Programa de Voluntarios de JICA

Medio Siglo de Cooperación Transfronteriza
1965
Se establece el Programa de Voluntarios
/ Cinco voluntarios son enviados a Laos.
Japoneses para la Cooperación con el Extranjero.
1966
Kenia fue el primer país Africano gue recibió a los voluntarios JOCVs.
1968
El Salvador es el primer país Centroamericano en recibir a los voluntarios JOCVs.
1972
Samoa Occidental es el primer país en la región de Oceanía en recibir a los voluntarios JOCVs.
1978
Los primeros voluntarios JOCVs en Sudamérica fueron a Paraguay.
1981
Voluntarios JOCVs son enviados a Tailandia, convirtiéndos en el
cooperación.
1990
El programa JOCV alcanza los 10.000 voluntarios enviados desde su establecimiento. Inicia el Programa
de Voluntarios Sénior de JICA.
1992
Hungría es el primer país receptor de Europa Oriental en recibir a los voluntarios JOCVs.
2000
El programa JOCV alcanza los 20.000 voluntarios enviados.
2010
El programa de voluntarios de JICA alcanza un total acumulado de 40.000 voluntarios enviados.
2015
El programa JOCV celebra su 50 aniversario.
trigésimo país en recibir este tipo de
JOCVs
40.644
Voluntarios enviados a 96 países
Voluntarios Senior
5.748
O
EUR PA
Voluntarios Jóvenes y Sénior
para las comunidades Nikkei
1.708
606
84
AS I A
M
13.249
327
O ORIEN
2.717
669
TE
RICA
ÁF
I
ED
AL
ATINA Y EL
8.726
1.903
1.708
OC
E
RIB
CA
AMÉR
IC
11.858
2.116
EANIA
3.488
649
*Este mapa incluye los países hacia donde ya no se envían voluntarios. Datos actualizados al mes de agosto de 2015.
Publicado por
Secretaría de Voluntarios Japoneses
para la Cooperación con el Extranjero,
Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA)
Edificio Nibancho Center 5-25, Niban-cho, Chiyoda-ku, Tokio, 102-8012, JAPÓN
TEL: ＋81-3-5226-6660 FAX: ＋81-3-5226-6396
www.jica.go.jp/spanish/
Fotografías: Koji Sato, Takeshi Kuno, Shinichi Kuno y Kenshiro Imamura
Octubre de 2015
Programa de
Voluntarios de
JICA
Programa de Voluntarios de JICA
Cómo Solicitar un Voluntario
Trabajando Para el Mundo
País receptor de la cooperación
Acerca del Programa de Voluntarios
10
Envío por el periodo
de dos años al instituto
receptor de la cooperación
El Programa de Voluntarios de JICA es uno de los esquemas
de cooperación técnica que forma parte de la Asistencia
Oficial para el Desarrollo del Japón (AOD).
Este Programa envía a entusiastas ciudadanos japoneses,
que desean participar en iniciativas de cooperación en los
países en vías de desarrollo, y además que posean experiencia,
habilidades y conocimientos adecuados para responder a las
demandas de asistencia de los países receptores de este tipo
de cooperación.
Breve explicación sobre
el Programa de Voluntarios 11
9
Este Programa persigue tres objetivos:
1) Cooperar en el desarrollo socioeconómico y la reconstrucción de los países en vías de desarrollo.
2) Promover la buena voluntad internacional y profundizar el entendimiento mutuo.
3) Desarrollar las perspectivas internacionales y retroalimentar esta experiencia con la comunidad japonesa.
Desde el primer envío a Laos en 1965, más de 48.000 voluntarios de JICA han trabajado conjuntamente con las
comunidades locales en 96 países y regiones. Como resume la frase, “Junto con la comunidad local”, los voluntarios
de JICA viven y trabajan a nivel de las localidades, hablando el mismo idioma de las comunidades, realizando
actividades con énfasis en el fomento de la confianza en sí mismas para un cambio sostenible.
