aprendizaje.
PAPEL DE LOS PADRES
Mayor implicación en el
proceso de educación.
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•
LA APLICACIÓN DE LAS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL
AULA supone
una nueva mirada sobre
cómo aprenden los niños,
cómo pueden enseñar los maestros,
en definitiva,
cómo pueden funcionar las escuelas
ASÍ CONSEGUIREMOS EL DESARROLLO
DE NIÑOS COMPETENTES Y FELICES, CON
CAPACIDAD Y POSIBILIDAD DE ELECCIÓN
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Televisión Educativa para la
innovación y el cambio
http://www.cmontserrat.org/
Curso On-line Inteligencias Múltiples. TEA Ediciones
[email protected]
http://nuria-sanchez.es/
MUCHAS GRACIAS!
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