HISTORIA CONTEMPORÁNEA

 Grado en Periodismo
Asignatura: Historia Contemporánea
Facultad de Ciencias de la
Información
Grado en Periodismo
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:
HISTORIA CONTEMPORÁNEA
Curso Académico 2012/2013
Fecha: 10 DE MAYO DE 2012
Grado en Periodismo
Asignatura: Historia Contemporánea
1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: HISTORIA CONTEMPORÁNEA
Código
- Centro: Facultad de Ciencias de la Información
- Titulación: Grado en Periodismo
- Plan de Estudios: 2008 (Código: G001)
- Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
- Itinerario / Intensificación (sólo en Máster):
- Departamento: Historia
- Área de conocimiento: Historia Contemporánea
- Curso: 2º
- Carácter: formación básica de otra rama
- Duración: cuatrimestral
- Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6
- Horario: http://www.ull.es/view/centros/cci/Segundo_2/es
- Dirección Web de la asignatura (aula virtual): http://www.campusvirtual.ull.es
- Idioma: castellano
2. Requisitos -Comprender los procesos históricos de carácter político, social, económico y cultural
-Manejar conceptos básicos para conocer la realidad social.
-Lectura y comprensión de textos de carácter general
3. Profesorado que imparte la asignatura Profesor/a: Inmaculada Blasco Herranz
- Grupo: único en clases teóricas y dos grupos en clases prácticas
- Departamento: Historia
- Área de conocimiento: Historia Contemporánea
- Lugar Tutoría: Despacho A4-21 FACULTAD GEOGRAFÍA E HISTORIA
- Horario Tutoría:
LUNES: 10-13
MIÉRCOLES: 10-13
VIERNES: 10-11
- Teléfono (despacho/tutoría): 922317807
- Correo electrónico: [email protected]
- Dirección web: http://www.campusvirtual.ull.es
4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Se inserta en el bloque formativo F2, y entre sus objetivos principales se
destaca la potenciación de la formación interdisciplinar de los alumnos, mostrando las peculiaridades de la Historia, como ciencia
general de la Humanidad y su vinculación con otras disciplinas sociales y generales. Se trata de ofrecer una formación en historia
reciente imprescindible para los profesionales de la comunicación.
Grado en Periodismo
Asignatura: Historia Contemporánea
- Perfil Profesional: Titulados en periodismo, comunicación Audiovisual, publicidad y relaciones públicas
5. Competencias GENERALES
Instrumentales // Instrumental
1.1. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de las lenguas propias y del inglés como forma de expresión
profesional en los medios de comunicación.
1.2. Conocimiento del estado del mundo y de su evolución histórica reciente en particular de las sociedades europea,
mediterránea, americana, africana y asiática, así como de la comprensión de sus parámetros básicos (políticos,
económicos y culturales).
1.3. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa en las lenguas propias de manera oral y
escrita
1.4. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados de cualquier tema relevante y saber resumirlos
o adaptarlos mediante un lenguaje y léxico comprensible para un público mayoritario.
1.5. Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los
procesos de mejora de la calidad y de auto evaluación, así como habilidades para el aprendizaje autónomo, la
adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad
Personales // Personal
1.6. Conciencia igualitaria sobre las personas y los pueblos, y respeto por los derechos humanos internacionales, así
como conocimiento de las grandes corrientes culturales o civilizadoras en relación con los valores fundamentales
individuales y colectivos.
Sistémicas // Systemic
1.7. Dominar los instrumentos básicos de carácter teórico y bibliográfico para potenciar el aprendizaje autónomo y la
aproximación crítica a la historia.
ESPECÍFICAS
Conocimientos (Saber) // Knowledge (Knowing)
2. 1. Conocer los principales acontecimientos del siglo XX. Conocimiento crítico del estado del mundo y de su evolución
reciente, en particular de las sociedades europeas y mediterráneas, pero también de las americanas, africanas y asiáticas,
así como de la comprensión de sus parámetros básicos (políticos, sociales, económicos y culturales).
2.2. Aproximarse a las interpretaciones existentes en torno a los procesos más relevantes del siglo
2.3. Conocer las causas y consecuencias de los fenómenos analizados
Destrezas (Saber hacer) // Skills (Knowing how to do)
2.4. Relacionar las transformaciones sociales, políticas y económicas y culturales acaecidas en el transcurso del siglo XX
2.5. Capacidad de análisis y síntesis. El alumno debe adquirir paulatinamente la capacidad de analizar los contenidos
explicados en clase y las lecturas realizadas, así como la capacidad de sintetizar dichos contenidos para su posterior estudio.
Para ello deberá manejar distintas fuentes de información y elaborar su propio material de estudio de forma sintética, de tal
manera que le sea de utilidad a la hora de preparar la asignatura.
2.6. Localizar en el pasado tanto reciente como remoto las causas de los fenómenos, procesos y acontecimientos de nuestro
presente. Conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos y procesos actuales. Entender la historia como una
herramienta fundamental para el profesional de la comunicación en tanto que analista del tiempo presente.