Generalmente, los voluntarios tienen un período de permanencia de dos años en el país receptor en varias áreas,
desde educación y enfermería hasta mecánica automotriz, tecnología de la información y deportes.
8
Establecido en 1965, es uno de los programas de voluntariado más antiguos del mundo. Este programa está dirigido
a jóvenes entre 20 y 39 años de edad. Hasta la fecha, más de 40.000 voluntarios japoneses han sido enviados a 88
países, bajo este esquema de cooperación.
Envío de los voluntarios
al país receptor
Voluntarios Jóvenes y Sénior para las Comunidades Nikkei
Inició en 1985, y envía a voluntarios para asistir en el desarrollo de las comunidades Nikkei (descendientes japoneses)
en América Latina. Muchos voluntarios cooperan en áreas como: educación del idioma japonés, formación profesional
y servicios de bienestar social, con el fin de fomentar un mayor entendimiento de la cultura japonesa. Desde el inicio
de este programa, un total de 1,250 personas han sido enviadas como Voluntarios Jóvenes y 450 personas como
Voluntarios Sénior a las comunidades Nikkei de 9 países.
3
Solicitud*
JICA
en el país
receptor
4
Solicitud*
Embajada
del
Japón
Envío de la solicitud al Japón
JICA
Japón
Secretaría de
JOCV
6
Voluntarios Sénior
Este programa inició sus actividades en 1990 y está dirigido a personas entre 40 y 69 años de edad. La mayoría de
estas personas participan en el programa después de haberse retirado de sus exitosas carreras en administración,
educación primaria, formación profesional, etc. Hasta la fecha, más de 5.700 personas han colaborado en 73 países.
Ministerio
a cargo /
Gobierno Local
Consulta*
Oficina de
5
Tipos de Programas de Envío de Voluntarios
Voluntarios Japoneses para la Cooperación con el Extranjero (JOCVs)
1
2
Capacitación en el país receptor
De 2 a 4 semanas de
capacitación en idioma local y
aprendizaje de la cultura
Primer grupo de voluntarios viajando hacia el cumplimiento sus
misiones. (1965)
2
Instituto receptor
de la cooperación
Aplicación
7
Reclutamiento
• Dos veces al año (primavera y otoño)
• Selección basada en habilidades de comunicación, técnicas, experiencia
y conocimientos, también se evalúa las condiciones de salud a través de
documentación, entrevistas y pruebas.
• Los postul antes aprobados poseen l as habilidade s básic as de
comunicación, una buena salud y las habilidades y/o experiencias
relevantes necesarias para las cumplir con las solicitudes.
Capacitación previa a su partida
El programa de capacitación de aproximadamente 3 meses, incluye
clases sobre voluntariado, entendimiento de las culturas de los países
receptores, formas de cooperación, cuidado de la salud, seguridad, así
como la capacitación intensiva del idioma según el país al cual vayan a
colaborar.
* Para el Programa de Voluntarios Jóvenes y Sénior para las Comunidades Nikkei, las Organizaciones de los Japoneses en el
Extranjero en América Latina entregan las solicitudes directamente a las Oficinas de JICA en cada país.
* Cada país puede tener sus propios procesos. Por favor consultar en la Oficina de JICA del país que corresponda el procedimiento
específico a aplicarse.
3
Programa de Voluntarios de JICA
Los Voluntarios Contribuyen al Cumplimiento
Administración / Negocios / Turismo
Los voluntarios colaboran con el fomento del desarrollo comunitario,
utilizando varios enfoques, como por ejemplo, el establecimiento de
pequeños proyectos de generación de ingresos con grupos locales, para
crear ingresos adicionales. Además, los voluntarios con conocimientos y
experiencia en administración pública, trabajan en los gobiernos locales
u otras organizaciones, con el fin de mejorar los servicios a la ciudadanía
y a los clientes.
Categorías
de los Objetivos de Desarrollo Sustentable
Agricultura / Silvicultura / Pesca
Los voluntarios en estas especialidades, contribuyen a mejorar la
productividad, la seguridad alimentaria y a incrementar la productividad
a través de la introducción de Buenas Prácticas, los sistemas de gestión
y las nuevas técnicas en cada campo.
Categorías
Productos Agrícolas Comestibles y Cultivo de Arroz, Cultivo de Hortalizas, Ganadería,
Silvicultura y Forestación, Acuicultura, entre otras.
Desarrollo Comunitario, Administración Pública, Prevención y Mitigación de Desastres,
Estadística, Tecnología Informática, Mercadeo, entre otras.
Educación
Obras Públicas / Servicios Básicos
La colaboración de los voluntarios en educación puede abarcar muchas
actividades, incluyendo al apoyo a los estudiantes para mejorar su
competencia académica en varias materias o trabajar con los
departamentos de educación en las regiones para organizar programas
de capacitación docente, con el fin de introducir nuevos métodos
didácticos o alternativos.
La tecnología de punta del Japón es muy solicitada en todo el mundo. La
supervisión y asesoría de los voluntarios con habilidades avanzadas y
experiencias prácticas ayudan a mejorar la calidad y eficiencia de los
proyectos de las instituciones receptoras de la cooperación.
Categorías
Ingeniería Civil, Arquitectura del Paisaje, Arquitectura, Agrimensura, Telecomunicacion
, entre otras.
Categorías
Actividades Juveniles, Educación Ambiental, Enseñanza de las Ciencias, Educación
Física, Educación de Escuela Primaria, entre otras.
Atención Médica /
Atención de la Salud / Bienestar Social
Los voluntarios colaboran para mejorar la atención en salud y mejorar el
acceso a la información, a través de asistencia para el mejoramiento de
las habilidades de los profesionales locales en el área de salud , así como
la promoción de la concientización de varios temas relacionados a la
salud.
Los voluntarios con habilidades técnicas avanzadas brindan supervisión
directa y asesoría a sus contrapartes de los gobiernos locales o a los
estudiantes de las instituciones de formación profesional, para ayudar a
capacitar a los técnicos en cada campo.
Categorías
Máquina Herramienta, Aparatos Eléctricos y Electrónicos, Equipo de Eléctricos y
Electrónicos, Mantenimiento de Automóviles, Porcelana, entre otras.
Enfermería, Enfermería en Salud, Partería, Terapia Física, Infección y Control de VIH/
SIDA, entre otras.
Deportes
4
Manufactura / Energía
Categorías
Educación del Idioma Japonés
あい
う
Muchos voluntarios ayudan a instruir y entrenar a equipos deportivos
nacionales de los países en vías de desarrollo, de la misma manera, el
deporte también puede ser utilizado para promover una mejor salud y el
mejoramiento de las habilidades sociales en los niños. Los voluntarios
brindan asesoría técnica y el know-how de entrenamiento a los equipos
y jugadores de todos los niveles.
Los voluntarios brindan asistencia para mejorar las habilidades del
idioma japonés de las personas que aspiren ser docentes de este idioma
o busquen oportunidades de empleo en turismo y otras áreas. Los
voluntarios también son enviados a las comunidades Nikkei en América
Latina y el Caribe para enseñar el idioma japonés, así como la cultura
japonesa a los descendientes japoneses.
Categorías
Categorías
Béisbol, Judo, Tenis de Mesa, Gimnasia, Polo Acuático, entre otras.
Educación del Idioma Japonés y Maestro de Escuela Nikkei (Idioma Japonés)
5
Programa de Voluntarios de JICA
Junto con la Comunidad Local
Compartiendo la Experiencia de Toda una Vida
Voluntarios Sénior
Compartiendo las habilidades de trabajo con los jóvenes colombianos
Juntos Hacia el Futuro
Voluntarios Japoneses para la Cooperación con el Extranjero (JOCVs)
Un puente desplegado por medio siglo Elaborando productos con un toque local
Los primeros voluntarios JOCV, fueron cinco jóvenes japoneses
aterrizaron en Laos, en 1965. En estos 50 años desde su llegada, los
voluntarios que llegaron posteriormente, han preservado el espíritu de
estos pioneros el cual es el desarrollo del trabajo junto a los habitantes
locales, sirviendo como un puente que une Laos y Japón. A una hora en
avión al norte de Vientián, en una remota provincia de Oudomxay, hay
un centro de productividad y mercadotecnia administrado por el
Departamento de Industria y Comercio de la provincia. En el pasado, la
región era conocida por su producción de amapola. Actualmente, se
están ejecutando programas para reducir la dependencia del cultivo de
esta planta a través de la promoción de la producción de artesanías
como medio de sustento de los habitantes. El centro juega un rol
importante en este proceso, supervisando las ventas y distribuyendo
los productos finales.