2.7. Comunicación oral y escrita. La comunicación oral y escrita se considerará una de las competencias básicas y
fundamentales que debe adquirir el alumno. Esta capacidad de comunicación se refiere tanto a los ejercicios formales como
a cualquier tipo de intervención en clase. Esta competencia hace referencia tanto a la corrección demostrada en la
comunicación, como al tono y a la sensibilidad con que se transmiten ideas.
2.8. Razonamiento crítico. La materia debe ser abordada no desde un planteamiento memorístico sino desde la comprensión
y la reflexión, así como a una lectura crítica de los acontecimientos.
Actitudes y valores (Saber Ser) // Attitudes and values (Knowing how to be)
2.9. Entre las competencias personales que se valorarán en el desarrollo de esta materia, se encuentra el compromiso ético
del alumno. Esto hace referencia tanto a su compromiso con la disciplina en cuestión como con su comportamiento general
ante las distintas cuestiones planteadas en clase. Así mismo, este compromiso está relacionado con la actitud para con los
demás compañeros y con los deberes adquiridos al cursar la materia.
2.10. Resolución de problemas y toma de decisiones. Una de las competencias fundamentales para asegurar el éxito del
alumno en la realización de este curso será su capacidad para resolver problemas y tomar decisiones. Con ello nos referimos
no sólo a cuestiones y problemas concretos sino a todo lo relacionado con la capacidad de reacción ante cualquier imprevisto
que pudiera surgir. Así, un cambio en la planificación inicial, la búsqueda de recursos alternativos, o bien la gestión de la
información facilitada por el profesor.
2.11. Conciencia de y respeto por los puntos de vista que se derivan de otras culturas.
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Asignatura: Historia Contemporánea
6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura
- Profesor/a: Inmaculada Blasco Herranz
- Temas:
Introducción: historia contemporánea e historia del mundo actual. Cronologías significativas y grandes procesos del siglo XX.
1. - La situación mundial después de 1945. Los orígenes y consolidación de La Guerra Fría.
2. - España bajo el franquismo: represión, autarquía e institucionalización del régimen. Canarias bajo el franquismo: mando
económico, autarquía y liberalización económica.
3.- El “socialismo real”: del estalinismo a la desestalinización. El caso chino.
4.- Descolonización y nacionalismo en el Tercer Mundo.
5.- De la Edad Dorada a la crisis económica de 1973: prosperidad económica, Estado de Bienestar y consenso social.
6.- Nuevas realidades sociales y culturales: contracultura, movimiento por la liberación negra y feminismo.
7. El fin de la Guerra Fría y del sistema de Bloques. Los cambios en la URSS y en Europa del Este. El nuevo orden político
internacional.
7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción
La metodología de la asignatura consistirá en la combinación de clases teóricas y prácticas. En ambas, se exige la
asistencia y participación activa del alumnado. Para seguir la evaluación continua, los alumnos elaborarán las
prácticas propuestas y realizarán el examen en convocatoria oficial.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las
competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas
Horas
presenciales
Horas de trabajo
autónomo
Total Horas
Relación con
competencias
1.2.; 1.4; 1.6;
2.1; 2.2; 2.3; 2.4;
2.6
Clases teóricas
24
24
Clases prácticas (aula / sala de
demostraciones / prácticas
laboratorio)
15
15
Realización de seminarios u otras
actividades complementarias
15
Realización de trabajos
(individual/grupal)
1.1; 1.3; 2.7;
2.10
15
30
30
1.5; 2.5; 2.7;
2.7; 2.8; 2.9;
2.10;
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Asignatura: Historia Contemporánea
Estudio/preparación clases teóricas
25
25
1.5; 1.7; 2.5;
Estudio/preparación clases prácticas
10
10
2.5; ; 2.8; 2.9
Preparación de exámenes
25
25
1.5; 1.7; 2.5
Realización de exámenes
2
2
2.1.; 2.2.; 2.6;
2.9
Asistencia a tutorías
4
4
2.9; 2.10; 2.11
Otras
Total horas
60
90
Total ECTS
150
6
8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica
ARACIL, R. et. al., El Mundo Actual. De la segunda guerra mundial a nuestros días, UAB, Barcelona, 1995.
ARÓSTEGUI, Julio, BUCHRUCKER, Cristian y SABORIDO, Jorge, El mundo contemporáneo: Historia y problemas, Crítica,
Barcelona, 2001.
BENZ, W.; GRAML, H., El Siglo XX. Europa después de la segunda guerra mundial 1945-1982, Siglo XXI “Historia Universal”,
Madrid, 1986, 2 tomos.
BERNAL, A. y otros, Islas Canarias, Madrid, Espasa-Calpe. 1982.