Un voluntario de JICA /JOCV, el señor Takahisa Arai utiliza sus
conocimientos en ventas para brindar aportes al centro con sus ideas y
otros tipos de apoyo. Dentro del centro, se exhiben claramente en los
estantes los productos confeccionados en base al algodón y a otras
fibras naturales tales como bolsos, estuches y chales. “Los grupos de
mujeres de ocho diferentes aldeas elaboran las artesanías”, explica el
señor Arai. “Ellas viven en remotas aldeas montañosas y subsisten
básicamente de la agricultura. Estos productos son importantes
fuentes de ingresos directos para ellas.”
Después de graduarse en la universidad, el señor Arai trabajó en
una institución financiera, donde colaboraba en la supervisión de los
préstamos para las pequeñas y medianas empresas. Utilizando la
experiencia ganada al ayudar a diferentes empresas japonesas a
mejorar sus operaciones, el señor Arai ha estado ejerciendo influencia
desde que llegó a Oudomxay, ofreciendo una amplia variedad de planes
e ideas. Estos incluyen, el diseño de exhibidores y puntos de venta para
dar a conocer sus productos, así como la creación de afiches y folletos
publicitarios.
Las viviendas tradicionales construidas sobre pilotes están edificadas
una junto a otra en la aldea de Mang, una pequeña comunidad habitada
por los Khmus, uno de muchos grupos étnicos de Laos. La vida se mueve
siguiendo las líneas tradicionales en esta región de tierras altas,
localizada a una hora y media en vehículo desde el centro, a lo largo de
caminos llenos de curvas y montañosos. El señor Arai nota que las
mujeres de la aldea poseen grandes habilidades. Como muestra de
estas, una mujer extremadamente hábil, utiliza un cuchillo para partir la
planta trepadora de kudzu y remueve su fibra interior, la cual
rápidamente tuerce para hacer una fina pieza de cordón. Estos cordones
livianos y delgados, mantienen su resistencia, aun cuando se encuentren
mojados, se los utilizan para tejer bolsos. Viendo a las mujeres de Khmu
aplicar habilidades tradicionales transmitidas de generación en
generación, el señor Arai exclama, “Esto puede parecer fácil, pero es
muy difícil.” La señora Seang, lideresa de un grupo de mujeres, sonríe y
explica cómo ella se entretiene confeccionando bolsos con el señor Arai,
a quien le llaman “Taka.” Al ejecutar sus actividades, la señora Seang
emana un aura de calor, la comunidad y la cordialidad pravalece en esta
región, a pesar de que se está desvaneciendo en los países desarrollados
como Japón.
El señor Arai se encuentra comprometido en ayudar a las mujeres
de la comunidad para que utilicen sus habilidades tradicionales con el
fin de producir artesanías y comercializarlas a los turistas.
Anteriormente, la señora Seang y otras mujeres tejían kudzu para
confeccionar bolsos de hombro, lamentablemente por su tamaño, éstos
no eran tan populares entre los turistas. Para resolver este problema,
las mujeres han comenzado a tejer bolsos más pequeños y están
introduciendo nuevos diseños, como por ejemplo, crean patrones,
rayados utilizando cordones de color.
La señora Mayphone Silivong, es la gerente de la sección de
promoción y desarrollo de productos del centro, comparte las ambiciones
de su colega japonés para el centro. “Deseamos crear los productos que
atraigan ampliamente a los consumidores,” explica la señora Silivong.