BERNECKER, Walther, España, entre la tradición y la modernidad. Política, economía y sociedad, siglos XIX y XX, Siglo XXI,
Madrid, 1999
BETHENCOURT MASSIEU, A. (ed.), Historia de Canarias. Las Palmas, Ed. Cabildo, 1995
CALVOCORESSI, Peter, Historia política del mundo contemporáneo, Madrid, Akal, 1987.
CARR, Raymond, España, 1808-1975, Ed. Ariel, varias eds.
GARCIA DE GORTAZAR, F. y LORENZO ESPINOSA, J.M., Historia del Mundo Actual: 1945-1992, Alianza, Madrid, 1992.
HOBSBAWM, E.J., Historia del siglo XX, Crítica, Barcelona, 1995.
MAMMARELLA, G., Historia de Europa Contemporánea (1945-1990), Ariel, Barcelona, 1990.
MARTÍNEZ CARRERAS, J.U. y otros, Historia del Mundo Actual, M.P., Madrid, 2000.
SHUBERT, Adrian, Historia social de España (1800-1990), Nerea, Madrid, 1991.
VILLANI, P., La Edad Contemporánea, 1945 hasta hoy, Ariel, Barcelona, 1997.
Otros recursos
La página http://www.historiasigloxx.org ofrece síntesis de los diferentes periodos de la historia del siglo XX, aunque su enfoque y
contenidos son eminentemente divulgativos.
9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción
El sistema de evaluación será continuo, partiendo de la asistencia obligatoria del alumnado a las clases tanto teóricas como
prácticas (10% de la nota). Se valorará la participación activa del alumnado en la dinámica cotidiana de la asignatura, así como la
asistencia a las tutorías para conocer en qué aspectos ha de mejorar el aprendizaje del alumno. El alumno realizará los siguientes
trabajos:
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Asignatura: Historia Contemporánea
1.
En grupo, preparación de una exposición sobre un texto entregado por la profesora. Tras la exposición, el texto será
debatido en la clase, con lo cual TODOS los alumnos han de leer TODOS los textos. (30% de la nota)
2.
Individualmente, entrega por escrito de un comentario de dos de las películas visualizadas en clase. Dichos comentarios
deberán entregarse la semana después de haber visto la película. (30% de la nota)
3.
Realización de un examen en fechas de convocatoria. Este consistirá en el desarrollo de un tema a elegir entre dos y en
la respuesta a tres preguntas cortas. El tema tendrá una máxima puntuación de 7, y cada pregunta corta valdrá un punto
(30% de la nota. SI SE SUSPENDE, TENDRÁ QUE REPETIRSE).
Estrategia Evaluativa
TIPO DE PRUEBA
COMPETENCIAS
CRITERIOS
PONDERACIÓN
Pruebas de desarrollo
-Dominio de la
capacidad de
exposición escritas, de
los contenidos y de los
conceptos propios de
la materia
-Se valorará
especialmente las
competencias adquiridas
sobre la materia. Teniendo
en cuenta el nivel de
comprensión, tanto de los
conceptos básicos de la
disciplina, como la
construcción, síntesis y
coherencia en el discurso
de los conocimientos
referidos a la problemática
concreta planteada en la
asignatura; derivada de
las lecturas, comentarios y
trabajo personal, así como
de la capacidad de
reflexión del alumnado.
Importa especialmente la
claridad expositiva, y el
uso correcto de las reglas
sintácticas y ortográficas
30%
Trabajos y Proyectos
Capacidad para
expresarse con
claridad y coherencia
por escrito,
empleando
correctamente la
terminología propia de
la disciplina.
Capacidad para
expresarse con claridad y
coherencia, tanto
verbalmente como por
escrito, empleando
correctamente la
terminología propia de la
disciplina.
30%
Exposiciones
Capacidad para
expresarse con
claridad y coherencia
oralmente empleando
correctamente la
terminología propia de
la disciplina.
Capacidad para
expresarse con claridad y
coherencia oralmente
empleando correctamente
la terminología propia de
la disciplina.
30%
Escalas de actitudes
Desarrollar el espíritu
analítico y crítico para
comprender tanto el
presente como el
pasado desde una
perspectiva basada en
la dialéctica entre
diacronía y sincronía.
Asistencia y participación
en la dinámica y
estrategias desarrolladas
en las clases teóricas, de
docencia dirigida y la
participación fluida en las
tutorías.
10%
Grado en Periodismo
Asignatura: Historia Contemporánea
10. Resultados de aprendizaje El alumno será capaz de:
- Comprender la relación entre el Periodismo y la Historia, mediante
el estudio de su evolución en España, y en particular en la Comunidad
Canaria, sin olvidad el contexto que les aporta el conocimiento de la
Historia del Periodismo internacional.
- Discernir, mediante la lectura, la observación y análisis crítico,
la relación de fuerzas entre los poderes actuantes en las sociedades
complejas y los medios de comunicación, como actores caracterizadores
del mundo contemporáneo