“Nuestra meta final es empezar a exportarlos.” Para las mujeres de la
aldea, comenzar nuevos proyectos no siempre es una tarea fácil. Según
el señor Arai, es difícil que se comprendan adecuadamente las ideas
sólo con las palabras. “La primera cosa que yo hago es mostrar un
ejemplo de lo que estoy tratando de explicar,” dice. “Después de esto, lo
dejo en las manos de las integrantes del centro.” Los resultados han
sido los esfuerzos actuales de crear productos nuevos y originales.
6
Extracto de «JICA’s WORLD », abril de 2015
El participante del programa de Voluntarios Sénior, señor Shoichi Morita,
brinda instrucciones en técnicas de moldeo de plásticos a los estudiantes
de un centro de formación profesional en Colombia. Después de una larga
carrera, desarrollando componentes para Nissan Motor y Fuji Xerox, el
señor Morita postuló después de su jubilación al Programa de Voluntarios
Sénior. Al igual que muchos otros voluntarios, estaba motivado por el deseo
de poner en práctica, todos sus años de experiencia y brindar todos sus
esfuerzos para ponerlos a disposición de la cooperación en el extranjero.
El centro de formación profesional en el cual colabora el señor Morita,
forma parte de la red nacional de escuelas técnicas administradas por el
Gobierno de Colombia, con el objetivo de dotar de conocimientos y brindar
capacitación necesaria para que los individuos que terminaron la educación
secundaria y no han podido optar por la educación superior por diferentes
circunstancias, tengan una mayor posibilidad de encontrar empleo. El
tiempo de formación, que los estudiantes reciben en este centro va de uno a
dos años siendo gratuita para los siguientes sectores en los cuales se
brinda formación y/o capacitación: manufactura, negocios, comercio, artes
culinarios y enfermería. Existen cerca de un millón de estudiantes
registrados en el programa, todos ellos adquiriendo habilidades y
conocimientos en las áreas mencionadas anteriormente, cuando culminen
su formación, ellos serán de mucho aporte para beneficio de la economía
colombiana.
El centro al cual fue asignado el señor Morita, está ubicado en la ciudad
de Cali, la tercera ciudad más grande de Colombia, en él se brinda
capacitación para el trabajo con resina y con la utilización de metales. Él
conjuntamente con otros docentes, transfiere conocimientos, impartiendo
clases a los estudiantes relacionadas con la producción de finas películas y
tubos de plástico. Conjuntamente con los docentes, brinda clases a cuatro
grupos, cada uno está conformado de aproximadamente a 25 alumnos.
Un aspecto importante que llama la atención en el trabajo del señor
Extracto de «JICA’s WORLD », abril de 2015
Morita, es el intento de mejorar las aptitudes prácticas de sus estudiantes.
Cuando le formulan una pregunta en clase, él nota que ellos tienen el firme
interés por escuchar la respuesta correcta. Sin embargo, en ocasiones esto
puede ser problemático para el desarrollo de su trabajo, ya que una
respuesta puede abarcar explicaciones con un contexto más amplio, las
cuales ayudarán a brindar una solución más apropiada a determinado
problema.
Para resolver este problema, el señor Morita ha incrementado
gradualmente el tiempo de capacitación práctica para los estudiantes. Él
está seguro de que la experiencia de utilizar las manos y mentes para
resolver los problemas servirá de mucho a los estudiantes para seguir
adelante con su aprendizaje.
La capacitación práctica incluye también la instrucción sobre el método
de Control de Calidad de las 5S, que son patrones de pensamiento, que por
décadas han sustentado destacadamente los sistemas de seguridad,
eficiencia y calidad de la industria manufacturera del Japón. Este método
está representando por cinco palabras japonesas como son: seiri (clasificar),
seiton (ordenar), seiso (limpiar), seiketsu (estandarizar) y shitsuke (disciplinar), este
método fue diseñado con el fin de elevar el nivel de profesionalismo de una persona
en la ejecución de sus actividades complementando con ello sus habilidades
prácticas.
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